4《買東西的學問》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版001

4《買東西的學問》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《買東西的學問》第1課時，本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以購物為情境，引導學生學習消費知識，培養(yǎng)學生的消費意識和自我保護意識。通過活動體驗，使學生學會如何合理消費，避免上當受騙，增強生活自理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生正確消費觀念，增強自我保護意識；2）提升學生的信息處理能力，學會辨別商品信息；3）培養(yǎng)合作學習能力和問題解決能力，通過小組討論，共同解決問題；4）增強學生的生活實踐能力，將所學知識應(yīng)用于實際購物情境中。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減乘除運算。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過一些購物經(jīng)驗，對商品的價格、質(zhì)量等方面有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對購物活動普遍感興趣，喜歡參與實踐活動。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更喜歡通過討論和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對價格計算感到困難，尤其是在處理復雜的價格問題時；

（2）學生在辨別商品信息時，可能會受到廣告誤導，難以判斷商品的真實性；

（3）學生在小組討論中，可能會遇到意見分歧，需要學會傾聽和尊重他人；

（4）學生在實際購物時，可能會遇到不合理的消費行為，需要培養(yǎng)正確的消費觀念。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，用于展示教學視頻和互動練習。

-教學硬件：實物商品樣品，用于實際操作演示。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習。

-信息化資源：商品價格比較網(wǎng)站鏈接，用于學生自主查詢和比較。

-教學手段：小組合作學習工具包，包括小卡片、筆等，用于小組討論和活動。

-教學輔助材料：購物清單模板，幫助學生練習制定購物計劃和記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何合理消費”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較商品價格”、“如何識別商品質(zhì)量”、“如何避免消費陷阱”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解消費知識。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解消費知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于消費者權(quán)益保護的案例，引出“買東西的學問”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解商品價格計算、質(zhì)量識別、消費陷阱等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬購物”活動，讓學生在小組中扮演不同角色，進行商品比較和購買決策。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“模擬購物”活動，體驗消費決策過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解消費知識。

-實踐活動法：設(shè)計“模擬購物”活動，讓學生在實踐中掌握消費技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解消費知識，掌握合理消費的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭購物記錄”作業(yè)，要求學生記錄一次家庭購物經(jīng)歷，分析消費決策過程。

-提供拓展資源：推薦與消費相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成“家庭購物記錄”作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的消費知識，提升實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.消費者權(quán)益保護知識

-消費者權(quán)益保護法簡介：介紹消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容，包括消費者的基本權(quán)利和企業(yè)的義務(wù)。

-消費者投訴途徑：介紹消費者在遇到消費糾紛時的投訴途徑，如消費者協(xié)會、工商部門等。

-消費者維權(quán)案例：分享一些真實的消費者維權(quán)案例，讓學生了解維權(quán)的重要性。

2.購物技巧與策略

-商品價格比較：介紹如何比較商品價格，包括價格比較的技巧和注意事項。

-購物清單制作：講解如何制作購物清單，提高購物效率和準確性。

-購物優(yōu)惠信息：介紹如何獲取購物優(yōu)惠信息，如優(yōu)惠券、折扣活動等。

3.消費觀念與習慣

-合理消費觀念：介紹合理消費觀念的重要性，如理性消費、綠色消費等。

-財務(wù)管理知識：講解基本的財務(wù)管理知識，如預(yù)算管理、儲蓄等。

-消費習慣培養(yǎng)：介紹如何培養(yǎng)良好的消費習慣，如避免沖動消費、合理規(guī)劃消費等。

二、拓展建議

1.消費者權(quán)益保護知識拓展建議

-鼓勵學生閱讀消費者權(quán)益保護法相關(guān)書籍或資料，了解自己的權(quán)益。

-組織學生參觀消費者協(xié)會或工商部門，了解消費者維權(quán)流程。

-開展消費者維權(quán)主題班會或講座，提高學生的維權(quán)意識。

2.購物技巧與策略拓展建議

-引導學生關(guān)注商品價格比較網(wǎng)站，學習如何比較商品價格。

-組織學生制作購物清單，培養(yǎng)他們的購物規(guī)劃和決策能力。

-教授學生如何識別購物優(yōu)惠信息，提高他們的購物性價比。

3.消費觀念與習慣拓展建議

-開展合理消費主題班會或講座，引導學生樹立正確的消費觀念。

-組織學生進行財務(wù)管理實踐活動，如制定個人預(yù)算、儲蓄計劃等。

-開展消費習慣養(yǎng)成活動，如減少浪費、避免沖動消費等。

4.實踐活動拓展建議

-組織學生開展“模擬購物”活動，讓學生在實際操作中學習購物技巧。

-鼓勵學生參與家庭購物活動，讓他們將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-開展“綠色消費”主題活動，引導學生關(guān)注環(huán)保、節(jié)能減排。

5.家庭教育拓展建議

-建議家長與孩子共同學習消費知識，共同參與家庭購物活動。

-鼓勵家長關(guān)注孩子的消費行為，引導他們樹立正確的消費觀念。

-家長與孩子共同制定家庭預(yù)算，培養(yǎng)孩子的財務(wù)管理能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-合理消費的重要性

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