Unit 4 Section A 2a-2f 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit4SectionA2a-2f說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit4SectionA2a-2f

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已具備基本的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。對(duì)于本節(jié)課涉及到的SectionA2a-2f，學(xué)生可能對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)有所了解，但對(duì)具體的文化背景和習(xí)俗可能認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)能力上相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯或句型的記憶不夠牢固。此外，對(duì)于文化背景的了解不足可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)出現(xiàn)障礙。部分學(xué)生可能在寫(xiě)作時(shí)缺乏條理性和邏輯性，影響書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。教師需關(guān)注這些潛在困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解節(jié)日習(xí)俗的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立文化意識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日的了解和慶祝方式，提高參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)節(jié)日信息，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日在不同文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和慶祝方式。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要目的和慶?；顒?dòng)。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、春節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、慶祝方式和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日活動(dòng)傳承文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、文化意義以及如何在自己的生活中融入節(jié)日元素。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的慶祝方式、文化意義及小組的創(chuàng)新想法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、慶祝方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對(duì)于文化傳承和個(gè)人情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和慶祝不同的節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的小短文，分享節(jié)日的慶祝經(jīng)歷和感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高文化意識(shí)和跨文化交際能力。

過(guò)程：

1.組織學(xué)生參加校內(nèi)的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)裝飾比賽、春節(jié)文藝表演等。

2.安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究不同節(jié)日的起源和慶祝方式，制作展示板或報(bào)告。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起慶祝節(jié)日，記錄下慶祝過(guò)程，分享給同學(xué)和老師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-聽(tīng)力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文，理解其大意和細(xì)節(jié)。

-語(yǔ)音：學(xué)生在模仿和朗讀節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)句子時(shí)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)更加準(zhǔn)確，發(fā)音更加清晰。

-閱讀：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和理解能力。

-寫(xiě)作：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述或日記，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同節(jié)日的文化特點(diǎn)，如圣誕節(jié)的傳統(tǒng)裝飾、春節(jié)的習(xí)俗等。

-學(xué)生能夠理解節(jié)日背后的文化意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)日對(duì)于傳承文化、增進(jìn)人際交往的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，更加尊重和包容不同文化，展現(xiàn)出跨文化交際的素養(yǎng)。

3.合作與交流能力提高

本節(jié)課采用了小組討論和課堂展示等形式，學(xué)生在合作與交流中取得了以下效果：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在與其他同學(xué)和教師的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，提高了合作與交流能力。

4.解決問(wèn)題的能力提升

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題，培養(yǎng)了以下解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析節(jié)日慶?；顒?dòng)中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，提出創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、查閱資料等方式，培養(yǎng)了以下自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主查找相關(guān)資料，提高信息檢索能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的參與感。

2.跨文化教育：我注重在教學(xué)中融入跨文化教育，通過(guò)介紹不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不夠高，這可能與課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容的吸引力有關(guān)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榘咐治龅纳疃群蛷V度不夠，需要進(jìn)一步拓展。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)單一的講授法可能限制了學(xué)生的思考空間，需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂氛圍營(yíng)造：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更加輕松、開(kāi)放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的想法。

2.案例分析深度：我將嘗試選擇更具深度和廣度的案例分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

3.教學(xué)方法多樣化