Unit 2 說課稿 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊

Unit2說課稿2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課選自外研版（2024）七年級英語下冊Unit2，主要圍繞“HealthyHabits”這一主題展開，包括詞匯學習、句型練習、閱讀理解和聽力練習等環(huán)節(jié)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在小學階段學過的健康知識有關，如：日常飲食、運動鍛煉、睡眠等。學生在學習過程中，可以將新舊知識相結合，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習健康習慣相關內容，學生將提高對英語語言結構的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時激發(fā)對健康生活方式的重視，形成良好的生活習慣。三、學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛接觸初中英語學習，正處于從小學到初中的過渡階段。在知識層面，學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力正在逐步形成，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動探究精神的問題。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對新知識的吸收和運用。對于本節(jié)課的學習，學生的已有知識基礎能夠幫助他們理解健康習慣的重要性，但同時也需要教師引導他們從實際生活中尋找英語學習的切入點，提高學習興趣。

考慮到這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.通過詞匯和句型的反復練習，幫助學生擴大詞匯量，增強語法運用能力。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.通過閱讀和寫作活動，提高學生的閱讀理解能力和書面表達能力。

5.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版七年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的健康習慣圖片、圖表以及相關視頻，以豐富課堂內容，增強學生的視覺體驗。

3.教學輔助工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；準備實驗操作臺，用于演示健康習慣相關的簡單實驗。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于健康生活方式的英語視頻，讓學生在觀看后自由討論，分享他們對健康生活的看法。

2.提出問題：引導學生思考健康習慣對生活的影響，提出問題：“Whatdoyouthinkarethehealthyhabitsforagoodlife?”

3.學生回答：邀請學生回答問題，并簡要記錄他們的觀點。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的生詞，如：exercise,diet,sleep,healthy,unhealthy等，并舉例說明。

2.句型練習：講解并練習本節(jié)課的句型，如：“Ithink…isgoodforourhealth.”和“It’simportantto…forourhealth.”

3.閱讀理解：讓學生閱讀一段關于健康習慣的文章，理解文章大意，并回答相關問題。

4.聽力練習：播放一段關于健康習慣的聽力材料，讓學生聽后回答相關問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-Whatarethehealthyhabitsinyourfamily?

-Howcanwekeephealthyinourdailylife?

2.學生展示：每個小組選派代表分享他們的討論結果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內容進行提問，如：

-Whatarethehealthyhabitsyoumentionedinthediscussion?

-Whydoyouthinkthesehabitsareimportant?

2.學生回答：邀請學生回答問題，并給予適當評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新活動：組織學生進行“HealthyHabitsShow”，讓學生以小組為單位，展示他們設計的健康習慣海報或視頻。

2.學生展示：每個小組展示他們的作品，其他學生進行評價。

3.教師點評：教師對學生的展示進行點評，并給予鼓勵。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康習慣的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生調查家人的健康習慣，并撰寫一篇短文分享他們的發(fā)現。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型練習（5分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）

-聽力練習（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生在詞匯和句型方面有了顯著的提高。學生能夠熟練地運用與健康習慣相關的詞匯，如exercise、diet、sleep等，以及表達自己觀點的句型，如“Ithink…isgoodforourhealth.”和“It’simportantto…forourhealth.”。這些能力的提升將有助于學生在日常生活中更加自信地進行英語交流。

2.語法知識掌握：學生在本節(jié)課中學習了新的語法點，如一般現在時的肯定、否定和疑問句，以及條件狀語從句。通過練習和實際應用，學生對這些語法知識有了更深刻的理解，為今后學習更復雜的語法結構打下了基礎。

3.閱讀理解能力增強：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，學生學會了如何快速捕捉文章主旨，理解段落之間的關系，以及如何從文章中提取關鍵信息。這些技能將有助于他們在今后的英語學習中更好地應對各種閱讀材料。

4.聽力水平提高：通過聽力練習，學生鍛煉了耳朵捕捉英語語音的能力，學會了如何從聽力材料中獲取信息，提高了他們的聽力水平。這對于學生在英語學習中的綜合運用能力有著重要意義。

5.文化意識培養(yǎng)：本節(jié)課圍繞健康習慣這一主題，讓學生了解到了西方文化中關于健康生活方式的觀念。這有助于學生拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交流意識。

6.合作學習能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。通過分享彼此的觀點和經驗，學生提高了自己的表達能力和傾聽能力。

7.自主學習能力：課后作業(yè)的布置，讓學生有機會自主探索健康習慣的相關知識，提高自己的學習能力。同時，這也培養(yǎng)了學生按時完成任務的良好習慣。

8.健康意識增強：本節(jié)課的主題與學生的生活密切相關，學生在學習過程中逐漸意識到健康生活方式的重要性。這有助于他們在今后的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，關注自己的身心健康。七、板書設計①本文重點知識點：

-HealthyHabits（健康習慣）

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Sleep（睡眠）

-Goodforhealth（對健康有益）

②重點詞匯：

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Sufficientsleep

-Healthylifestyle

-Unhealthyhabits

③重點句型：

-Ithinkregularexerciseisgoodforourhealth.

-It’simportanttohaveabalanceddiet.

-Notgettingenoughsleepcanbeharmfultoourhealth.

-Ahealthylifestyleincludeseatinghealthyfoodandexercisingregularly.

-Unhealthyhabits,suchassmokinganddrinking,canleadtoserioushealthproblems.

④板書布局：

-中心主題：HealthyHabits

-左側：Exercise,Diet,Sleep

-右側：Goodforhealth,Unhealthyhabits

-中間：Regularexercise,Balanceddiet,Sufficientsleep,Healthylifestyle,Unhealthyhabits

-輔助內容：相關例句和圖片提示八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那個健康生活方式的視頻，學生們看得很認真，討論也很熱烈。他們能從視頻中找到很多健康習慣的例子，這讓我很高興。不過，我發(fā)現有幾個學生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對這個話題不太感興趣。下次，我可以在導入環(huán)節(jié)加入一些更貼近他們生活的話題，比如運動、飲食等，來提高他們的參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這讓學生們有機會互相交流，共同解決問題。我看到他們在這個過程中學會了傾聽、表達和合作，這些都是很重要的能力。不過，我也注意到，有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織討論流程。這可能是因為我沒有提前給他們明確的討論指南。下次，我會準備一份詳細的討論指南，幫助他們更好地進行小組活動。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現，對于一些簡單的問題，學生們回答得很好，但對于一些稍微復雜的問題，他們的回答就不那么準確了。這說明我在提問時需要更加精準，同時也要注意引導學生思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的活動，比如“HealthyHabitsShow”，學生們表現得非常積極。他們不僅展示了他們的創(chuàng)意，還學會了如何表達自己的觀點。這讓我