Unit 4 My home Part B Read and write（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartBReadandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartBReadandwrite。本節(jié)課主要圍繞家庭成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括家庭成員的表達(dá)方式、家庭圖片的描述以及家庭照片的編寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)閱讀家庭圖片描述，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識(shí)。最后，通過(guò)編寫(xiě)家庭照片，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和寫(xiě)作技能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。然而，由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)有一定了解，但對(duì)家庭成員的詳細(xì)描述和圖片關(guān)聯(lián)性描述的能力較弱。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解復(fù)雜句子和圖片信息方面。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)于描述圖片和編寫(xiě)故事的能力尚顯不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待提高。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致課堂表現(xiàn)不夠積極。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在作業(yè)完成方面表現(xiàn)出一定的差異性，有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，而有的學(xué)生則不夠細(xì)心。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“描述家庭照片”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作完成。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員。

2.學(xué)生自由表達(dá)后，教師總結(jié)并引入新課程內(nèi)容：今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

3.提問(wèn)：你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家人嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，并逐個(gè)介紹單詞（如：father,mother,brother,sister等）。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.教師講解家庭成員的英文表達(dá)方式，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

4.學(xué)生練習(xí)描述自己家庭成員的句子。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師分發(fā)家庭圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們能用自己的話描述一下自己的家庭嗎？

2.學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)“猜家庭成員”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)家庭成員。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜家庭成員。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)方式。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：用英語(yǔ)描述自己的家庭，并繪制家庭照片。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

2.講授新課：講解新知識(shí)，讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，激發(fā)學(xué)生思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧所學(xué)。

7.作業(yè)布置：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，如家庭成員的英文表達(dá)方式、描述圖片的能力等。通過(guò)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了教材中提到的父親、母親、兄弟姐妹等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英文表達(dá)，如：aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、grandmother（祖母）、grandfather（祖父）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

-家庭關(guān)系的詞匯：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭關(guān)系，如：sister-in-law（妯娌）、brother-in-law（連襟）、nephew（侄子）、niece（侄女）等。

-家庭活動(dòng)的描述：拓展學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)中常見(jiàn)的英文表達(dá)，如：watchTV（看電視）、havedinner（吃飯）、goshopping（購(gòu)物）、playgames（玩游戲）等。

-家庭場(chǎng)景的對(duì)話：收集一些家庭場(chǎng)景的對(duì)話樣本，如：購(gòu)物時(shí)的對(duì)話、晚餐時(shí)的對(duì)話、周末活動(dòng)的對(duì)話等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行家庭成員的角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的喜好、職業(yè)等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面報(bào)告。

-家庭攝影展：學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并配以英文描述，制作成家庭攝影展。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流家庭相關(guān)的話題。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家庭為背景的短篇故事，用英語(yǔ)描述故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和家庭活動(dòng)的描述。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“誰(shuí)是家庭成員”、“家庭單詞接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的表達(dá)：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin

-家庭關(guān)系的詞匯：sister-in-law,brother-in-law,nephew,niece

-家庭活動(dòng)的描述：watchTV,havedinner,goshopping,playgames

②重點(diǎn)詞匯：

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-watchTV：看電視

-havedinner：吃飯

③重點(diǎn)句子：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Wegoshoppingonweekends.

-Weplaygamestogether.

板書(shū)布局：

-頂部：Unit4Myhome

-中部：PartBReadandwrite

-左側(cè)：FamilyMembers

-father,mother,brother,sister

-aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin

-sister-in-law,brother-in-law,nephew,niece

-右側(cè)：FamilyActivities

-watchTV,havedinner,goshopping,playgames

-底部：KeySentences

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Wegoshoppingonweekends.

-Weplaygamestogether.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過(guò)展示家庭照片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)描述家庭成員的話題很感興趣，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家庭成員的英文表達(dá)掌握得比較快，但是在描述家庭活動(dòng)時(shí)，有些孩子還是有點(diǎn)困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，比如可以通過(guò)更多的實(shí)際情境來(lái)幫助他們理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓孩子們互相描述家庭照片。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)過(guò)程中比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。因此，我打算在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過(guò)，我也注意到，有些孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的恐懼感。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如“猜家庭成員”游戲，這個(gè)游戲不僅讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)到了知識(shí)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲過(guò)程中，個(gè)別孩子參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲的興趣不大或者對(duì)英語(yǔ)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重游戲的設(shè)計(jì)，確保每