5《應(yīng)對自然災(zāi)害》 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5《應(yīng)對自然災(zāi)害》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《應(yīng)對自然災(zāi)害》第二課時，旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的種類、危害及預(yù)防措施，提高學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，為應(yīng)對突發(fā)事件做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、敬畏自然的態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對自然災(zāi)害時的自我保護(hù)能力，提高生命安全意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會在危機(jī)中尋找生存與發(fā)展之道。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，共同應(yīng)對自然災(zāi)害。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本課前已經(jīng)通過其他課程或日常生活積累了關(guān)于自然災(zāi)害的一些基礎(chǔ)認(rèn)知，如了解地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的基本特征，但可能對自然災(zāi)害的具體應(yīng)對措施和預(yù)防知識掌握不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對未知事物充滿好奇心，對自然災(zāi)害這類具有現(xiàn)實(shí)意義的主題有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體操作能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀體驗，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對自然災(zāi)害危害的認(rèn)識不夠深入，缺乏應(yīng)對自然災(zāi)害的具體操作方法，以及如何在緊急情況下保持冷靜和有效溝通。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，學(xué)生在面對自然災(zāi)害時可能存在恐慌心理，需要教師引導(dǎo)他們正確處理情緒。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自然災(zāi)害的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享個人經(jīng)驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，體驗如何進(jìn)行自救和互救。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，直觀展示自然災(zāi)害的破壞力和預(yù)防措施。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生通過收集資料、分析案例，共同制定應(yīng)對自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示近期發(fā)生的自然災(zāi)害新聞圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和普遍性。

-提問：同學(xué)們，你們知道哪些自然災(zāi)害？它們會給我們的生活帶來哪些影響？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題《應(yīng)對自然災(zāi)害》。

2.講授新知（20分鐘）

-自然災(zāi)害的種類與特點(diǎn)：介紹地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等常見自然災(zāi)害的類型，講解其形成原因和特點(diǎn)。

-自然災(zāi)害的危害：分析自然災(zāi)害對人類生活、生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響。

-應(yīng)對自然災(zāi)害的措施：講解如何預(yù)防自然災(zāi)害，如何在災(zāi)害發(fā)生時進(jìn)行自救和互救。

-案例分析：選取典型自然災(zāi)害案例，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、應(yīng)對措施和教訓(xùn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何預(yù)防地震？

2.在洪水來臨時，我們應(yīng)該如何自救和互救？

3.面對臺風(fēng)，我們應(yīng)該采取哪些措施？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集有關(guān)自然災(zāi)害的資料，了解我國歷史上的自然災(zāi)害及其應(yīng)對措施。

-撰寫一篇關(guān)于應(yīng)對自然災(zāi)害的短文，分享自己的觀點(diǎn)和建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了各種自然災(zāi)害的形成原因、特點(diǎn)以及預(yù)防措施，適合學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的復(fù)雜性和應(yīng)對策略。

-《災(zāi)難中的英雄》：通過講述真實(shí)案例，展示在自然災(zāi)害中勇敢救援和自救的英雄故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和同情心。

-《自然災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)》：探討自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在預(yù)防自然災(zāi)害中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解我國歷史上發(fā)生的重大自然災(zāi)害，分析其成因和應(yīng)對措施。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找國際上的自然災(zāi)害案例，比較不同國家和地區(qū)的應(yīng)對策略。

-組織學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動，如模擬演練、制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報等，提高實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保話題，參與環(huán)保實(shí)踐活動，從源頭上減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

3.設(shè)計實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)知識競賽”，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-設(shè)計“我的防災(zāi)減災(zāi)計劃”活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定個人和家庭在自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對計劃。

-開展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動，通過制作宣傳冊、舉辦講座等形式，提高全校師生的防災(zāi)減災(zāi)意識。

4.探索自然災(zāi)害的科學(xué)研究：

-引導(dǎo)學(xué)生了解氣象、地質(zhì)等領(lǐng)域的科學(xué)研究，如地震預(yù)警系統(tǒng)、洪水監(jiān)測技術(shù)等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗，如模擬地震波傳播、洪水模擬實(shí)驗等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.結(jié)合時事熱點(diǎn)：

-關(guān)注國內(nèi)外最新的自然災(zāi)害事件，引導(dǎo)學(xué)生分析事件原因和應(yīng)對措施，提高學(xué)生的時事敏感度和分析能力。

-結(jié)合時事熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，如“預(yù)防自然災(zāi)害是否應(yīng)該由政府主導(dǎo)”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)對自然災(zāi)害》的第二課時，我覺得整體來說，效果還是不錯的。不過，在回顧和總結(jié)的過程中，我也有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過展示自然災(zāi)害的新聞圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對自然災(zāi)害有了更直觀的認(rèn)識。在討論環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，分享了自己對自然災(zāi)害的了解和看法，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法既能保證知識的傳授，又能激發(fā)學(xué)生的思考。比如，在講解自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)時，我并沒有直接告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們通過討論來得出結(jié)論。這樣的方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的分析能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解應(yīng)對措施時，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能跟不上。我應(yīng)該在講解過程中注意節(jié)奏，給學(xué)生們留出足夠的思考和消化時間。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。我會嘗試一些新的方法，比如設(shè)置課堂小助手，讓他們協(xié)助我管理課堂，同時也能提高他們的責(zé)任感。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上了解了更多的自然災(zāi)害類型和應(yīng)對措施；在技能上，學(xué)會了如何進(jìn)行自救和互救；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了面對自然災(zāi)害時的勇氣和信心。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生對于自然災(zāi)害的嚴(yán)重性認(rèn)識不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重案例教學(xué)，讓他們通過真實(shí)案例感受到自然災(zāi)害的可怕。另外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過程中，注意調(diào)整語速，給學(xué)生們留出思考時間。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，設(shè)置課堂小助手，共同維護(hù)課堂秩序。

3.采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

5.結(jié)合時事熱點(diǎn)，定期更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解最新的自然災(zāi)害信息。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的種類與特點(diǎn)

-知識點(diǎn)：地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害的類型

-詞：自然災(zāi)害、地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)

-句：地震是一種地殼運(yùn)動引起的自然災(zāi)害。

②自然災(zāi)害的危害

-知識點(diǎn)：對人類生活、生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響

-詞：危害、人類生活、生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)

-句：自然災(zāi)害會給人們的生命財產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅。

③應(yīng)對自然災(zāi)害的措施

-知識點(diǎn)：預(yù)防措施、自救和互救方法

-詞：預(yù)防措施、自救、互救

-句：在地震發(fā)生時，應(yīng)該迅速躲到桌子下或承重墻邊。

④自然災(zāi)害案例與分析

-知識點(diǎn)：典型自然災(zāi)害案例、成因、應(yīng)對措施、教訓(xùn)

-詞：案例、成因、應(yīng)對措施、教訓(xùn)

-句：2008年汶川地震是一次嚴(yán)重的自然災(zāi)害，造成了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

⑤學(xué)生參與與互動

-知識點(diǎn)：小組討論、角色扮演、模擬演練

-詞：小組討論、角色扮演、模擬演練

-句：通過角