12 盤古開天地 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12盤古開天地第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析12盤古開天地第一課時(shí)是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文課文，通過神話故事介紹了中國古代對(duì)天地形成的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。本課與神話故事單元相關(guān)，通過學(xué)習(xí)盤古開天地的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說中的創(chuàng)世觀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.提升學(xué)生通過神話故事學(xué)習(xí)歷史文化的興趣和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確解讀神話故事中蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值取向。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的神話故事知識(shí)，對(duì)神話傳說中的角色和情節(jié)有所了解，但可能缺乏對(duì)神話故事深層文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，喜歡聽故事，但注意力可能容易分散，需要教師通過多種教學(xué)方法維持興趣。

3.學(xué)生能力上，具備一定的閱讀理解和分析能力，但在分析神話故事背后的文化意義時(shí)可能存在困難。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解神話故事中的古代詞匯和表達(dá)方式；把握神話故事中的象征意義和文化背景；以及如何將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教師需通過提問、討論和小組合作等方式幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解神話故事的基本情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演盤古等角色，體驗(yàn)神話人物的形象和故事情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

3.利用多媒體展示神話故事的相關(guān)圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容和文化背景。

4.通過小組合作，讓學(xué)生探究神話故事中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事嗎？你們最喜歡的神話故事是什么？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的神話故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話故事的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)神話故事的理解和感悟。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣且有深度的作品。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：推薦《中國古代神話故事》、《中國神話傳說》等書籍，這些書籍收錄了豐富的神話故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話文化。

-神話故事動(dòng)畫片：如《哪吒鬧海》、《大鬧天宮》等經(jīng)典動(dòng)畫片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受神話故事的魅力。

-神話故事繪本：適合低年級(jí)學(xué)生的繪本，如《盤古開天地》、《女媧造人》等，圖文并茂，有助于學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-神話故事相關(guān)紀(jì)錄片：如《中國神話故事》系列紀(jì)錄片，通過專家講解和情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生深入了解神話故事的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與神話故事相關(guān)的書籍，如《山海經(jīng)》、《搜神記》等，這些書籍中收錄了許多有趣的神話傳說，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話故事進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如研究神話故事中的地理環(huán)境、歷史背景、文化意義等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與神話故事相關(guān)的繪畫、手工藝品等，將神話故事以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受神話故事的歷史文化底蘊(yùn)。

-主題班會(huì)拓展：以神話故事為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的神話故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集自己喜歡的神話故事，制作成手抄報(bào)或PPT，展示給全班同學(xué)。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與神話故事相關(guān)的課外讀物，如《中國古代神話故事全集》、《世界神話故事》等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盤古開天地的神話故事背景

-盤古的形象和創(chuàng)世過程