Module 1 Unit 1 My future Period 2 （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module1Unit1MyfuturePeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1MyfuturePeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Module1Unit1，主題為“我的未來”。通過本課學習，學生將了解未來的職業(yè)夢想，學會運用現在時態(tài)描述個人職業(yè)規(guī)劃。具體內容包括：詞匯學習（如：doctor，teacher，policeman等）、句型練習（如：Iwanttobe...whenIgrowup.）以及對話模仿（如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?）。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，提高跨文化意識。

2.增強學生用英語表達個人興趣和職業(yè)夢想的能力，激發(fā)學習熱情。

3.引導學生關注未來，樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確運用現在時態(tài)描述自己的未來職業(yè)夢想。

②學生能夠理解并模仿教材中的對話，進行簡單的角色扮演。

2.教學難點

①學生在詞匯學習過程中，能夠準確掌握并運用與未來職業(yè)相關的詞匯，如doctor，teacher，policeman等。

②學生在句型練習中，能夠靈活運用句型"Iwanttobe...whenIgrowup."來表達自己的愿望。

③學生在角色扮演中，能夠克服心理障礙，自信地用英語進行交流，表達自己的職業(yè)夢想。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括Module1Unit1的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)的圖片，以及相關的視頻片段，用于激發(fā)學生的興趣和幫助理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助學生理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行交流和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們有沒有想過自己將來想成為什么樣的人？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一張職業(yè)圖片，如醫(yī)生或教師，引導學生思考這些職業(yè)的特點和日常工作。

-引導學生討論：“如果你是醫(yī)生或教師，你會怎么描述你的工作？”從而引出本節(jié)課的主題“我的未來”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與未來職業(yè)相關的詞匯卡片，如doctor，teacher，policeman，讓學生通過游戲或問答形式學習這些詞匯。

-通過PPT或黑板，展示句型"Iwanttobe...whenIgrowup."，并舉例說明如何使用這個句型。

-學生跟隨教師朗讀并模仿句型，逐步練習運用句型表達自己的職業(yè)夢想。

-教師播放與未來職業(yè)相關的視頻片段，讓學生觀看并回答問題，加深對職業(yè)的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的特點和自己的職業(yè)夢想。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，模擬職業(yè)對話，如醫(yī)生與病人的對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調現在時態(tài)在描述未來職業(yè)夢想中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考自己的未來職業(yè)，并嘗試用英語描述。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的未來職業(yè)夢想，包括職業(yè)原因和期望。

-要求學生在家與家長分享自己的職業(yè)夢想，并聽取家人的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索書籍：推薦一些適合小學生閱讀的關于職業(yè)探索的書籍，如《職業(yè)啟蒙故事集》，幫助學生了解不同職業(yè)的特點和日常工作。

-職業(yè)體驗活動：介紹一些學?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、警察局或學校，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)教育網站：推薦一些適合小學生訪問的職業(yè)教育網站，如“職業(yè)天地”，提供職業(yè)介紹、圖片和簡單的職業(yè)相關游戲，激發(fā)學生對職業(yè)的興趣。

2.拓展建議：

-職業(yè)故事分享：鼓勵學生收集和分享自己或家人從事的職業(yè)故事，通過講故事的方式，讓學生了解不同職業(yè)的工作內容和挑戰(zhàn)。

-家庭職業(yè)調查：讓學生在家中進行職業(yè)調查，詢問父母或親戚的職業(yè)，了解他們的工作經歷和職業(yè)發(fā)展路徑。

-職業(yè)夢想日記：引導學生定期記錄自己的職業(yè)夢想，描述為什么選擇這個職業(yè)，以及為了實現夢想需要做哪些準備。

-職業(yè)角色扮演：組織學生進行職業(yè)角色扮演游戲，通過模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

-職業(yè)知識競賽：設計一些與職業(yè)相關的知識競賽，讓學生在游戲中學習職業(yè)知識，增加對職業(yè)的了解。

-職業(yè)發(fā)展講座：邀請不同職業(yè)的人士來校進行講座，分享他們的工作經驗和職業(yè)發(fā)展建議，為學生提供直觀的職業(yè)指導。

-職業(yè)規(guī)劃討論：引導學生進行職業(yè)規(guī)劃討論，思考自己的興趣和特長，以及如何為實現職業(yè)目標而努力。

-職業(yè)博物館參觀：組織學生參觀職業(yè)博物館，通過實物展示和互動體驗，加深對各種職業(yè)的認識和理解。教學反思與總結今天的課過得真快啊，轉眼間就結束了。我覺得這節(jié)課整體上還是比較成功的，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示職業(yè)圖片，孩子們很快就進入了課堂狀態(tài)，他們對未來職業(yè)的話題非常感興趣，這也激發(fā)了我繼續(xù)教學的動力。但是，我也發(fā)現有些學生對于職業(yè)的了解還不夠深入，所以在接下來的環(huán)節(jié)中，我可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論或角色扮演來更深入地了解不同的職業(yè)。

在講授新知的過程中，我采用了詞匯卡片和句型練習的方法，孩子們學得還算扎實。不過，我發(fā)現有些學生對于句型的運用還不夠靈活，他們在模仿的時候有些生硬。為了解決這個問題，我可能會在今后的教學中，更多地鼓勵學生進行口頭練習，增加他們的口語表達機會。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了小組活動和角色扮演，孩子們的參與度很高，而且他們的表現也讓我很滿意。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些學生的自信心不足，表達不夠流暢。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地開口說英語。

課堂小結的時候，我總結了本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)思考自己的未來職業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對未來的思考。

至于作業(yè)布置，我讓學生回家后寫一篇關于自己未來職業(yè)夢想的短文。這個作業(yè)的設計是為了讓學生將所學知識應用到實際生活中，同時也鍛煉他們的寫作能力。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

1.加強口語練習，增加課堂互動，讓學生有更多的機會開口說英語。

2.鼓勵學生參與小組活動，提高他們