7 納米技術(shù)就在我們身邊 第1課時 說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

7納米技術(shù)就在我們身邊第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，以《納米技術(shù)就在我們身邊》為題，通過介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)生的觀察力和思考力；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解納米技術(shù)的概念及其應(yīng)用領(lǐng)域。

-識別納米技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵗?/p>

-通過閱讀和討論，了解納米技術(shù)帶來的便利和潛在影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握納米技術(shù)的基本原理，理解其與傳統(tǒng)技術(shù)的區(qū)別。

-分析納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、材料等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，并理解其工作原理。

-鑒于四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，難點(diǎn)在于如何將抽象的納米技術(shù)概念與具體實例相結(jié)合，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。

-學(xué)生需要學(xué)會從不同的角度思考問題，例如，討論納米技術(shù)可能帶來的環(huán)境和倫理問題，這一能力對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，以便于閱讀《納米技術(shù)就在我們身邊》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與納米技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解納米技術(shù)的應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的納米技術(shù)應(yīng)用模型或模擬實驗，如納米材料樣品，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對納米技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是納米技術(shù)嗎？它在我們生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些納米技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)品圖片或視頻片段，如納米涂層衣物、納米材料等，讓學(xué)生初步感受納米技術(shù)的魅力。

簡短介紹納米技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.納米技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解納米技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解納米技術(shù)的定義，包括其主要研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹納米技術(shù)的組成部分，如納米材料、納米器件等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解納米技術(shù)的實際應(yīng)用或作用。

3.納米技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解納米技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的納米技術(shù)案例進(jìn)行分析，如納米技術(shù)在癌癥治療中的應(yīng)用、納米材料在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解納米技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用納米技術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與納米技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“納米技術(shù)在未來的發(fā)展前景”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對納米技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括納米技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用納米技術(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于納米技術(shù)的短文或報告，要求結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己對納米技術(shù)的理解和看法。作業(yè)完成后，將在下一節(jié)課進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解納米技術(shù)的定義、基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠識別納米技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，如納米涂層、納米醫(yī)療等。

-學(xué)生對納米技術(shù)的組成部分，如納米材料、納米器件等，有了清晰的認(rèn)識。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，能夠從不同角度分析問題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人意見，發(fā)表自己的看法，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論納米技術(shù)未來發(fā)展時，能夠提出創(chuàng)新性的想法，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

3.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會了共同解決問題。

4.表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過撰寫短文或報告，鍛煉了書面表達(dá)能力，學(xué)會了如何有條理地組織語言。

5.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)納米技術(shù)，增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣和意識。

-學(xué)生對科學(xué)技術(shù)在生活中的重要性有了更深刻的認(rèn)識，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論納米技術(shù)可能帶來的環(huán)境和倫理問題時，學(xué)會了關(guān)注社會問題，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解納米技術(shù)的應(yīng)用時，認(rèn)識到科技進(jìn)步對人類生活的積極影響，樹立了積極向上的價值觀。

7.實踐能力：

-學(xué)生通過實驗操作或模擬實驗，學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高了實踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際，鞏固了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕都{米技術(shù)就在我們身邊》這個話題?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生們對納米技術(shù)的興趣還是挺高的。一開始，我通過提問和展示圖片、視頻的方式引入課題，孩子們的眼神里充滿了好奇和期待。這說明我們的教學(xué)起點(diǎn)選得不錯，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于納米技術(shù)的概念理解還不夠深入，他們對“納米”這個尺度有多小，以及它如何應(yīng)用到日常生活中，還需要更多的引導(dǎo)。

其次，我在講解納米技術(shù)基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，但有些學(xué)生似乎還是覺得有點(diǎn)抽象。這可能是因為四年級的孩子對科學(xué)概念的理解能力有限。我想，在未來的教學(xué)中，我可以嘗試結(jié)合更多的實例，或者通過互動游戲來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，比如納米技術(shù)在衣物防污、食品保鮮等方面的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些案例很感興趣，討論也很熱烈。這讓我意識到，教學(xué)案例的選擇非常重要，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注意到，在討論納米技術(shù)帶來的倫理和環(huán)境問題時，學(xué)生們開始思考更深層次的問題，這讓我感到欣慰。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。每個小組都積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因為他們擔(dān)心說錯或者被同學(xué)嘲笑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜。他們不僅能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出建設(shè)性的意見。這讓我意識到，課堂展示是一個很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維的機(jī)會。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)，這可能是因為他們害怕出錯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和勇氣。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也意識到，課后作業(yè)的難度需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。板書設(shè)計①納米技術(shù)概念

-納米：長度單位，1納米=10^-9米

-納米技術(shù)：研究、制造和操控納米尺度材料的技術(shù)

②納米技術(shù)組成部分

-納米材料：具有特殊性質(zhì)的材料，如納米晶體、納米管等

-納米器件：基于納米材料制成的器件，如納米傳感器、納米機(jī)器人等

③納米技術(shù)應(yīng)用

-醫(yī)療領(lǐng)域：納米藥物、納米手術(shù)刀等

-環(huán)保領(lǐng)域：納米濾水器、納米除污劑等

-電子