Unit 3 Lesson 8 It's My Pencil（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson8It'sMyPencil（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit3Lesson8It'sMyPencil”為主題，圍繞一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課單詞和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。在本課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與物品相關(guān)的詞匯，如“pen”、“book”等，以及基本的詢問(wèn)和回答方式，如“What'sthis?”和“Ihavea...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和歌曲來(lái)記憶單詞和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難。此外，一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)抽象的語(yǔ)法規(guī)則理解有限，容易混淆時(shí)態(tài)和主謂一致。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨桓议_(kāi)口說(shuō)話，影響口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：北京版一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課件、英語(yǔ)兒歌、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鉛筆、書(shū)本等）、圖片卡片、英語(yǔ)故事繪本五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放英語(yǔ)兒歌《MySchoolSupplies》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

2.提問(wèn)：“Whatareyoudoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Iamplayingwithmyschoolsupplies.”（用時(shí)2分鐘）

3.展示一系列學(xué)校用品圖片，如pencil,eraser,ruler等，讓學(xué)生說(shuō)出物品的名稱(chēng)。（用時(shí)3分鐘）

**二、講授新課（15分鐘）**

1.引入新詞匯“pencil”和“it's”，通過(guò)實(shí)物展示和圖片講解，讓學(xué)生理解詞義。（用時(shí)5分鐘）

2.通過(guò)情景對(duì)話，教授句子結(jié)構(gòu)“It'smypencil.”，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。（用時(shí)5分鐘）

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿對(duì)話，鞏固句型。（用時(shí)5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.游戲環(huán)節(jié)：“FindMyPencil”，將學(xué)生的鉛筆藏起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)提示找到自己的鉛筆。（用時(shí)5分鐘）

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：“MatchtheWords”，將單詞卡片與圖片匹配，鞏固單詞記憶。（用時(shí)5分鐘）

3.小組合作，完成“MakeaStory”任務(wù)，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編一個(gè)小故事。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：“What'syourpencillike?”引導(dǎo)學(xué)生描述自己的鉛筆。（用時(shí)2分鐘）

2.提問(wèn)：“Whohasaruler?”讓學(xué)生回答并展示自己的尺子。（用時(shí)2分鐘）

3.提問(wèn)：“Canyoushowmeyourschoolsupplies?”讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)用品。（用時(shí)1分鐘）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourschoolsupplies?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)喜好。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)，如：“Whatcolorisyourpencil?”（用時(shí)2分鐘）

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。（用時(shí)1分鐘）

**六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述關(guān)鍵句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)詞匯和句型與家人分享自己的學(xué)習(xí)用品。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生畫(huà)出自己的學(xué)習(xí)用品，并用英語(yǔ)描述。

**七、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.利用互動(dòng)游戲軟件，設(shè)計(jì)“PencilHunt”游戲，增加課堂趣味性。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生向家長(zhǎng)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.利用英語(yǔ)故事繪本，將所學(xué)詞匯和句型融入到故事中，提高學(xué)生的閱讀興趣。

**八、重難點(diǎn)解決**

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片講解，幫助學(xué)生理解抽象的詞匯。

2.通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)游戲和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

**九、核心素養(yǎng)拓展**

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，通過(guò)制作學(xué)習(xí)用品卡片，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品，拓寬學(xué)生的視野。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolBag》：一本關(guān)于學(xué)生書(shū)包內(nèi)容的繪本，書(shū)中通過(guò)豐富的圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，展示了各種學(xué)習(xí)用品的英文表達(dá)，如“aruler,apencilcase,anotebook”等，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《SchoolSuppliesSongbook》：一本包含多首與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲的書(shū)籍，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-《MySchoolDay》：一本描述學(xué)生一天學(xué)校生活的繪本，書(shū)中包含了許多學(xué)生在學(xué)校使用的學(xué)習(xí)用品，如“abook,apen,aruler”，以及學(xué)生在課堂上可能會(huì)用到的句型，如“CanIborrowyourpencil?”和“Ineedapieceofpaper,please.”

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中收集不同的學(xué)習(xí)用品，并用英語(yǔ)描述它們，如“Look,thisisaredpencil.It'smyfavorite.”，這樣不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的詞匯，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-教師可以布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后制作一個(gè)“我的學(xué)習(xí)用品”清單，并用英語(yǔ)寫(xiě)出每種用品的名稱(chēng)，如“myruler,myeraser,mynotebook”，這樣的作業(yè)既有趣又實(shí)用，能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)詞匯。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如“geometryset”、“sciencekit”等，這些詞匯在未來(lái)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)用到。

-通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影中的片段，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與學(xué)校生活相關(guān)的日常用語(yǔ)和情景對(duì)話，如“classroom”,“teacher”,“homework”等，這些內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師可以組織一個(gè)“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語(yǔ)交流，討論他們?cè)趯W(xué)校使用的學(xué)習(xí)用品，以及他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)交際能力。七、反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，比如通過(guò)模擬教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件和音頻、視頻資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些活動(dòng)不感興趣或者害羞不敢參與。

2.語(yǔ)法教學(xué)：在教授新句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和主謂一致的理解不夠清晰，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)方面可能需要更加細(xì)致和耐心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，比如通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解不足，我將采用分層次的教學(xué)方法，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)例句