23黃繼光第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

23黃繼光第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23黃繼光第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）教材分析本章節(jié)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，講述黃繼光舍身堵槍眼的英雄事跡。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解黃繼光英勇無(wú)畏、勇于犧牲的精神品質(zhì)，同時(shí)提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，提升對(duì)歷史人物的敬意，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷；通過文本分析，鍛煉閱讀理解和批判性思維能力；通過表達(dá)交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解黃繼光的英雄事跡，體會(huì)其英勇無(wú)畏的精神。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。

難點(diǎn)：

1.理解黃繼光英勇犧牲背后的深刻意義。

2.捕捉并分析課文中表現(xiàn)人物精神的細(xì)節(jié)描寫。

解決辦法：

1.通過課文朗讀、討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解英雄事跡。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)背后的情感和意義。

3.結(jié)合歷史背景資料，幫助學(xué)生理解黃繼光犧牲的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃繼光》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃繼光英勇事跡的圖片、相關(guān)歷史背景資料視頻，以及表現(xiàn)英雄精神的音樂片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示黃繼光的英雄畫像和英雄事跡簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道黃繼光是誰(shuí)嗎？他為什么會(huì)被我們記??？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)黃繼光的英雄事跡，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，理解課文內(nèi)容

-時(shí)間：5分鐘

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意字詞理解、段落大意和人物性格。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.分析人物形象

-時(shí)間：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析黃繼光的勇敢、堅(jiān)定和犧牲精神。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.體會(huì)作者的情感

-時(shí)間：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)黃繼光的敬意和贊揚(yáng)之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過語(yǔ)言表達(dá)這種情感。

4.結(jié)合歷史背景，深化理解

-時(shí)間：5分鐘

-教師簡(jiǎn)要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，幫助學(xué)生理解黃繼光英勇事跡的時(shí)代意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論，總結(jié)黃繼光的英雄事跡及其精神內(nèi)涵。

-時(shí)間：5分鐘

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

2.課后作業(yè)

-時(shí)間：5分鐘

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光的感悟或心得體會(huì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)黃繼光有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是黃繼光，在戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：“黃繼光的英勇事跡和精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)他的勇敢、堅(jiān)定和犧牲精神?！?/p>

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌ⅫS繼光的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：“黃繼光的精神品質(zhì)不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，更體現(xiàn)在我們的日常生活中，我們要學(xué)習(xí)他的精神，努力成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人?！?/p>

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇事跡和精神品質(zhì)。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光的感悟或心得體會(huì)。

（總用時(shí)：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景資料：通過收集相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻，讓學(xué)生更全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義。

-英雄事跡集錦：收集其他英雄人物的事跡，如雷鋒、焦裕祿等，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同時(shí)代英雄的共同特質(zhì)。

-愛國(guó)主義教育影片：《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過觀看影片，讓學(xué)生感受英雄的偉大和犧牲精神。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《黃繼光傳》、《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》等書籍，讓學(xué)生深入了解黃繼光及其戰(zhàn)友們的英雄事跡。

-開展主題班會(huì)：組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，傳承紅色基因”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。

-觀看愛國(guó)主義影片：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》、《上甘嶺》等愛國(guó)主義影片，感受英雄的偉大和犧牲精神。

-舉辦演講比賽：以“學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”為主題，舉辦演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命烈士陵園、博物館等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以黃繼光為原型，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和懷念之情。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加以黃繼光事跡為主題的愛國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)英雄事跡的認(rèn)知和了解。

-開展志愿服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承英雄精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了黃繼光的英雄事跡，通過課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示黃繼光的英雄畫像和簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于黃繼光的背景知識(shí)了解不多，這在接下來的學(xué)習(xí)中可能會(huì)造成一定的障礙。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)具體人物之前，對(duì)相關(guān)歷史事件有一個(gè)基本的了解。

在講授新課的過程中，我努力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些細(xì)節(jié)的處理上可能還不夠到位。比如，在分析黃繼光的英勇無(wú)畏精神時(shí)，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考這種精神背后的深刻意義。今后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們不僅僅停留在對(duì)英雄事跡的表面了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組討論和課后作業(yè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于黃繼光的事跡有了更深的理解，但他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上不太敢于發(fā)言，或者是表達(dá)能力的不足。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但事實(shí)上，有些問題的答案并不容易回答，學(xué)生們?cè)诨卮饡r(shí)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，確保問題既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又不會(huì)讓他們感到過于困難。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加身臨其境地感受英雄的偉大。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們參與度很高，這也讓我對(duì)這種教學(xué)方式有了更多的信心。

具體來說，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史背景知識(shí)教育，為學(xué)習(xí)具體人物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解英雄事跡背后的深層含義。

3.設(shè)計(jì)更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)確保問題難易適中。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5.不斷嘗試新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得