6聲音的高與低 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

6聲音的高與低說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6聲音的高與低說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“6聲音的高與低”這一主題，旨在通過實驗探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。結(jié)合四年級上冊科學(xué)課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和推理能力，同時激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、提出科學(xué)問題的能力，通過實驗探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理分析實驗結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：聲音高低與振動頻率的關(guān)系。

難點：如何通過實驗直觀地觀察和比較不同振動頻率的聲音。

解決辦法：

1.通過制作簡易的振動裝置，讓學(xué)生親手操作，感受振動頻率的變化對聲音高低的影響。

2.利用不同材料和工具（如橡皮筋、鋼尺等）進(jìn)行對比實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生在討論中共同分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)合作探究能力。

4.采用多媒體輔助教學(xué)，展示不同振動頻率的聲音波形圖，幫助學(xué)生理解振動頻率與聲音高低之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)資源-硬件資源：實驗臺、橡皮筋、鋼尺、電子琴、錄音設(shè)備、計時器

-課程平臺：教科書《科學(xué)》四年級上冊

-信息化資源：音頻文件（不同頻率的聲音）、視頻資料（聲音振動演示）

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段生活中各種聲音的音頻，如鳥鳴、汽車鳴笛、雷聲等。

2.提問：同學(xué)們聽到了哪些聲音？你們覺得這些聲音有什么不同？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音是如何產(chǎn)生的？為什么會有不同的聲音？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，不同的振動會產(chǎn)生不同的聲音。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示不同材料和工具，如橡皮筋、鋼尺等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的振動。

2.提問：當(dāng)這些材料振動時，我們會聽到什么樣的聲音？

3.學(xué)生嘗試操作，教師觀察并指導(dǎo)。

4.教師講解振動頻率與聲音高低的關(guān)系，通過多媒體展示不同振動頻率的聲音波形圖。

5.實驗演示：用電子琴演奏不同音高的音符，讓學(xué)生感受音高的變化。

6.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，用橡皮筋和鋼尺制作簡易的振動裝置，探究振動頻率與聲音高低的關(guān)系。

7.學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)實驗現(xiàn)象。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成教科書中的練習(xí)題，鞏固對振動頻率與聲音高低關(guān)系的理解。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：生活中有哪些例子可以說明振動頻率與聲音高低的關(guān)系？

2.學(xué)生舉例，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：如何設(shè)計一個實驗來比較不同頻率的聲音？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：振動頻率在科技領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生討論并分享，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)振動頻率與聲音高低的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：觀察并記錄家中不同物品振動的聲音，思考振動頻率的變化對聲音的影響。

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的秘密》：介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本原理，以及聲音在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-《聲音與音樂》：探討聲音在音樂創(chuàng)作中的重要性，以及不同音高的聲音如何組合成美妙的音樂。

-《聲音科技》：介紹聲音科技的發(fā)展，如超聲波技術(shù)、聲納等在科學(xué)研究、醫(yī)療和工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的樂器，如口琴、打擊樂器等，通過實際操作了解聲音的產(chǎn)生和傳播。

-觀察并記錄不同材料的振動頻率，比較它們的振動方式和產(chǎn)生的聲音特點。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于聲音的科普文章，了解聲音在科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-通過實驗，探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和特點，如空氣、水、金屬等。

3.知識點拓展：

-研究聲音的三個基本特性：音調(diào)、響度和音色。

-探究聲音在生活中的應(yīng)用，如聲吶探測、超聲波清洗、聲音定位等。

-了解聲音與生物的關(guān)系，如鳥類鳴叫的頻率與遷徙、動物聲波的通訊等。

-學(xué)習(xí)聲音在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，如音樂、戲劇、電影中的聲音設(shè)計。

4.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行聲音采集活動，收集校園或社區(qū)中的自然聲音，分析其頻率和特點。

-開展聲音藝術(shù)創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生利用聲音創(chuàng)作音樂作品或聲音藝術(shù)裝置。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享聲音科技在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭聲音實驗，如比較不同材料的振動聲音，記錄實驗過程和結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計一個以“聲音的魅力”為主題的手抄報或小報，展示聲音在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。板書設(shè)計①振動與聲音

-振動產(chǎn)生聲音

-振動頻率與音調(diào)

-振動幅度與響度

②聲音的特性

-音調(diào)：聲音的高低

-響度：聲音的強(qiáng)弱

-音色：聲音的品質(zhì)

③實驗觀察

-橡皮筋振動實驗

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