11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖《蟋蟀的住宅》這篇課文旨在引導(dǎo)四年級學(xué)生對自然界中蟋蟀的生存狀態(tài)進(jìn)行觀察與思考，通過閱讀理解，提高學(xué)生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的興趣。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時借助蟋蟀住宅的特點，讓學(xué)生感受昆蟲世界的奇妙，培養(yǎng)愛護(hù)生命的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感，提升對生物多樣性的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀與表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對昆蟲有一定的了解，具備基本的觀察和描述能力。他們可能對蟋蟀有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對蟋蟀住宅的詳細(xì)觀察和思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對自然界和生物現(xiàn)象充滿好奇心，對閱讀具有濃厚的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描述理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更善于通過文字和邏輯思維來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點時可能存在困難，因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生物學(xué)知識。此外，學(xué)生在閱讀長篇課文時可能會遇到注意力不集中、理解困難等問題。同時，對于表達(dá)自己觀察和思考的學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確、生動地描述蟋蟀住宅的特點也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《蟋蟀的住宅》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蟋蟀住宅相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄本等，供學(xué)生觀察蟋蟀住宅模型使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，并準(zhǔn)備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示蟋蟀的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對蟋蟀的好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的昆蟲知識，如蝴蝶、螞蟻等，為學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《蟋蟀的住宅》課文內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、特點等。

2.舉例說明：通過具體例子，如蟋蟀住宅在土壤中的位置、入口的形狀等，幫助學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對蟋蟀住宅的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，制作蟋蟀住宅模型，加深對蟋蟀住宅特點的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到昆蟲在自然界中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生以日記的形式，記錄自己制作的蟋蟀住宅模型，并簡要描述其特點。

2.要求學(xué)生在課后收集有關(guān)昆蟲的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.播放蟋蟀圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形和生活習(xí)性。

2.提問：你們知道蟋蟀的住宅在哪里嗎？它是什么樣的？

3.回顧舊知：回憶已學(xué)過的昆蟲知識，如蝴蝶、螞蟻等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《蟋蟀的住宅》課文內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、特點等。

2.舉例說明：展示蟋蟀住宅的圖片或模型，講解蟋蟀住宅的特點，如入口的形狀、通風(fēng)情況等。

3.互動探究：分組討論，分享對蟋蟀住宅的觀察和思考。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：以小組為單位，制作蟋蟀住宅模型，加深對蟋蟀住宅特點的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到昆蟲在自然界中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生以日記的形式，記錄自己制作的蟋蟀住宅模型，并簡要描述其特點。

2.要求學(xué)生在課后收集有關(guān)昆蟲的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》節(jié)選：介紹昆蟲的奇妙世界，讓學(xué)生更深入地了解昆蟲的生活習(xí)性。

-《自然觀察日記》示例：提供觀察日記的寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄自然觀察的過程和心得。

-《昆蟲與人類》科普文章：介紹昆蟲與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對昆蟲研究的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一種自己感興趣的昆蟲，通過查閱資料、觀察等方式，了解其生活習(xí)性和特點。

-鼓勵學(xué)生制作昆蟲觀察日記，記錄觀察過程、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-組織學(xué)生開展昆蟲知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.結(jié)合教材知識點，進(jìn)行以下拓展活動：

-探究昆蟲的分類：引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的分類方法，學(xué)習(xí)昆蟲的分類學(xué)知識。

-了解昆蟲的生態(tài)作用：通過學(xué)習(xí)昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。

-體驗昆蟲的生存智慧：通過觀察昆蟲的行為，了解昆蟲的適應(yīng)性和生存策略。

-設(shè)計昆蟲保護(hù)方案：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)昆蟲及其生活環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.利用多媒體資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-觀看昆蟲紀(jì)錄片：通過視頻了解昆蟲的奇特生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-搜索網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，查找昆蟲的相關(guān)資料，拓寬知識面。

5.組織學(xué)生參與實踐活動：

-開展昆蟲觀察活動：組織學(xué)生到戶外觀察昆蟲，記錄觀察結(jié)果，分享觀察心得。

-參觀昆蟲博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀昆蟲博物館，了解昆蟲的進(jìn)化歷程和多樣性。

-舉辦昆蟲知識講座：邀請昆蟲專家為學(xué)生講解昆蟲知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》，我覺得整體來說，課堂氛圍不錯，學(xué)生們的參與度也挺高的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來展示蟋蟀的外形和生活習(xí)性，這樣直觀地讓學(xué)生感受到了昆蟲的奇妙。我還鼓勵學(xué)生們分組討論，通過交流分享，他們不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點理解起來還是有些困難，這可能是因為他們對生物學(xué)知識掌握得不夠扎實。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解蟋蟀住宅的特點時，我盡量用簡單易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。這樣，學(xué)生們就能更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也注意到了課堂管理的細(xì)節(jié)，比如在小組討論時，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，這樣可以提高他們的參與度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于蟋蟀住宅的觀察和描述不夠具體，這可能是因為他們的觀察力不夠敏銳。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些觀察練習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會如何細(xì)致地觀察和描述。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極發(fā)言，對于蟋蟀住宅的特點有了更深入的了解。在技能方面，他們的觀察能力和表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對自然界的生物有了更多的關(guān)注和愛護(hù)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

2.增加觀察練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和描述能力。

3.在課堂上，更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

4.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

5.定期組織實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的位置：土壤中

-蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)：入口、通道、臥室、儲藏室

-蟋蟀住宅的特點：通風(fēng)、干燥、隱蔽、安全

②重點詞：

-住宅：指蟋蟀的居住地

-通風(fēng)