Unit 1 Science Fiction 單元備課說課稿Period 1-7 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceFiction單元備課說課稿Period1-7-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1ScienceFiction

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)幻想類文本的閱讀興趣，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力，通過分析科幻故事中的科學(xué)元素和未來設(shè)想，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，鍛煉學(xué)生運用英語進行交流與合作的能力，提高學(xué)生的跨文化意識。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：高一學(xué)生已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事情節(jié)和描述。在詞匯和語法方面，他們已學(xué)習了一些基礎(chǔ)的科幻詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“inthefuture”、“invent”等。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對科幻題材普遍感興趣，喜歡探索未知和想象未來。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀理解，而另一些學(xué)生則更偏好通過討論和合作學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對復(fù)雜的科幻概念和長難句時，可能會感到閱讀理解困難。此外，對于一些跨文化背景的科幻元素，學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識，影響對文本的理解。在口語表達方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足和句型運用不當?shù)膯栴}。因此，教學(xué)中需注重詞匯積累和句型練習，同時結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊》教材，并準備好相應(yīng)的教學(xué)活動頁。

2.輔助材料：準備與科幻小說相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，便于學(xué)生進行小組活動和討論。同時，確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段科幻電影或電視劇的片段，引起學(xué)生對科幻題材的興趣。

-提問學(xué)生：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmesomethingaboutsciencefiction?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論科幻作品的特點，如想象豐富、科技元素等。

-引出本節(jié)課的主題：“Unit1ScienceFiction”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，分析科幻小說中的科學(xué)元素和未來設(shè)想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻小說中的科技詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“inthefuture”、“invent”等。

-通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論科幻小說中的科學(xué)元素對未來社會的影響，并分享各自的觀點。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，總結(jié)科幻小說中常見的科學(xué)元素，如人工智能、太空旅行等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習：讓學(xué)生完成與科幻相關(guān)的詞匯填空題，鞏固所學(xué)詞匯。

-句型練習：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進行造句，提高句型運用能力。

-閱讀理解：提供一篇與科幻相關(guān)的短文，讓學(xué)生進行閱讀理解，并回答相關(guān)問題。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論科幻小說中的科學(xué)元素，并制作一份科幻小說的簡要介紹。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科幻小說中的科學(xué)元素和未來設(shè)想。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀科幻作品，拓展自己的知識面。

-提出課后思考問題：“Whatdoyouthinkofthefuture?Canyouimaginewhattheworldwillbelikein50years?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀一本科幻小說，并撰寫一篇讀書筆記。

-收集與科幻相關(guān)的圖片或視頻，制作一份科幻主題的PPT。

-在課后小組討論中，分享自己對科幻小說的理解和感悟。六、知識點梳理

1.詞匯積累

-科幻相關(guān)詞匯：robot（機器人）、spacetravel（太空旅行）、timetravel（時間旅行）、invent（發(fā)明）、discover（發(fā)現(xiàn)）、futuristic（未來的）、cybernetics（控制論）、neuroscience（神經(jīng)科學(xué)）等。

-常用句型：Inthefuture,wewillhave/invent...；Inthestory,thecharacterdiscovers/invents...；Whatarethepossibleconsequencesof...inthefuture?

2.語法知識

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如：Thescientistshaveinventedanewtypeofrobot.

-過去進行時：表示在過去某個時間正在進行的動作，如：Theyweretravelingthroughspacewhentheydiscoveredanewplanet.

-被動語態(tài)：強調(diào)動作的承受者，如：Anewtypeofrobotwasinventedbythescientists.

3.閱讀理解技巧

-理解文章主旨大意：通過閱讀文章標題、首段和結(jié)尾，把握文章的中心思想。

-找到關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵信息。

-分析文章結(jié)構(gòu)：了解文章的段落劃分，理清文章的論證思路。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容和上下文，進行合理的推理和判斷。

4.寫作技巧

-描述科技產(chǎn)品：描述科技產(chǎn)品的特點、功能、應(yīng)用等，如：Therobotisdesignedtohelppeoplewithdisabilities.

-探討科技影響：探討科技對人類生活、社會、環(huán)境等方面的影響，如：Thedevelopmentofartificialintelligencehasbroughtbothbenefitsandchallengestosociety.

-想象未來：發(fā)揮想象力，描述未來的科技發(fā)展和社會變化，如：Inthefuture,peoplewillbeabletotraveltoMarsandlivethere.

5.文化背景知識

-了解科幻作品的起源和發(fā)展歷程。

-掌握一些科幻作家和作品的背景知識。

-理解科幻作品中所蘊含的哲學(xué)、倫理和社會問題。

6.跨文化交際

-了解不同國家和地區(qū)的科幻文化差異。

-學(xué)會尊重不同文化背景下的科幻作品。

-在交流中分享自己對科幻作品的看法和理解。

7.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對科幻作品的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對社會的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

8.實踐應(yīng)用

-通過閱讀、寫作、討論等方式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

-組織學(xué)生參與科幻作品的相關(guān)活動，如科幻電影欣賞、科幻小說創(chuàng)作等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討科幻作品中的科學(xué)原理。

我計劃在講解科幻小說時，不僅僅停留在文本本身，而是引入一些實際的科學(xué)案例，比如介紹科幻小說中提到的人工智能、基因編輯等現(xiàn)代科技，讓學(xué)生看到這些科幻元素是如何在現(xiàn)實中逐步成為可能的。

2.運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)形式。

我會繼續(xù)利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，來輔助教學(xué)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更直觀地理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科幻題材的興趣不夠廣泛。

在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對科幻題材并不十分感興趣，這可能影響到他們對課程的參與度。我意識到需要進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在閱讀和討論中找到科幻的魅力。

2.學(xué)生在表達個人觀點時，缺乏足夠的詞匯和句型支持。

有些學(xué)生在討論或?qū)懽鲿r，由于詞匯量不足和句型運用不當，導(dǎo)致他們的觀點表達不夠清晰。這需要我在日常教學(xué)中更加注重詞匯和句型的積累。

3.教學(xué)評價方式單一。

目前我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。這可能會忽視學(xué)生的個性化學(xué)習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性。

我將嘗試引入更多有趣的科幻故