16《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

16《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文。本課以夏天為背景，通過描寫夏天里萬物生長(zhǎng)的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天獨(dú)特的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，有助于提高學(xué)生的審美情趣和寫作能力。教學(xué)時(shí)，要緊扣課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生能夠理解自然生長(zhǎng)的哲理，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，提升審美鑒賞能力；通過模仿課文中的寫作手法，鍛煉語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的情感態(tài)度，以及獨(dú)立思考和合作探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自然界的觀察和感悟更加敏銳。在知識(shí)層面上，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容，但對(duì)文章深層含義的把握還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，但寫作時(shí)往往缺乏新意和深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)大自然的熱愛程度不一，對(duì)夏天這一季節(jié)的情感體驗(yàn)也各有不同。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天這一季節(jié)的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)自然生長(zhǎng)的觀察興趣，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛。

2.通過對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，幫助學(xué)生理解文章的主旨，提升他們的閱讀理解能力。

3.結(jié)合寫作技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在模仿課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作水平。

4.通過小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏天的自然景象圖片、夏季生長(zhǎng)過程視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，用于課堂筆記和繪畫活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論成果，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)——夏天。你們對(duì)夏天有什么特別的印象嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)夏天的感受和經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“夏天是一個(gè)充滿變化和生長(zhǎng)的季節(jié)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《夏天里的成長(zhǎng)》將帶領(lǐng)我們走進(jìn)夏天的世界，感受夏天的魅力?！?/p>

二、整體感知課文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意觀察標(biāo)題和作者，初步了解課文背景。

2.學(xué)生閱讀課文，并回答以下問題：

-課文講述了什么？

-課文中的夏天有哪些特點(diǎn)？

-課文的主旨是什么？

三、深入探究課文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中的夏天有哪些生長(zhǎng)的景象？這些景象反映了夏天的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)：旺盛、快速、充滿活力。

2.老師提問：“課文中的植物和動(dòng)物是如何在夏天里成長(zhǎng)的？”

-學(xué)生再次分組討論，分析植物和動(dòng)物在夏天里的生長(zhǎng)過程。

-老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)植物和動(dòng)物在夏天里的生長(zhǎng)方式：光合作用、繁殖、遷徙。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中的夏天對(duì)人們有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)夏天對(duì)人們的影響：帶來快樂、激發(fā)活力、促進(jìn)成長(zhǎng)。

四、品味語言，感受魅力

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語句，如：“夏天是生命的季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)?！?/p>

2.學(xué)生朗讀這些語句，感受其中的韻味。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些語句為什么如此優(yōu)美？它們表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)這些語句的修辭手法和表達(dá)效果。

五、寫作指導(dǎo)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將課文中的描寫方法運(yùn)用到自己的寫作中？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的寫作心得。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)以下寫作技巧：

-觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)；

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；

-突出主題，表達(dá)情感。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》，了解了夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)過程和對(duì)人們的影響。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的感受?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-課后閱讀與夏天相關(guān)的文章或書籍，了解夏天的更多知識(shí)。

-以“夏天里的我”為題，寫一篇作文，描述自己在夏天里的經(jīng)歷和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的內(nèi)容，包括夏天的特點(diǎn)、生長(zhǎng)景象的描寫，以及植物、動(dòng)物在夏天里的生長(zhǎng)過程。

-學(xué)生掌握了夏天對(duì)人類生活的影響，如夏天的快樂、活力和成長(zhǎng)促進(jìn)等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從標(biāo)題和作者中獲取課文背景信息，提高了對(duì)文學(xué)作品背景知識(shí)的理解能力。

2.**閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生通過分組討論和教師的引導(dǎo)，能夠更好地理解課文的深層含義，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度分析課文內(nèi)容，例如從自然生長(zhǎng)的角度理解生命的活力，從人類生活的角度體會(huì)夏天的意義。

3.**寫作能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過模仿課文中的優(yōu)美語句和寫作手法，能夠在自己的作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活細(xì)節(jié)，并在寫作中捕捉這些細(xì)節(jié)，提高了寫作的生動(dòng)性和具體性。

4.**審美鑒賞能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)性有了更深的認(rèn)識(shí)，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從課文中學(xué)到如何欣賞自然美景，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛和尊重。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生在感受夏天生長(zhǎng)活力的同時(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，珍惜生命，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生通過課文中的描寫，體會(huì)到了自然界中生命的寶貴，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

6.**合作與探究能力提高**：

-通過小組討論和合作探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在解決問題和探索知識(shí)的過程中，鍛煉了獨(dú)立思考和批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①夏天的特點(diǎn)：

-生機(jī)勃勃

-旺盛生長(zhǎng)

-快速變化

②生長(zhǎng)景象：

-植物生長(zhǎng)：綠葉茂盛、果實(shí)累累

-動(dòng)物生長(zhǎng)：遷徙、繁殖、活動(dòng)頻繁

③夏天對(duì)人類的影響：

-快樂時(shí)光

-活力四射

-促進(jìn)成長(zhǎng)

④修辭手法：

-比喻：如“夏天是生命的季節(jié)”

-擬人：如“夏天在微笑”

⑤寫作技