22 文言文二則 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：22文言文二則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文的基本句式和結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、判斷句、被動(dòng)句等。

-掌握文言文中的實(shí)詞和虛詞的意義和用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

-理解文言文中的修辭手法，如比喻、排比等。

-能夠正確斷句，理解文章大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的古今異義詞，如“之”、“其”等在不同語境中的不同含義。

-掌握文言文中的特殊句式，如倒裝句、省略句等，并理解其表達(dá)效果。

-分析文言文中的修辭手法，如對(duì)比、夸張等，并體會(huì)其藝術(shù)效果。

-在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確把握文章的情感和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。例如，在《兩小兒辯日》中，學(xué)生需要理解“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”這一句中“大如車蓋”和“如盤盂”的比喻手法，以及它如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材電子版

-信息化資源：文言文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、文言文翻譯練習(xí)題、小組討論卡片五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《文言文二則》的第一課時(shí)。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)是如何學(xué)習(xí)文言文的？有沒有什么困難或者疑問？今天，我們就一起來探究文言文的魅力，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

二、初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，注意停頓、語氣，感受文言文的韻味。

2.小組討論：找出文中的實(shí)詞、虛詞，嘗試翻譯句子，初步理解課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.教師講解重點(diǎn)文言詞語和句式，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，理解文章大意。

3.探究課文主旨：

-通過閱讀《兩小兒辯日》，了解古代兒童的天真活潑和對(duì)知識(shí)的渴望。

-通過閱讀《學(xué)弈》，體會(huì)古代圍棋技藝的高超和人與人之間的友誼。

四、合作探究，互動(dòng)交流

1.小組討論：分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，并體會(huì)其藝術(shù)效果。

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言詞語和句式。

2.學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和感悟，分享學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)。

六、課后作業(yè)，鞏固提高

1.朗讀課文，注意停頓、語氣，感受文言文的韻味。

2.翻譯課文中的重點(diǎn)句子，加深對(duì)文言文的理解。

3.搜集有關(guān)文言文的歷史背景資料，了解古代文化。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《文言文二則》，這是一篇很有趣的文言文，里面蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們平時(shí)是如何學(xué)習(xí)文言文的？有沒有什么困難或者疑問？接下來，我們就一起走進(jìn)這篇課文，共同探索文言文的魅力。

2.初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家拿出課文，自主朗讀一遍，注意停頓、語氣，感受文言文的韻味。讀完后，請(qǐng)你們嘗試找出文中的實(shí)詞、虛詞，并嘗試翻譯句子，初步理解課文內(nèi)容。

（學(xué)生）朗讀課文，找出實(shí)詞、虛詞，嘗試翻譯句子。

3.細(xì)讀課文，深入探究

（教師）現(xiàn)在我們來分析一下課文結(jié)構(gòu)，劃分段落層次。第一段是《兩小兒辯日》，主要講述了兩個(gè)小孩關(guān)于太陽大小的爭(zhēng)論；第二段是《學(xué)弈》，講述了弈秋教人下圍棋的故事。

（教師）接下來，我們探究課文主旨。在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩對(duì)太陽大小的爭(zhēng)論表現(xiàn)出了他們對(duì)知識(shí)的渴望和天真活潑的性格。而在《學(xué)弈》中，弈秋教人下圍棋的故事則讓我們體會(huì)到了古代圍棋技藝的高超和人與人之間的友誼。

4.合作探究，互動(dòng)交流

（教師）下面，我們進(jìn)行小組討論。分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，并體會(huì)其藝術(shù)效果。

（學(xué)生）小組討論，分析修辭手法，展示討論成果。

5.課堂小結(jié)，回顧反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《文言文二則》的第一課時(shí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了文言文的基本句式和結(jié)構(gòu)，掌握了文言文中的實(shí)詞和虛詞的意義和用法，還分析了文言文中的修辭手法。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀文言文，感受文言文的魅力。

6.課后作業(yè)，鞏固提高

（教師）請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

1.朗讀課文，注意停頓、語氣，感受文言文的韻味。

2.翻譯課文中的重點(diǎn)句子，加深對(duì)文言文的理解。

3.搜集有關(guān)文言文的歷史背景資料，了解古代文化。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《兩小兒辯日》背景資料：介紹古代天文知識(shí)，如日食、月食等現(xiàn)象，以及古代對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。

-《學(xué)弈》作者介紹：介紹古代圍棋文化，弈秋的歷史背景，以及圍棋在古代社會(huì)中的地位。

-文言文常用詞匯表：列出常見的文言文實(shí)詞和虛詞，以及它們的現(xiàn)代漢語對(duì)應(yīng)詞。

-文言文閱讀技巧指南：提供閱讀文言文的方法和技巧，如如何斷句、如何理解詞義等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《古代天文知識(shí)》相關(guān)書籍或資料，了解古代天文觀測(cè)工具和方法。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)了解古代科技成就。

-讓學(xué)生嘗試翻譯其他古代文學(xué)作品中的文言文段落，加深對(duì)文言文的理解。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一篇古代文學(xué)作品，進(jìn)行深入研究，包括作者背景、作品主題、文化內(nèi)涵等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供更多關(guān)于文言文學(xué)習(xí)的資源和工具。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文言文比賽或講座，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)一些與文言文相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文言文。

-建議學(xué)生閱讀《古代圍棋文化》相關(guān)書籍，了解圍棋的起源、發(fā)展以及圍棋在古代社會(huì)中的地位和影響。

-通過觀看圍棋比賽或?qū)W習(xí)圍棋規(guī)則，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圍棋的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行文言文詞匯的收集和整理，制作成詞匯卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如古典詩(shī)詞朗誦會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將文言文與古代文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解文言文的同時(shí)，也能感受到古代文化的魅力。比如，在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí)，我會(huì)介紹古代天文知識(shí)，讓學(xué)生了解古代人對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。

2.情景模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解文言文，我采用了情景模擬的教學(xué)方法。例如，在《學(xué)弈》的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生扮演弈秋和學(xué)生的角色，通過角色扮演來體會(huì)圍棋的樂趣和友誼的重要性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解不夠深入，導(dǎo)致翻譯和閱讀理解出現(xiàn)困難。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講解和練習(xí)的方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力和思維能力的綜合評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，我將加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解，特別是實(shí)詞、虛詞的用法，通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文的基本語法結(jié)構(gòu)。

2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試使用