7 生命最寶貴-《愛護身體+珍惜生命》 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊001

7生命最寶貴—《愛護身體+珍惜生命》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《生命最寶貴—《愛護身體+珍惜生命》》以部編版道德與法治三年級上冊為依據(jù)，通過具體案例和互動活動，引導學生認識到生命的寶貴，學會愛護身體和珍惜生命。設計思路包括：導入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，講解生命意義，開展實踐體驗活動，總結提升認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生珍愛生命、尊重生命的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到生命的重要性，學會關愛自己的身體，形成健康的生活習慣；同時，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重生命的態(tài)度，樹立正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解生命的獨特性和寶貴性，認識到每個人的生命都是獨一無二的。

②培養(yǎng)學生愛護身體、關注健康的行為習慣，如合理飲食、規(guī)律作息、適當運動等。

2.教學難點，

①引導學生從情感上認同生命的價值，激發(fā)他們對生命的敬畏之心。

②幫助學生建立正確的生命觀，學會在日常生活中珍惜生命，關愛他人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命起源的科普視頻、健康生活方式的圖片等。

3.實驗器材：準備簡單的健康檢測工具，如體重秤、血壓計等，用于學生進行自我健康檢測。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅；在教室一角布置實驗操作臺，方便學生進行健康小實驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張生命成長的圖片，引導學生觀察并思考生命的起源和成長過程。隨后，教師提出問題：“同學們，你們知道生命有多寶貴嗎？我們應該如何愛護自己的身體和生命？”引發(fā)學生對生命價值的思考，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

①生命的起源與成長（5分鐘）

教師播放生命起源科普視頻，讓學生了解生命的起源和人類對生命的探索過程。隨后，教師引導學生總結生命的三個特點：獨特性、有限性和寶貴性。

②愛護身體，健康生活（10分鐘）

教師通過講解和實例展示，向學生傳授健康生活的知識，包括合理飲食、規(guī)律作息、適當運動等。同時，介紹一些常見的健康問題及預防措施。

③珍惜生命，關愛他人（5分鐘）

教師引導學生認識到生命的寶貴，學會關愛他人。通過分享關愛他人的故事，讓學生明白關愛他人也是珍惜生命的一種表現(xiàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，圍繞以下問題展開：

①你認為如何才能更好地愛護自己的身體？

②在生活中，你遇到過哪些關愛他人的事例？

學生在小組內(nèi)交流討論，每組選派代表發(fā)言，教師對學生的回答進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和愛護身體的重要性。同時，提醒學生在日常生活中要關注自己的身體健康，關愛他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①每位學生回家后，與家長一起制定一份健康生活計劃，并堅持執(zhí)行。

②下節(jié)課，每位學生分享自己在健康生活計劃中的收獲和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-生命科學書籍：《生命的奇跡》等，介紹生命的奧秘和科學探索。

-健康生活雜志：《健康生活》、《家庭醫(yī)生》等，提供健康飲食、運動和生活的建議。

-生命教育紀錄片：《生命的起源》、《生命的旅程》等，通過真實案例展示生命的寶貴。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與生命科學相關的書籍，增加對生命起源和生物多樣性的了解。

-組織學生參加社區(qū)健康活動，如健康講座、義診等，提高學生的健康意識。

-利用周末時間，帶領學生參觀動物園、植物園或博物館，實地觀察生物多樣性。

-開展家庭健康日，讓學生與家長一起參與烹飪健康食譜、進行家庭運動等，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-通過網(wǎng)絡資源，如生命科學網(wǎng)站、健康生活博客等，獲取更多關于生命和健康的知識。

-設計并實施一個關于生命教育和健康生活的校園活動，如健康知識競賽、健康講座等，提高學生的參與度和實踐能力。

-引導學生關注身邊的生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)對生命的尊重和保護意識。

-結合教材內(nèi)容，設計一些與生命教育相關的手工活動，如制作生命樹、生命卡片等，讓學生在實踐中感受生命的意義。

-邀請醫(yī)學專家或健康顧問到校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取健康知識和生活建議。

-組織學生進行戶外拓展訓練，如徒步、攀巖等，鍛煉學生的身體素質，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作和勇氣精神。

-利用節(jié)假日，組織學生參觀養(yǎng)老院或孤兒院，讓學生了解不同生命狀態(tài)下的生活，培養(yǎng)同情心和責任感。

-設計一個關于生命教育和健康生活的班級項目，如健康食譜開發(fā)、環(huán)保小發(fā)明等，讓學生通過實際操作來加深理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的積極性。

2.實踐體驗教學：通過組織學生參與健康檢測、環(huán)?；顒拥葘嵺`體驗，讓學生在真實情境中感受生命的寶貴，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上注意力不夠集中，需要更好地組織課堂紀律，確保每個學生都能參與到教學中來。

2.教學方法：在講解生命科學知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生理解起來有些困難，需要改進教學方法，使知識更加直觀易懂。

3.教學評價：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，可以嘗試引入獎勵機制，激發(fā)學生的積極性。

2.教學方法創(chuàng)新：針對理解困難的知識點，可以采用多媒體教學、實驗演示等方式，使抽象的知識具體化、形象化。此外，可以引入生活實例，讓學生更容易理解。

3.教學評價多元化：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價，可以增加學生自評、互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中學會反思和改進。同時，可以設計一些項目式學習任務，讓學生在完成過程中展示自己的學習成果。

4.校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或實踐指導，讓學生接觸到更多的行業(yè)知識和實際操作技能。

5.家校溝通：加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與學校活動，共同營造良好的教育環(huán)境。

6.教學反思：定期進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質量。板書設計①生命的獨特性

-每個人