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2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)及其《查士丁尼法典》的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力,提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)國(guó)家治理的重要性,了解拜占庭帝國(guó)在歷史上的地位,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí),通過分析《查士丁尼法典》的歷史背景和內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)歷史材料的解讀能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力,引導(dǎo)學(xué)生理解拜占庭帝國(guó)衰落的原因,并從中汲取歷史智慧。
3.培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感,認(rèn)識(shí)到法律對(duì)國(guó)家治理的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代歐洲的歷史知識(shí),如羅馬帝國(guó)、基督教等,對(duì)于法律制度也有初步的了解。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高,尤其是對(duì)世界古代史的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異,有的學(xué)生善于從宏觀角度把握歷史發(fā)展脈絡(luò),有的學(xué)生則更關(guān)注具體歷史事件和人物。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在學(xué)習(xí)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》時(shí),學(xué)生可能對(duì)拜占庭帝國(guó)的歷史地位和衰落原因理解不夠深入,難以將所學(xué)知識(shí)與其他相關(guān)歷史事件聯(lián)系起來(lái)。此外,對(duì)于《查士丁尼法典》的內(nèi)容和影響,學(xué)生可能存在理解困難,需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括九年級(jí)歷史上冊(cè)教材《封建時(shí)代的歐洲》第三單元的相關(guān)內(nèi)容。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如拜占庭帝國(guó)的地圖、查士丁尼法典的片段展示等。
3.教學(xué)輔助工具:準(zhǔn)備一些歷史人物和事件的模型或卡片,用于課堂互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),準(zhǔn)備白板或黑板,以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:展示一幅拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:“這幅畫描繪了哪個(gè)歷史時(shí)期的文明?它體現(xiàn)了怎樣的文化特色?”
回顧舊知:提問學(xué)生:“我們已經(jīng)學(xué)過哪些古代歐洲的歷史?請(qǐng)舉例說(shuō)明。”
引入新課:引出拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的相關(guān)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
講解新知:
1.拜占庭帝國(guó)的興起和發(fā)展:介紹拜占庭帝國(guó)的地理位置、建立過程和主要特點(diǎn)。
2.《查士丁尼法典》的編纂背景和主要內(nèi)容:講解查士丁尼皇帝編纂法典的目的、法典的體系結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
舉例說(shuō)明:
1.以拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)為例,分析其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.以《查士丁尼法典》中的具體法律條文為例,說(shuō)明其對(duì)后世法律制度的影響。
互動(dòng)探究:
1.分組討論:將學(xué)生分成若干小組,討論拜占庭帝國(guó)衰落的原因。
2.角色扮演:請(qǐng)學(xué)生扮演查士丁尼皇帝,模擬編纂《查士丁尼法典》的過程。
三、鞏固練習(xí)(約15分鐘)
學(xué)生活動(dòng):
1.完成教材中的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.以小組為單位,制作一份關(guān)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的PPT或手抄報(bào)。
教師指導(dǎo):
1.及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況,給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,共同完成手抄報(bào)或PPT。
四、課堂總結(jié)(約5分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的歷史地位和影響。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的相關(guān)知識(shí),提高自己的歷史素養(yǎng)。
五、作業(yè)布置(約5分鐘)
1.閱讀教材中關(guān)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的章節(jié),加深理解。
2.收集關(guān)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的資料,為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。
3.完成課后思考題,提高自己的歷史思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-拜占庭帝國(guó)的歷史地圖:提供拜占庭帝國(guó)的歷史地圖,讓學(xué)生了解其疆域變遷和地理位置。
-查士丁尼法典全文:提供《查士丁尼法典》的全文或節(jié)選,供學(xué)生深入研究法典的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
-拜占庭藝術(shù)作品集:收集拜占庭時(shí)期的藝術(shù)作品,如鑲嵌畫、壁畫等,展示拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)成就。
-拜占庭帝國(guó)歷史文獻(xiàn):介紹一些拜占庭時(shí)期的歷史文獻(xiàn),如《歷史》等,幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。
2.拓展建議:
-閱讀相關(guān)書籍:推薦學(xué)生閱讀《拜占庭帝國(guó)史》、《查士丁尼法典解讀》等書籍,深入了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的歷史背景和影響。
-觀看紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看《拜占庭帝國(guó)》等紀(jì)錄片,通過影像資料直觀感受拜占庭帝國(guó)的歷史文化。
-參觀博物館:鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館,特別是與拜占庭帝國(guó)相關(guān)的展覽,如拜占庭藝術(shù)展等,親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。
-開展小組研究:組織學(xué)生以小組為單位,選擇拜占庭帝國(guó)或《查士丁尼法典》的某個(gè)特定方面進(jìn)行研究,如拜占庭帝國(guó)的軍事制度、法律體系等,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
-制作歷史小報(bào):讓學(xué)生以小組形式制作關(guān)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的歷史小報(bào),通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等過程,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
-參與模擬法庭:組織模擬法庭活動(dòng),讓學(xué)生扮演古代法官和律師,根據(jù)《查士丁尼法典》的規(guī)定進(jìn)行案例分析,加深對(duì)法律知識(shí)的理解。
-設(shè)計(jì)歷史游戲:設(shè)計(jì)以拜占庭帝國(guó)為背景的歷史游戲,如角色扮演、策略游戲等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-拜占庭帝國(guó)的興起與發(fā)展
-查士丁尼法典的編纂背景與主要內(nèi)容
-拜占庭帝國(guó)的衰落原因
②關(guān)鍵
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