6 兩、三位數(shù)的加法和減法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學 蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6兩、三位數(shù)的加法和減法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版設計思路本節(jié)課以“6兩、三位數(shù)的加法和減法”為主題，緊密結合二年級下冊數(shù)學蘇教版教材，通過實際操作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本方法。注重培養(yǎng)學生的運算能力和思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學運算能力，通過實際操作和游戲，讓學生掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運算方法。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和空間觀念，通過對比、分析，使學生理解運算的規(guī)律。

3.增強學生的合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經初步學習了數(shù)的概念和十進制計數(shù)法，掌握了20以內的加減法。他們對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇，對動手操作和游戲活動較為感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和練習來學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過直觀操作來理解概念，而另一部分學生則更傾向于通過思考和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習兩、三位數(shù)的加法和減法時，學生可能會遇到以下困難：

-理解進位和借位的概念；

-掌握多位數(shù)對齊的方法；

-在計算過程中容易出錯，如忘記進位或借位；

-在解決實際問題中，難以將數(shù)學知識與生活情境相結合。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和及時的反饋來幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和示例，講解加法和減法的基本概念和計算規(guī)則。

2.實驗法：設計動手操作活動，如使用計數(shù)器、點數(shù)棒等，讓學生在實踐中理解數(shù)的組合和拆分。

3.討論法：組織小組討論，讓學生分享解題思路，培養(yǎng)合作學習能力和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示加法和減法的計算過程，直觀展示數(shù)的組合和拆分。

2.教學軟件：運用數(shù)學教育軟件，提供互動練習，增強學生的計算技能。

3.實物教具：使用計數(shù)器、點數(shù)棒等實物教具，幫助學生直觀理解數(shù)的概念和運算過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們已經學會了哪些加減法？”引導學生回顧所學內容。

-展示生活中的實際例子，如購物找零、分糖果等，激發(fā)學生的興趣，引出今天的學習主題：“兩、三位數(shù)的加法和減法”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解加法和減法的基本概念，通過實物教具演示兩位數(shù)和三位數(shù)的組合與拆分。

-通過PPT展示加法和減法的計算步驟，讓學生跟隨教師的思路進行計算。

-設計簡單的加法和減法題目，讓學生在黑板上展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行練習，每組提供一定數(shù)量的題目，要求學生在規(guī)定時間內完成。

-教師巡視指導，關注學生的計算方法和錯誤，及時給予反饋。

-學生之間互相檢查作業(yè)，培養(yǎng)合作精神。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調加法和減法的計算步驟和注意事項。

-學生分享自己的學習心得，教師總結重點和難點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，包括兩、三位數(shù)的加法和減法題目，要求學生獨立完成。

-提醒學生注意書寫規(guī)范，認真檢查作業(yè)中的錯誤。

-布置預習任務，為下一節(jié)課的學習做好準備。

（以下省略詳細的教學步驟和內容，具體操作應根據(jù)實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運算，提高計算速度和準確性。他們能夠獨立完成計算題目，并在實際生活中運用這些計算技能，如購物、計算時間等。

2.理解進位和借位：

學生理解并掌握了進位和借位的概念，能夠在計算過程中正確應用。他們能夠識別何時需要進位或借位，并在實際操作中減少錯誤。

3.數(shù)學思維發(fā)展：

本節(jié)課的學習培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，使他們能夠通過觀察、分析和比較來解決問題。學生學會了如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用所學知識進行解決。

4.合作學習能力：

通過小組討論和合作練習，學生學會了與他人分享、傾聽和交流。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成學習任務，提高了合作學習能力。

5.邏輯推理能力：

學生在學習過程中，通過比較、分析和歸納，提高了邏輯推理能力。他們能夠從已知信息中推斷出未知信息，并運用邏輯思維解決數(shù)學問題。

6.自主學習能力：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主探索數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。他們學會了查閱資料、總結歸納，提高了自主學習能力。

7.應對困難的能力：

在學習過程中，學生遇到了各種困難，如計算錯誤、理解障礙等。通過教師的指導和同學的幫助，學生學會了面對困難，勇于嘗試，不斷克服困難。

8.適應不同情境的能力：

學生在學習兩、三位數(shù)的加法和減法時，學會了將數(shù)學知識與實際生活相結合。他們能夠將所學知識應用于不同的情境中，提高解決問題的能力。

9.興趣愛好培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學世界。他們能夠從數(shù)學學習中獲得成就感，激發(fā)學習動力。

10.價值觀和情感態(tài)度：

學生在學習過程中，培養(yǎng)了嚴謹、細致、求實的科學態(tài)度，以及勇于探索、積極進取的精神。他們逐漸形成了正確的價值觀和情感態(tài)度，為今后的學習和發(fā)展奠定了基礎。板書設計①兩、三位數(shù)的加法

-加法符號“+”

-加數(shù)和被加數(shù)的位置

-進位的概念和標記（“+1”）

-計算步驟：對齊數(shù)位，從個位開始加起，滿十進一

②兩、三位數(shù)的減法

-減法符號“-”

-被減數(shù)和減數(shù)的位置

-借位的概念和標記（“-1”）

-計算步驟：對齊數(shù)位，從個位開始減起，不夠減則從高位