2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(6-8)說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(6-8)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)上冊5~6~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課（6~8）說課稿新人教版

教材章節(jié)：第五、第六、第七單元

內(nèi)容：認(rèn)識5~6~10的數(shù)，理解數(shù)的大小順序；通過觀察、操作等活動，理解10以內(nèi)的加減法含義；學(xué)會用加減法解決問題，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識5~6~10的數(shù)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過操作和活動，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人交流思維過程，培養(yǎng)合作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解5~6~10的數(shù)的含義及其大小順序；2.掌握10以內(nèi)的加減法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：1.理解加減法算式的含義和意義；2.解決實(shí)際問題時的加減法應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.對于數(shù)的認(rèn)識，通過實(shí)物操作和數(shù)數(shù)游戲，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念和大小順序。

2.在講解加減法時，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解算式的含義，通過實(shí)際操作如數(shù)珠、計(jì)數(shù)條等，幫助學(xué)生建立加減法的直觀模型。

3.對于解決實(shí)際問題，通過設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，同時鼓勵學(xué)生用自己的語言描述解題思路，提高邏輯表達(dá)和問題解決能力。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)條、小卡片）、多媒體投影儀、白板

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

信息化資源：多媒體課件（包含圖片、動畫等輔助教學(xué)材料）

教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、家庭聚會等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在這些場景中見過哪些數(shù)字？它們分別表示什么？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要買5個蘋果，家里有6個橘子，我們可以怎么用數(shù)學(xué)方法來表示這些數(shù)量？”

（二）講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識5~6~10的數(shù)（10分鐘）

-教師展示實(shí)物教具（如蘋果、橘子），引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識5~6~10的數(shù)，并說出這些數(shù)的名稱。

-通過多媒體課件展示數(shù)的動畫，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

-學(xué)生分組操作計(jì)數(shù)器，體驗(yàn)數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.理解加減法含義（5分鐘）

-教師結(jié)合情境，講解加法和減法的含義，如“買蘋果”和“吃橘子”的例子。

-學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器，體驗(yàn)加法和減法的計(jì)算過程。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成多媒體課件中的練習(xí)題，包括填空、選擇、判斷等題型，鞏固學(xué)生對5~6~10的數(shù)和加減法的理解。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，鞏固數(shù)的順序和大小關(guān)系。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得今天學(xué)的加減法有什么用？”

2.學(xué)生分享自己在生活中的加減法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果家里有10個蘋果，吃了5個，還剩幾個？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以怎么用數(shù)學(xué)方法來解決這個問題？”

3.學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法解決類似的問題。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們?nèi)コ匈徫?，需要買5個蘋果和6個橘子，你們會怎么計(jì)算總共需要多少錢？”

2.學(xué)生分享自己的購物策略，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決問題。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5~6~10的數(shù)和加減法的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動頻繁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作精神。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

一、數(shù)的認(rèn)識

1.認(rèn)識5~6~10的數(shù)：學(xué)生能夠正確說出5~6~10的數(shù)，并理解它們在數(shù)軸上的位置。

2.數(shù)的大小比較：學(xué)生能夠比較5~6~10的數(shù)的大小，并理解數(shù)的大小順序。

二、數(shù)的順序和組成

1.數(shù)的順序：學(xué)生能夠按照順序說出5~6~10的數(shù)，并理解數(shù)的連續(xù)性。

2.數(shù)的組成：學(xué)生能夠理解5~6~10的數(shù)由多少個一組成，以及它們在十進(jìn)制中的位置。

三、加減法的基本概念

1.加法的含義：學(xué)生能夠理解加法表示的是兩個數(shù)量相加的過程。

2.減法的含義：學(xué)生能夠理解減法表示的是從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量的過程。

四、10以內(nèi)的加減法

1.加法計(jì)算：學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算，包括一位數(shù)加一位數(shù)和一位數(shù)加多位數(shù)。

2.減法計(jì)算：學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算，包括一位數(shù)減一位數(shù)和一位數(shù)減多位數(shù)。

五、加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.解決簡單問題：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決生活中的簡單問題，如購物、分配等。

2.應(yīng)用題解決：學(xué)生能夠通過閱讀題目，理解題意，并運(yùn)用加減法解決問題。

六、數(shù)與形的結(jié)合

1.數(shù)的表示：學(xué)生能夠用圖形、實(shí)物等方式表示5~6~10的數(shù)。

2.形與數(shù)的對應(yīng)：學(xué)生能夠理解圖形與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，如用圓圈表示5個蘋果。

七、數(shù)的運(yùn)算順序

1.加法交換律：學(xué)生能夠理解加法交換律的概念，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算。

2.加法結(jié)合律：學(xué)生能夠理解加法結(jié)合律的概念，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算。

八、數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

1.0的特性：學(xué)生能夠理解0在加法和減法中的特性，如0加任何數(shù)等于任何數(shù)，任何數(shù)減0等于任何數(shù)。

2.1的特性：學(xué)生能夠理解1在加法和減法中的特性，如1加任何數(shù)等于任何數(shù)加1。

九、數(shù)的運(yùn)算練習(xí)

1.口算練習(xí)：學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法口算練習(xí)。

2.筆算練習(xí)：學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法筆算練習(xí)。板書設(shè)計(jì)①數(shù)的認(rèn)識

-5~6~10的數(shù)

-數(shù)的大小順序

-數(shù)軸上的位置

②數(shù)的順序和組成

-數(shù)的順序：5,6,7,8,9,10

-數(shù)的組成：5=5個一，6=6個一，10=10個一

③加減法的基本概念

-加法：兩個數(shù)量相加

-減法：從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量

④10以內(nèi)的加減法

-加法計(jì)算：5+3=8

-減法計(jì)算：7-2=5

⑤加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購物問題：買5個蘋果，花10元

-分配問題：10個橘子，每人分2個

⑥數(shù)與形的結(jié)合

-圖形表示數(shù)：用圓圈表示5個蘋果

-形與數(shù)的對應(yīng)：5個蘋果對應(yīng)5個圓圈

⑦數(shù)的運(yùn)算順序

-加法交換律：a+b=b+a

-加