2023八年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 3 Language in use第五課時(shí)說課稿 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)，主要圍繞日常生活中的聽力技巧展開，包括如何提高聽力理解能力、如何抓住關(guān)鍵信息等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語聽力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力水平。教材內(nèi)容與學(xué)生已有的英語聽力知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言理解能力、思維品質(zhì)和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提升對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力，增強(qiáng)語言理解力；通過分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的語言表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)情分析。首先，在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯和基本句型已有一定的了解，但聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能在日常交流中聽力理解較為困難。其次，在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有待提高，尤其在聽力材料中的信息提取和歸納總結(jié)能力較弱。此外，學(xué)生在跨文化交際方面的意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)于不同文化背景下的語言習(xí)慣和表達(dá)方式缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴母語思維進(jìn)行翻譯的現(xiàn)象，導(dǎo)致在聽力理解時(shí)容易出錯(cuò)。同時(shí)，課堂參與度不高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與課堂討論。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要針對(duì)學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高他們的聽力水平；其次，通過課堂互動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將采取多樣化的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級(jí)下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和跨文化意識(shí)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)材料，包括PPT和音頻文件，以便學(xué)生更好地跟隨教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬聽力場(chǎng)景的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放一段與天氣相關(guān)的英語新聞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽力場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽，并嘗試回答老師提出的問題，如：“Whatistheweatherlikeinthenews?Canyoutellustheweatherforecast?”

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示天氣預(yù)報(bào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引入本節(jié)課的主題：“Ontheradio”。

2.學(xué)生通過小組討論，分享自己了解的天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如：“Howdowegettheweatherforecast?Whatinformationdoesitinclude?”

三、課文講解（20分鐘）

1.老師通過PPT展示課文內(nèi)容，逐句解讀，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀課文，模仿語音、語調(diào)，提高聽力理解能力。

3.老師針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如：“What’stheweatherlikeintheevening?”進(jìn)行講解，并舉例說明。

4.學(xué)生通過角色扮演，模擬預(yù)報(bào)天氣的場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.老師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽，并回答老師提出的問題，如：“What’stheweatherlikeinthestory?”

3.老師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的模擬練習(xí)。

2.每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如：“city”或“country”，預(yù)測(cè)該場(chǎng)景的天氣情況。

3.小組成員共同討論，總結(jié)出預(yù)報(bào)天氣的關(guān)鍵信息，如：“sunny”,“cloudy”,“rainy”等。

4.每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，背誦重點(diǎn)句型；

b.觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何獲取天氣信息；

c.模擬預(yù)報(bào)天氣的場(chǎng)景，進(jìn)行口語練習(xí)。

八、課后拓展（課后）

1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的天氣情況；

2.學(xué)生觀看英語電影或電視劇，提高英語聽力水平；

3.學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料中的內(nèi)容，尤其是在天氣預(yù)報(bào)場(chǎng)景下的聽力材料。他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，如天氣狀況、氣溫變化等，提高了聽力理解的整體水平。

2.詞匯和句型掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸了與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞匯和句型，如“forecast”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”，“temperature”等，這些詞匯和句型的掌握有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)自己對(duì)天氣的看法和預(yù)測(cè)，這不僅增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力，也提高了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語的自信心。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生了解了不同文化背景下的語言表達(dá)方式，培養(yǎng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主查找相關(guān)資料，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，這有助于他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要合作討論，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，通過分析天氣預(yù)報(bào)的預(yù)測(cè)方法，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語聽力產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將推動(dòng)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣預(yù)報(bào)相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,stormy,temperature,humidity,wind,forecast

-天氣預(yù)報(bào)相關(guān)句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/cloudy.How’sthetemperature?It’scold/hot.What’sthewindlike?It’sblowingstrongly/weakly.

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-temperature：溫度

-humidity：濕度

-wind：風(fēng)

-forecast：預(yù)報(bào)

③重點(diǎn)句型：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssun