Chapter 1 Choosing a pet（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter1Choosingapet（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：Chapter1Choosingapet

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“選擇寵物”這一主題展開，涉及寵物種類、照顧寵物所需物品及注意事項等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握寵物名詞、動詞及形容詞等詞匯，了解如何正確描述和選擇寵物，提高實際應(yīng)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過參與討論和角色扮演等活動，提升英語口語表達能力，增強對西方文化中寵物文化的理解，同時學(xué)會如何在社會生活中做出合理的選擇，培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是新思維小學(xué)英語1B年級的學(xué)生。在這個年齡段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強，對新事物充滿興趣。知識層面，學(xué)生對寵物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的英語描述。能力方面，學(xué)生的聽說能力尚在初級階段，能夠進行簡單的日常對話，但詞匯量和語法結(jié)構(gòu)掌握有限。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成中，但需要教師的引導(dǎo)和激勵。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂上容易分散注意力，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段保持他們的興趣。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的參與度直接關(guān)系到課堂氛圍和教學(xué)效果；其次，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力將影響他們對寵物相關(guān)詞匯的掌握；最后，學(xué)生的文化意識和社會實踐能力的培養(yǎng)，需要通過實際的情景模擬和角色扮演來實現(xiàn)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新思維小學(xué)英語1B》。

2.輔助材料：準備與寵物相關(guān)的圖片、視頻，以及寵物照顧的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備卡片、貼紙等，用于課堂游戲和互動活動。

4.教室布置：設(shè)置寵物主題的教室環(huán)境，包括寵物圖片墻和角色扮演區(qū)，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于寵物的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們喜歡什么寵物？為什么？”

2.提出問題：“如果你們要養(yǎng)寵物，你們會怎么選擇？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Choosingapet”。

4.用時：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**寵物種類介紹（5分鐘）**

-展示寵物圖片，如狗、貓、鳥、魚等，引導(dǎo)學(xué)生說出寵物的英文名稱。

-介紹寵物的特征，如狗的忠誠、貓的獨立等，讓學(xué)生用英語描述。

-用時：5分鐘

2.**照顧寵物的物品和注意事項（10分鐘）**

-展示照顧寵物的物品圖片，如食物、水、籠子等，并讓學(xué)生用英語說出物品名稱。

-講解照顧寵物的基本注意事項，如定期喂食、清潔籠子等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬照顧寵物的場景，加深對知識的理解。

-用時：10分鐘

3.**選擇寵物的理由（5分鐘）**

-討論選擇寵物時應(yīng)考慮的因素，如個人的生活習(xí)慣、時間、經(jīng)濟條件等。

-學(xué)生分享自己選擇寵物的理由，教師總結(jié)并給出建議。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論（10分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如果你可以選擇一種寵物，你會選擇什么？

-為什么？

-怎樣照顧你選擇的寵物？

-小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-用時：10分鐘

2.**課堂游戲（5分鐘）**

-進行“寵物接龍”游戲，每個學(xué)生說一個寵物名稱，下一個學(xué)生說出一個與上一個寵物相關(guān)的物品名稱，以此類推。

-通過游戲，鞏固學(xué)生對寵物相關(guān)詞匯的掌握。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

-教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和鼓勵。

-用時：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師對本節(jié)課內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：

-回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

-與家人討論，如果選擇寵物，會選擇什么類型，為什么。

3.用時：5分鐘

**六、教學(xué)反思**

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和責(zé)任感，讓他們學(xué)會關(guān)愛動物。

-通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效率。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPet》:學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同種類的寵物及其特點。

-《PetCareTips》:這篇文章提供了照顧寵物的實用建議，包括飲食、清潔和健康護理。

-《TheHistoryofPets》:通過這篇文章，學(xué)生可以了解寵物與人類歷史的關(guān)系，以及不同文化中寵物的地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己或家人喜歡的寵物，并制作一份寵物介紹，包括寵物的名稱、種類、性格特點和生活習(xí)慣。

-學(xué)生可以研究寵物的行為習(xí)性，通過觀察或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同寵物的日?；顒雍托枨?。

-學(xué)生可以設(shè)計一個寵物護理計劃，包括喂食、清潔和娛樂活動，并討論如何確保寵物的健康和幸福。

3.組織一次寵物主題的英語角活動：

-學(xué)生可以準備關(guān)于寵物的英語對話，如：“Whatkindofpetdoyouhave?”（你有什么樣的寵物？）

-通過英語角活動，學(xué)生可以提高口語表達能力，同時增進對寵物文化的理解。

4.實施寵物主題的跨學(xué)科項目：

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)生可以繪制自己寵物的畫像，并用英語描述。

-結(jié)合科學(xué)課程，學(xué)生可以研究寵物的生物學(xué)特征，如狗的嗅覺能力或貓的夜視能力。

-結(jié)合社會課程，學(xué)生可以探討寵物對個人和社會的影響，以及如何負責(zé)任地對待寵物。

5.設(shè)計寵物主題的英語寫作任務(wù)：

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己寵物的故事，描述寵物與家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于如何選擇寵物的文章，提供基于個人經(jīng)驗和研究的信息。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的寵物照顧情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演寵物主人，這樣可以讓學(xué)生更好地理解寵物的需求和照顧方法，同時也鍛煉了他們的英語口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和興趣上存在較大差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法較為單一，過多依賴于教師的講解，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生即使知道答案也不愿意主動舉手發(fā)言，這表明課堂互動和討論環(huán)節(jié)需要加強。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將實施分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計劃引入更多互動式和參與式教學(xué)活動，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強課堂互動，我會設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，同時通過獎勵機制激勵學(xué)生積極參與討論。此外，我還將嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、音