2025年華東師大版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版五年級語文上冊階段測試試卷224考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面成語書寫正確的是（）A.功無不克戰(zhàn)無不勝B.理直氣狀無價之寶C.負荊請罪完璧歸趙D.同心脅力神機妙算2、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠認(chénɡrèn)隨意(súiyì)3、假若你正忙于作業(yè)，一同學來問你題目，下列哪項回答最為恰當（）A.請你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論好嗎？D.等我做完作業(yè)，你再來請教吧。4、選出讀音與“薄禮”的“薄”讀音不同的一項（）。A.薄霧B.單薄C.輕薄D.薄脆5、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、寫出近義詞。

遮掩—____奔—____探出—____7、按拼音寫漢字。máoyánmèihǎobáifàchúdòuxīdōngjīlóng________________________8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《伊索寓言》是一部寓言____。相傳伊索是公元前6世紀埃塞俄比亞（黑人奴隸）人，善于講____。9、解釋句中加橫線的詞。

____一____，____花____未成____。

籬落：____疏疏：____徑：____

深：____樹頭：____落：____

陰：____10、改正下列詞語中的錯別字。

紛至踏來____金壁輝煌____評卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)11、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。12、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分四、語言表達(共3題，共15分)13、將下列句子改為陳述句。

①自古以來哪有這樣的事??？

②我們男子不是太虧了嗎？14、擴句。

①洞內(nèi)有石頭。

②力量微不足道。15、擴句。

①常香玉聽到消息。

②各地觀眾被感動。評卷人得分五、綜合題(共3題，共27分)16、用珍字組成恰當?shù)脑~語填空。(1)、這幅墨梅圖外祖父____了多年。(2)、老師送給同學們一件____的禮物。(3)、我們要____時間，不能虛度人生。17、讀句子，解釋加下劃線的字詞。(1)、____聰惠____(2)、孔君平____其父____(3)、____呼兒出____(4)、孔指以____兒曰____(5)、____聞孔雀是夫子家禽____18、根據(jù)意思寫詞語。(1)、十分自在、不受拘束。____(2)、綠色濃郁得將要流動似的。____(3)、過分約束自己，顯得不自然。____(4)、細細地回憶、品味。____評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)19、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。攻無不克；而不是功，指沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。戰(zhàn)無不勝，沒有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。無價之寶，比喻價值極高，無法以市價計算的寶物。負荊請罪，負：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪，形容主動向人認錯；道歉，給予自己嚴厲責罰，也表示向人認錯賠罪。完璧歸趙，完：完整無缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國送回趙國邯鄲。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。同心協(xié)力，而不是脅，團結(jié)一致，共同努力。神機妙算，神、妙：形容高明；機、算：指推測。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化情勢。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，同時應注意理解詞語的意思。2、C【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調(diào)。“螞蚱”讀màzhà,一種生物?！皺烟摇弊xyīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確?！肮人搿弊xgǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠認”應寫：承認。

【點評】大多數(shù)學生都是在部分生詞中出現(xiàn)讀音的錯誤，同時應理解詞語的意思。3、C【分析】【分析】C.項與其它幾項比更禮貌；更委婉。所以選擇C.

【點評】根據(jù)句意來選擇。4、D【分析】主要測試學生對多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.餅.2.冷淡,不熱情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.義同（一））,用于合成詞或成語,如“厚北,“淺北,“尖嘴薄舌”等.

2.輕微,少：禮.產(chǎn).命.寒.酬..

3.不莊重,不厚道：夫.幸（負心）.情...

4.輕視：.厚今～古.

5.不充實,不堅強：弱.

[bó]四聲薄荷5、C【分析】【分析】比喻：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。A.把“吊蘭”比作“深幽的叢林”，B.把“吊蘭”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個不同事物之間有相識之點，而C.說“它”像“它的父母”，就不對了，因為“它”和“它的父母”是同一類事物。

【點評】主要測試學生對比喻的掌握二、填空題(共5題，共10分)6、遮蔽跑露出【分析】【分析】遮掩：覆蓋的意思。遮掩拼音：(zhēyǎn)解釋①掩蔽；覆蓋：②掩蓋錯誤；缺點：有錯誤就要改；不要遮掩。奔：急走，跑：～跑。～馳?！唬M沖直撞；奔馳）?！??！v?！??！?。探出：伸出；露出。

【點評】遮掩是指覆蓋的意思，其近義詞也要有覆蓋的意思，所以是遮蔽，要注意遮的寫法，不要把四點底漏掉；奔：急走，跑：～跑?！Y。跑：奔，兩腳交互向前迅速躍進：～步。奔～。賽～。探出：伸出；露出。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。7、茅檐媚好白發(fā)鋤豆溪東雞籠【分析】【分析】茅檐：茅，指蓋屋的草，檐，本是房檐。媚好：溫柔又美好。白發(fā)：人兩鬢的頭發(fā)變白了，形容人上歲數(shù)了，老了。鋤豆：鋤掉豆田里的草。溪東：大兒子在溪東那兒種豆。雞籠：裝著雞的籠子。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。茅，不要錯寫成矛，要注意這個字有草字頭，檐為木字旁，右半部分為詹，要注意這個字的寫法，媚為女字旁，右邊為眉；鋤的為金字旁，右半部分是助。不要寫錯；籠為竹字旁，不要錯寫為草低頭胖。8、故事集動物故事【分析】【分析】《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀埃塞俄比亞（黑人奴隸）人；善于講動物故事。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9、籬落：籬笆疏疏：稀稀疏疏徑：小路深：深遠樹頭：樹枝頭上落：凋落陰：樹葉茂盛濃密【分析】【分析】在稀稀落落的籬笆旁；有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。

【點評】要想了解詞的意思，首先要掌握整個詩句的意思，在那稀稀落落的籬笆旁，有一條崎嶇小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落，剛出的新葉還沒形成陰涼。10、沓碧【分析】【分析】紛至沓來：形容接連不斷的到來。金碧輝煌:意指金光碧色；彩輝奪目。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生在平時的積累中要仔細觀察字形，才能準確的回答這道題。三、翻譯(共2題，共4分)11、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應理解?？疾閷W生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應重點強調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。12、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。四、語言表達(共3題，共15分)13、①自古以來沒有這樣的事。②我們男子太虧了?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。14、①巖洞內(nèi)有一塊大石頭。

②水滴的力量是微不足道的?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。15、①常香玉從收音機里聽到一則消息。②各地觀眾被香玉劇社的愛國熱情所感動?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。五、綜合題(共3題，共27分)16、略

【分析】【分析】由“珍”字組成的詞語有很多如：珍藏；珍貴、珍惜。依據(jù)句子意思可知①應填“珍藏”。②應填“珍貴”。③應填“珍惜”。

【點評】主要考查學生對組詞的掌握，再理解詞語的意思，根據(jù)句子的意思—一對號入座?！窘馕觥?、①珍藏

2、①珍貴

3、①珍惜

17、略

【分析】【分析】要求學生結(jié)合課文理解詞語的意思。①____聰惠：甚：很。②孔君平____其父：詣：拜見。③____呼兒出：乃：就，于是。④____孔指以____兒曰：示：給看。⑤____聞孔雀是夫子家禽：未：沒有。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。【解析】1、①很

2、①拜見

3、①就，于是

4、①給看

5、①沒有

18、略

【分析】【分析】灑脫：十分自在；不受拘束。翠色欲流：綠色濃郁得將要流動似的。拘束：過分約束自己；顯得不自然。回味：細細地回憶、品味。

【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。理解詞語的意思?！窘馕觥?、①灑脫

2、①翠色欲流

3、①拘束

4、①回味

六、寫作題(共1題，共10分)19、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚