5《里面是怎樣連接的》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

5《里面是怎樣連接的》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《里面是怎樣連接的》，屬于2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版。內(nèi)容涉及電路的基本連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已有關(guān)于電路初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討電路的連接方式。學(xué)生已了解電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線、用電器等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、工程思維和問題解決能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究電路連接的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，通過了解電路連接的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本概念，包括電源、導(dǎo)線、用電器等電路元件的基本功能。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的電路連接，了解電路的基本工作原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在逐步提高，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的則更擅長通過操作來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于電路連接涉及抽象的概念和操作，部分學(xué)生可能難以理解串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別，以及它們在實(shí)際電路中的應(yīng)用。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能會遇到電路連接錯誤、用電器損壞等問題，需要學(xué)生具備一定的耐心和解決問題的能力。因此，教師需要通過直觀的演示、逐步引導(dǎo)和及時的反饋，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解電路連接的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自操作，通過組裝簡單的電路，體驗(yàn)電路連接的實(shí)際過程。

3.利用多媒體展示電路圖，幫助學(xué)生直觀理解電路連接的原理。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電路元件的基本功能，了解串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電路連接的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷一個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路元件的基本功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出關(guān)于電路連接穩(wěn)定性的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電路連接的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電路連接的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于電路連接在生活中的應(yīng)用案例。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電路連接的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過實(shí)際電路圖講解串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路連接技能。例如，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并搭建一個簡單的串聯(lián)電路。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)電路連接知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電路連接的基本原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路連接技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電路連接的知識點(diǎn)，掌握電路連接技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)電路連接的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并描述一個實(shí)際生活中的并聯(lián)電路。

提供拓展資源：提供與電路連接相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于電路設(shè)計(jì)和應(yīng)用的在線教程。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路連接知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電路基礎(chǔ)知識

-電路元件的分類和功能：介紹電阻、電容、電感等基本電路元件，以及它們在電路中的作用。

-電路圖的閱讀方法：講解電路圖的基本符號和表示方法，幫助學(xué)生更好地理解電路結(jié)構(gòu)。

-電路故障分析：介紹電路故障的類型、原因和解決方法，提高學(xué)生對電路問題的排查能力。

2.串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)

-串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，各元件的電流相等，電壓分配與元件電阻成正比。

-并聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流有多條路徑，各元件的電壓相等，總電流等于各支路電流之和。

-串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的優(yōu)缺點(diǎn)：對比兩種電路的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生了解在實(shí)際應(yīng)用中的選擇。

3.電路實(shí)驗(yàn)

-常用實(shí)驗(yàn)器材：介紹萬用表、電阻箱、電流表、電壓表等實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)。

-常見電路實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的電路實(shí)驗(yàn)，如串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)、并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)、電阻測量實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識。

4.電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-家庭電路：介紹家庭電路的基本構(gòu)成，如進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、插座等。

-電器設(shè)備：講解各種電器設(shè)備的電路原理和特點(diǎn)，如照明電路、電視電路、空調(diào)電路等。

-電路安全：強(qiáng)調(diào)電路安全的重要性，介紹防止觸電、短路等事故的方法。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《電路基礎(chǔ)》

-《電工手冊》

-《家庭電路與電器維修》

2.觀看教學(xué)視頻

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)W校資源庫，觀看電路基礎(chǔ)知識、電路實(shí)驗(yàn)等方面的教學(xué)視頻。

3.參加課外活動

-參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)和研究。

-參加科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，鍛煉自己的電路設(shè)計(jì)和制作能力。

4.交流與合作

-與同學(xué)、老師討論電路相關(guān)問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-加入線上電路學(xué)習(xí)社區(qū)，與全國各地的電路愛好者交流心得。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-在生活中觀察電路的應(yīng)用，如家庭電路、電器設(shè)備等。

-嘗試自己動手制作簡單的電路，如LED燈電路、報(bào)警電路等。板書設(shè)計(jì)①電路連接的基本概念

-電路元件：電源、導(dǎo)線、用電器

-電路圖：表示電路連接的圖形符號

-串聯(lián)電路：元件依次連接，電流只有一條路徑

-并聯(lián)電路：元件并列連接，電流有多條路徑

②串聯(lián)電路的特點(diǎn)

-電流相等

-總電壓等于各元件電壓之和

-總電阻等于各元件電阻之和

③并聯(lián)電路的特點(diǎn)

-電壓相等

-總電流等于各支路電流之和

-總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和

④電路連接的實(shí)際應(yīng)用

-家庭電路：插座、開關(guān)、電能表

-電器設(shè)備：照明電路、電視電路、空調(diào)電路

⑤電路安全知識

-防止觸電：避免接觸裸露電線，使用絕緣工具

-防止短路：避免電路過載，定期檢查電路

-電路故障排查：觀察現(xiàn)象，分析原因，采取相應(yīng)措施教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束了，我坐在教室后面，靜靜地回顧著剛才的課堂。我覺得，這節(jié)課總體來說還是順利的，學(xué)生們對于電路連接的概念理解得還不錯，實(shí)驗(yàn)也進(jìn)行了得比較順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動一些。雖然我用了故事和案例來引入，但是感覺學(xué)生的反應(yīng)并不是特別熱烈。我想，或許我可以嘗試使用一些更加直觀的方式來吸引他們的注意力，比如利用一些有趣的動畫或者互動游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解電路連接的原理時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別理解得不夠透徹。我意識到，可能是因?yàn)槲以谥v解時過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時沒有考慮到學(xué)生的個性差異和合作能力。今后，我會更加細(xì)致地觀察學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個小組都能有效地進(jìn)行討論。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生都能按照要求完成實(shí)驗(yàn)，但是我也注意到有些學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者是因?yàn)槲覜]有及時糾正他們的錯誤。因此，我會在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的操作步驟，并在實(shí)驗(yàn)過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。

最后，我覺得在課堂小結(jié)時，我可以做得更加深入一些。我可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們思