3我們班 他們班 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3我們班他們班說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課將圍繞“3我們班他們班”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師建立良好關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)觀察比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)換位思考，為形成和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)觀察班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題的能力，提高社會(huì)實(shí)踐參與度。

2.公共參與意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)群體，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高公共參與意識(shí)。

3.人際交往能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、表達(dá)，提升人際交往能力，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，了解基本的班級(jí)規(guī)則和同學(xué)間的交往方式。他們對(duì)個(gè)人與集體、合作與競(jìng)爭(zhēng)等概念有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)班級(jí)生活充滿好奇，愿意參與集體活動(dòng)，但對(duì)班級(jí)間比較和評(píng)價(jià)可能存在一定的敏感度。他們具備較強(qiáng)的觀察和比較能力，但分析問(wèn)題的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，而另一部分學(xué)生則更適應(yīng)邏輯、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解班級(jí)間比較的合理性，容易產(chǎn)生誤解和矛盾。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、角色定位不明確等問(wèn)題。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)間互動(dòng)的意義和方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同視角，增進(jìn)對(duì)班級(jí)間關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示班級(jí)間互動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于不同班級(jí)互動(dòng)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中班級(jí)之間的互動(dòng)有哪些積極的意義？

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：班級(jí)間的互動(dòng)有助于增進(jìn)了解、促進(jìn)合作、共同進(jìn)步。

3.提出問(wèn)題：你們班和別的班級(jí)有哪些不同？我們?nèi)绾闻c別的班級(jí)建立良好的關(guān)系？

4.學(xué)生分組討論，每組選取代表分享討論成果。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解“我們班他們班”的主題，明確教學(xué)目標(biāo)。

2.講解班級(jí)間互動(dòng)的基本原則，如尊重、理解、包容等。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解班級(jí)間互動(dòng)的具體方式，如開(kāi)展聯(lián)合活動(dòng)、互訪交流等。

4.強(qiáng)調(diào)班級(jí)間互動(dòng)的重要性，如增進(jìn)友誼、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)間互動(dòng)的場(chǎng)景，如聯(lián)合舉辦活動(dòng)、互訪交流等。

2.各組分享演練過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：在班級(jí)間互動(dòng)中，我們可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？如何解決？

2.學(xué)生分組討論，每組選取代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的方法和技巧。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在班級(jí)間互動(dòng)中的經(jīng)歷，引導(dǎo)其他學(xué)生給予建議和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論如何提高班級(jí)間互動(dòng)的效果。

3.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間互動(dòng)的意義和方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與班級(jí)間互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后調(diào)查自己班級(jí)與其它班級(jí)的互動(dòng)情況，撰寫一篇心得體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)互動(dòng)案例集：收集整理不同學(xué)校、不同年級(jí)班級(jí)間互動(dòng)的成功案例，包括聯(lián)合活動(dòng)策劃、互動(dòng)效果評(píng)估等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-團(tuán)隊(duì)合作理論書(shū)籍：《團(tuán)隊(duì)的力量》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性及有效方法。

-校園文化建設(shè)資料：介紹學(xué)校在班級(jí)文化建設(shè)、校園活動(dòng)策劃等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)互動(dòng)的思考。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：提供一些與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)方案，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織班級(jí)間的友誼活動(dòng)，如籃球賽、拔河比賽等，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的跨班級(jí)活動(dòng)，如文藝匯演、科技創(chuàng)新比賽等，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)間的學(xué)習(xí)交流，如共享學(xué)習(xí)資源、互相幫助解答疑惑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，如參觀博物館、參與志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)班級(jí)間互動(dòng)的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫班級(jí)互動(dòng)心得體會(huì)，分享自己在班級(jí)互動(dòng)中的收獲和感悟，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、QQ群等，建立班級(jí)間交流的渠道，方便學(xué)生隨時(shí)交流互動(dòng)心得。

-邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行講座，分享班級(jí)互動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)畫視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于班級(jí)間互動(dòng)的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和深化。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了案例分析和角色扮演，這些方法讓學(xué)生能夠更直觀地感受到班級(jí)間互動(dòng)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)出很強(qiáng)的參與度和表現(xiàn)欲，這說(shuō)明他們對(duì)于互動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話題還不夠熟悉，或者擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，營(yíng)造一個(gè)包容、尊重的氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和課堂練習(xí)，這些練習(xí)不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí)，也提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題還是不太能夠理解，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要我以后更加注意教學(xué)方法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們回答得很好，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的啟發(fā)思考的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以提高學(xué)生的思維深度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生還是存在紀(jì)律問(wèn)題。這提醒我，在教學(xué)過(guò)程中，除了關(guān)注知識(shí)傳授，還要注重紀(jì)律教育和班級(jí)管理。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以提高學(xué)生的綜合能力。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-在教學(xué)管理方面，要加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)間互動(dòng)的意義

-增進(jìn)了解

-促進(jìn)合作

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