4 少讓父母為我操心（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

4少讓父母為我操心（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》四年級上冊“4少讓父母為我操心”這一章節(jié)。主要內容包括：了解父母的辛勞，培養(yǎng)自立意識，學會獨立完成任務，學會與父母溝通。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中對家庭關系的認知有關，通過引導學生回顧自己與父母相處的點滴，激發(fā)學生思考如何減輕父母負擔，培養(yǎng)自立能力。同時，結合教材內容，引導學生認識到自立的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家庭責任感，使其理解父母的辛勞，學會感恩。

2.增強學生的自主意識，鼓勵學生獨立完成任務，培養(yǎng)自理能力。

3.提升學生的溝通能力，學會與父母有效溝通，增進親子關系。

4.培養(yǎng)學生的道德判斷力，引導學生正確認識自立的重要性和意義。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的家庭生活經(jīng)驗，對父母的辛勞有一定認識，但可能缺乏系統(tǒng)性的思考和表達。他們已經(jīng)學習了基本的溝通技巧，但在面對家庭問題時，可能還未能有效地運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對家庭關系和父母的愛有濃厚的興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的學習能力強，能夠通過案例分析和角色扮演等方式，深入理解教材內容。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解父母的辛勞，對自立的重要性認識不足。在學習過程中，他們可能會遇到情感上的困擾，如不愿意承擔責任或害怕獨立。此外，學生在表達自己的觀點時，可能存在表達不清或情緒化的情況，需要教師引導和幫助。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如家庭照片、父母工作工具等）。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、在線測試平臺。

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情感體驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于自立的故事，引導學生思考自立的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“你們知道什么是自立嗎？你們在日常生活中有沒有嘗試過自己做事？”讓學生分享自己的經(jīng)驗和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括自立的定義、自立的意義、如何培養(yǎng)自立能力等。

-舉例說明：通過具體例子，如學生自己整理書包、打掃衛(wèi)生、獨立完成作業(yè)等，幫助學生理解自立的概念。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在家中減輕父母的負擔，培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放卡片，讓學生寫下自己在家中可以獨立完成的任務，如整理床鋪、洗碗等。

-教師指導：教師巡視教室，對學生在完成任務過程中遇到的困難給予個別指導，確保每個學生都能完成練習。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和重點，強調自立的重要性，鼓勵學生在日常生活中努力培養(yǎng)自立能力。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們在練習中的心得體會，強化學生對自立的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，嘗試獨立完成一項家務，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的經(jīng)驗。

-家長配合：提醒家長關注孩子的自立能力培養(yǎng)，鼓勵家長參與孩子的家務實踐。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭生活中的自立場景，如自己做飯、打掃房間等。

-學生通過角色扮演，體驗自立的過程，進一步理解自立的意義。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生反思本節(jié)課的學習收獲，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

-學生寫下自己的反思，教師收集并給予評價。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，引導學生樹立正確的自立觀念。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭責任教育：介紹關于家庭責任的教育資料，如書籍《家庭責任教育手冊》、相關教育視頻等，幫助學生了解家庭責任的重要性。

-自立能力培養(yǎng)：推薦關于自立能力培養(yǎng)的書籍，如《培養(yǎng)孩子的自立能力》、《如何讓孩子學會獨立》等，為家長和教育者提供參考。

-案例分析：收集一些真實案例，如“小明的自立成長故事”、“家庭責任與自立能力的培養(yǎng)”等，通過案例分析，讓學生更深入地理解自立的意義。

-家庭活動設計：提供一些家庭活動設計方案，如“家庭勞動日”、“家庭親子運動會”等，通過家庭活動，增強家庭成員間的互動，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子共同完成家庭活動，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的家庭責任感。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中體會自立的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

-小組合作：在課堂上，鼓勵學生進行小組合作，共同完成學習任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-自主學習：引導學生進行自主學習，如閱讀相關書籍、觀看教育視頻等，拓寬學生的知識面，提高自主學習能力。

-情感教育：通過講述家庭故事、分享感人瞬間等方式，對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們的感恩之心和家庭責任感。

-反思總結：在每次家庭活動或社會實踐后，引導學生進行反思總結，讓學生在總結中不斷成長，提升自立能力。

-家校合作：加強家校溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長，形成教育合力。

-創(chuàng)新教育：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出新穎的家庭活動，提高活動的趣味性和教育性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要圍繞“少讓父母為我操心”這一主題，引導學生思考自立的重要性，培養(yǎng)學生的家庭責任感和自理能力。在回顧整個教學過程后，我想分享一下自己的感受和反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的作用。通過講述故事，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入了課堂。回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭關系有一定的認識，這為我講解新課打下了良好的基礎。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了自立的概念、意義以及如何培養(yǎng)自立能力。舉例說明時，我選擇了貼近學生生活的例子，讓他們更容易理解和接受。在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，學生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，通過記錄家務活動，加深了他們對自立的認識。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在獨立完成任務時遇到了困難，我及時給予個別指導，幫助他們克服了困難。

課堂總結環(huán)節(jié)，我強調了自立的重要性，并鼓勵學生在日常生活中努力培養(yǎng)自立能力。學生的分享讓我看到了他們在這一方面的進步。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，部分學生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。對此，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，個別學生在課堂上注意力不集中，影響了課堂氛圍。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強課堂紀律教育，提高學生的自律意識。

具體來說，以下是我對今后教學的改進措施和建議：

1.加強課堂紀律教育，提高學生的自律意識。

2.注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓他們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

3.在教學過程中，多采用小組合作、角色扮演等教學方法，提高學生的參與度和互動性。

4.針對學生的個體差異，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長，形成教育合力。

6.不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教育教學水平。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。最后，我要感謝學生們在課堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度和努力，是你們的參與讓這節(jié)課變得更加有意義。讓我們一起努力，共同成長！內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自立的概