8 我們受特殊保護(hù). （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù).（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們受特殊保護(hù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義；

②掌握法律保護(hù)未成年人的主要法律條文，如《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》；

③學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解未成年人特殊保護(hù)的社會(huì)背景和立法精神；

②區(qū)分法律保護(hù)未成年人與成人法律地位的不同點(diǎn)；

③培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺遵守法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬法庭的道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和資料夾，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽，準(zhǔn)備參與討論。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用呢？”

學(xué)生回答：積極思考，分享自己對(duì)法律的理解。

3.老師總結(jié)：“法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要工具。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們受特殊保護(hù)》這一課，了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。”

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

2.老師講解：“未成年人由于年齡、生理和心理等方面的原因，容易受到侵害。因此，國(guó)家制定了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)?！?/p>

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容嗎？”

學(xué)生回答：積極思考，分享自己對(duì)法律條文的理解。

4.老師總結(jié)：“《未成年人保護(hù)法》主要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，如生存權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)等；《預(yù)防未成年人犯罪法》主要預(yù)防未成年人犯罪，保護(hù)未成年人不受犯罪侵害。”

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生掌握如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

6.老師講解：“當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以采取以下措施：首先，保持冷靜，及時(shí)報(bào)警；其次，收集證據(jù)，如錄音、錄像等；最后，依法維權(quán)，尋求法律援助?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，提高法律意識(shí)。

2.老師講解：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)模擬法庭審判活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組扮演原告，一組扮演被告。我們將圍繞一個(gè)未成年人合法權(quán)益受到侵害的案件進(jìn)行審判?！?/p>

3.學(xué)生角色扮演：認(rèn)真扮演各自角色，積極參與審判過程。

4.老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識(shí)。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《我們受特殊保護(hù)》這一課，了解了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，掌握了如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。希望大家在日常生活中，提高法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，了解其中的主要內(nèi)容。同時(shí)，思考如何在自己的生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

六、教學(xué)反思

1.老師角色：對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：關(guān)注老師的反思，了解自己的不足。

2.老師反思：“本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)掌握得較好，但在實(shí)際運(yùn)用方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《未成年人保護(hù)法》全文：通過提供《未成年人保護(hù)法》的全文，學(xué)生可以深入了解法律的具體條款和內(nèi)容，從而更好地理解未成年人受到的特殊保護(hù)。

-《預(yù)防未成年人犯罪法》摘要：摘要部分可以包含法律的核心條款和未成年人犯罪預(yù)防的基本原則，幫助學(xué)生快速掌握法律要點(diǎn)。

-未成年人法律援助案例集：收集一些真實(shí)的未成年人法律援助案例，讓學(xué)生通過案例了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀法律文本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的全文，通過閱讀法律文本，加深對(duì)法律條文的理解。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬法庭審判或法律咨詢場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)法律的應(yīng)用。

-小組討論：分組討論未成年人保護(hù)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的法律教育，共同探討如何為未成年人創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所或警察局，讓學(xué)生近距離接觸法律工作者，了解他們的工作內(nèi)容和法律的重要性。

-制作法律宣傳冊(cè)：學(xué)生可以制作關(guān)于未成年人法律保護(hù)的宣傳冊(cè)，通過繪畫、文字等形式，向同齡人傳達(dá)法律知識(shí)。

-研究未成年人法律問題：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)當(dāng)前未成年人法律保護(hù)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-參加法律知識(shí)競(jìng)賽：組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考如何在未來的教學(xué)中做得更好。這次《我們受特殊保護(hù)》的課程，讓我有了以下幾點(diǎn)思考：

首先，我覺得課堂互動(dòng)的深度還有待加強(qiáng)。雖然我嘗試通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，對(duì)于一些法律條文的理解，我覺得學(xué)生的掌握程度不夠。例如，在講解《未成年人保護(hù)法》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些具體條款的理解較為模糊。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解法律條文。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。有些學(xué)生在面對(duì)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，往往不知道如何維權(quán)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高法律意識(shí)。

此外，我注意到部分學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的應(yīng)用能力較弱。他們雖然能理解法律條文，但在實(shí)際生活中卻難以運(yùn)用。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己。

在教學(xué)手段上，我認(rèn)為多媒體資源的運(yùn)用還有提升空間。雖然這次課程中我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但感覺還不夠豐富。未來，我將更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

②《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容

③如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益

2.關(guān)鍵詞：

①未成年人

②法律保護(hù)

③