9《這些是大家的》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版

9《這些是大家的》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《這些是大家的》第1課時，二年級上冊道德與法治統編版，本節(jié)課通過生活中的實例，引導學生認識到公共財產的公共性，理解共享的意義，培養(yǎng)學生的公共道德意識和社會責任感。教學內容緊密聯系學生生活實際，符合二年級學生的認知水平和道德教育要求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重公共財產、維護公共秩序的道德品質，提升學生的社會參與意識和責任感。通過活動體驗，引導學生認識到公共財產的共享價值，增強學生的合作意識和集體榮譽感，促進學生的社會性發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生已具備一定的道德認知基礎，能夠識別一些公共財產，如公園設施、學校用品等，但對公共財產的概念和重要性理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對身邊的事物有較強的觀察力。他們喜歡通過游戲、故事等形式學習，動手操作和合作學習的能力正在形成。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀形象的學習方式，而另一部分學生則可能更偏好邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解公共財產的共享意義，需要通過具體實例幫助他們建立概念。此外，學生在合作學習過程中可能會出現溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導他們學會傾聽和尊重他人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共設施圖片、動畫故事等。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的實驗材料，如模擬公共財產的玩具、卡片等。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示城市公園、學校、社區(qū)等公共環(huán)境中的圖片，引導學生觀察并分享自己熟悉的公共設施。

（2）提出問題：“這些設施是誰的？為什么要讓大家都可以使用？”

（3）學生討論，教師引導學生得出公共財產屬于大家的結論。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解公共財產的概念和特點，通過故事、案例等形式，讓學生了解公共財產的意義。

（2）分組討論：讓學生分組討論公共財產的例子，如公園的長椅、學校的圖書、社區(qū)的健身器材等。

（3）每組匯報討論結果，教師總結并強調公共財產的共享性和重要性。

（4）角色扮演：組織學生進行公共財產使用場景的模擬，讓學生親身體驗如何在公共場所文明使用公共設施。

（5）討論：如何愛護公共財產？引導學生從自身做起，養(yǎng)成愛護公共財產的良好習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）發(fā)放模擬公共財產的卡片，讓學生進行分類整理，強化對公共財產的認識。

（2）開展“我為公共財產做件事”活動，讓學生思考如何為保護公共財產做出貢獻。

（3）小組討論：針對校園內常見的公共財產問題，提出解決方案。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課的主要內容，強調公共財產的重要性。

（2）學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）觀察身邊的公共設施，記錄一例公共財產被破壞的現象，并提出自己的建議。

（2）回家后，與家人一起討論如何更好地愛護公共財產，并制定家庭公約。

（3）下節(jié)課，學生將分享自己的觀察和討論成果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公共財產的概念，認識到公共財產是大家共有的，不是個人私有的。他們能夠區(qū)分公共財產和私人財產，并了解到公共財產對于社會生活的重要性。

2.道德認知：學生通過學習，對公共道德有了更深刻的認識，懂得了在公共場所應該遵守規(guī)則，愛護公共設施，尊重他人的使用權利。

3.行為習慣：學生在課堂上通過角色扮演和模擬活動，學會了在現實生活中如何文明使用公共設施，如排隊、不亂扔垃圾、不隨意破壞等。這些行為習慣的養(yǎng)成有助于學生形成良好的社會公德。

4.合作能力：在小組討論和活動中，學生學會了與他人溝通、協商和合作，提高了團隊協作能力。

5.創(chuàng)新思維：學生在觀察、分析和解決問題的過程中，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出改進公共財產使用和保護的方案。

6.社會責任感：學生通過學習，增強了社會責任感，意識到每個人都有責任保護公共財產，維護社會和諧。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對公共財產產生了濃厚的興趣，對愛護公共財產有了強烈的情感共鳴，愿意為保護公共財產貢獻自己的力量。

8.價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的價值觀，認識到個人利益與社會利益的關系，培養(yǎng)集體主義精神。教學反思今天的課雖然結束了，但我總覺得還有一些地方可以改進。首先，我覺得在導入新課的時候，可能過于簡單了。我使用了圖片展示公共設施，但是學生的反應并沒有我想象中那么熱烈。他們可能對這些圖片比較熟悉，但是缺乏深入思考和討論的空間。下次，我可能會嘗試用更加生動的故事或者游戲來激發(fā)他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

然后，在講授新知的時候，我發(fā)現有些學生對于公共財產的概念理解起來有些吃力。他們在區(qū)分公共財產和私人財產時出現了混淆，這讓我意識到我在講解時可能沒有足夠清晰地表達。在今后的教學中，我會更加注重概念的界定，通過具體的例子和比較，幫助學生更好地理解這些抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于公共財產的使用和維護有了更深的認識，但是在實際操作中，他們的行為并沒有完全符合我們預期的標準。有些學生仍然會在公共場合大聲喧嘩，或者在公共設施上隨意涂鴉。這說明僅僅通過課堂學習是遠遠不夠的，我們需要在日常生活中不斷提醒和引導他們。

課堂小結的時候，學生們的分享很積極，他們對今天的學習內容有了自己的理解和體會。這讓我感到欣慰，但也意識到我可能沒有給足他們表達的機會。未來，我會更加注重學生的個性化表達，鼓勵他們用自己的話來描述所學內容。

最后，作