24《“諾曼底號(hào)”遇難記》第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

24《“諾曼底號(hào)”遇難記》第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《“諾曼底號(hào)”遇難記》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作技巧，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解課文內(nèi)容，把握文章主題，通過(guò)分析“諾曼底號(hào)”遇難事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和珍貴。

②學(xué)習(xí)作者在文中如何運(yùn)用描寫(xiě)手法，如環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解課文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，幫助學(xué)生把握人物心理活動(dòng)，提高閱讀理解能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。

②學(xué)習(xí)作者在文中如何運(yùn)用對(duì)比手法，突出遇難事件的影響，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體展示遇難事件的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示課文插圖、遇難事件的相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀指導(dǎo)：通過(guò)示范朗讀和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示“諾曼底號(hào)”遇難事件的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道“諾曼底號(hào)”遇難事件嗎？它發(fā)生了什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)這篇課文《“諾曼底號(hào)”遇難記》，了解這個(gè)悲慘事件，感受生命的脆弱和珍貴。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受文章的敘述風(fēng)格。

-分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解每一段的主題和內(nèi)容。

-重點(diǎn)關(guān)注文章中的環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)遇難者的掙扎和呼救？

-教師總結(jié)：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了遇難者面對(duì)災(zāi)難時(shí)的勇敢和頑強(qiáng)，以及生命的可貴。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，鞏固對(duì)課文的理解。

-練習(xí)二：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)遇難事件的理解和感受。

-練習(xí)三：教師出示遇難事件的相關(guān)圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和寫(xiě)作手法。

-強(qiáng)調(diào)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)到了生命的可貴，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，關(guān)愛(ài)他人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注身邊的人和事，傳遞正能量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書(shū)籍，了解更多的災(zāi)難事件，感受人性的光輝。

-以“珍惜生命”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的感悟。

-家長(zhǎng)監(jiān)督，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-諾曼底號(hào)遇難事件的歷史背景資料，包括遇難船只的詳細(xì)信息、遇難人數(shù)、救援情況等。

-有關(guān)海洋災(zāi)難的科普文章，介紹海洋環(huán)境、船只安全知識(shí)等。

-同類(lèi)題材的文學(xué)作品，如《泰坦尼克號(hào)》等，通過(guò)對(duì)比分析，探討不同作者對(duì)災(zāi)難事件的描寫(xiě)手法。

-生命教育相關(guān)的視頻資料，如《生命至上》等，幫助學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解諾曼底號(hào)遇難事件的歷史背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)海洋災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，了解海洋安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)閱讀同類(lèi)題材的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-觀看生命教育視頻，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，學(xué)會(huì)珍惜和關(guān)愛(ài)他人。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀海洋博物館或水族館，親身感受海洋的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的興趣。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如制作手抄報(bào)或小冊(cè)子，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，如海洋清潔行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演遇難者、救援人員等角色，體驗(yàn)不同角色的心理變化，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體展示遇難事件的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)到生命的脆弱和珍貴。

2.小組討論法：通過(guò)小組討論，我看到了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，他們能夠從不同的角度分析問(wèn)題，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度不足：部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)課文中的人物描寫(xiě)和情感表達(dá)理解不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)文章主題的把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我采用了小組討論法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)單一：目前的作業(yè)設(shè)計(jì)主要以書(shū)面練習(xí)為主，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化課文內(nèi)容理解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生把握文章的主題和寫(xiě)作技巧。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

3.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)：我將嘗試設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如讓學(xué)生制作遇難事件的紀(jì)錄片、撰寫(xiě)人物傳記等，