部編版語文 《散步》教學設計 初中七年級(上冊)

部編版語文《散步》教學設計初中七年級(上冊)一.教材分析《散步》是部編版初中語文七年級上冊的一篇課文，本文是一篇描寫親情的散文，通過描述主人公陪同年邁的父母散步的過程，展現(xiàn)了家庭成員之間的關愛和陪伴。文章語言平實，情感真摯，寓意深刻，旨在讓學生體會親情的偉大，學會關愛家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念。二.學情分析七年級的學生已具備一定的語文基礎，能夠獨立閱讀理解課文內(nèi)容，但對于文章深層情感的把握和寓意思想的領悟還需引導。學生在生活中可能很少有陪同家人散步的經(jīng)歷，對于親情的重要性可能缺乏直觀的感受，因此，在教學過程中，教師需要善于激發(fā)學生的共鳴，引導學生深入體會文章所傳達的家庭親情。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握文章的基本框架。過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，學會分析文章的寫作技巧，領悟親情主題。情感態(tài)度與價值觀：感受親情的偉大，學會關愛家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念。四.教學重難點重點：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握文章的基本框架。難點：領悟親情主題，體會文章所傳達的家庭親情，學會關愛家人。五.教學方法情境教學法：通過設定情境，讓學生身臨其境地感受文章所描繪的親情場景。情感教學法：以情感人，激發(fā)學生的共鳴，引導學生深入體會文章的內(nèi)涵。小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊合作精神，激發(fā)學生的學習興趣。六.教學準備準備課文錄音，用于引導學生跟讀、模仿。準備相關親情題材的視頻資料，用于課堂拓展。準備課文PPT，用于輔助教學。七.教學過程導入（5分鐘）利用親情題材的視頻資料，引導學生關注家庭親情，激發(fā)學生的學習興趣。如播放一段關于家人團聚的場景，讓學生談談自己的感受。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受文章的語言美。followedbyabriefexplanationofthe課文大意，讓學生對文章有一個整體的認識。操練（15分鐘）學生分角色朗讀課文，模仿文中的人物情感。教師引導學生分析文章的寫作技巧，如描繪手法、情感表達等。鞏固（10分鐘）學生以小組為單位，討論交流對親情的認識和體會。教師巡回指導，參與學生的討論。拓展（10分鐘）教師引導學生從文章中提煉出親情主題，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，談談如何關愛家人。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調親情的重要性，引導學生樹立良好的家庭觀念。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道關于親情的寫作題目，讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容，板書關鍵詞，如“親情”、“關愛”、“家庭觀念”等。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，實際教學過程中教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調整。教學反思是教師在教學實踐過程中，對教學活動進行回顧、反思和總結的過程。在本次《散步》的教學設計中，我試圖通過情境教學法和情感教學法，引導學生深入體會親情主題，但在實際操作過程中，也遇到了一些問題。首先，在導入環(huán)節(jié)，我播放了關于家人團聚的視頻資料，原本期望能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們對親情的關注。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對視頻內(nèi)容并不感興趣，甚至有的學生注意力被視頻中的其他元素吸引，導致課堂氛圍不夠融洽。針對這一問題，我認為在今后的教學中，應該更加注重選擇與課文內(nèi)容緊密相關、能夠引起學生共鳴的視頻資料，并在播放視頻前，給學生一定的引導，讓他們明確學習目標。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我?guī)ьI學生朗讀課文，讓學生感受文章的語言美。但在朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解并不深入，對文中的人物情感也難以感同身受。針對這一問題，我認為在今后的教學中，應該在朗讀前，對學生進行適當?shù)闹v解，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，感受人物情感。在操練環(huán)節(jié)，我讓學生分角色朗讀課文，模仿文中的人物情感。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過模仿，更好地理解課文內(nèi)容，感受親情。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對角色朗讀并不感興趣，甚至覺得這個環(huán)節(jié)浪費時間。針對這一問題，我認為在今后的教學中，可以嘗試采用更多樣的教學活動，如情景劇表演、口語表達等，讓學生在參與中感受親情。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生以小組為單位，討論交流對親情的認識和體會。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將課文中的親情主題與自己的實際生活聯(lián)系起來，深化對親情的理解。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這個環(huán)節(jié)并不感興趣，甚至覺得討論話題過于沉重。針對這一問題，我認為在今后的教學中，可以嘗試引入更多輕松愉快的話題，讓學生在輕松的氛圍中，自然地談論親情。在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生從文章中提煉出親情主題，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，談談如何關愛家人。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將課文中的親情主題與自己的實際生活聯(lián)系起來，學會關愛家人。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這個環(huán)節(jié)并不感興趣，甚至覺得談論家人過于平凡。針對這一問題，我認為在今后的教學中，可以嘗試引入更多富有啟發(fā)性的話題，讓學生在思考中，自然而然地體會到親情的偉大。總的來說，本次教學設計在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，但同時也給了我一些啟示。在今后的教學中，我將更加注重選擇合適的教育資源，更加關注學生的學習興趣，嘗試采用更多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也會更加注重引導學生將課文內(nèi)容與自己的實際生活聯(lián)系起來，深化他們對親情的理解，培養(yǎng)他們關愛家人的良好品質。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實踐能力。在本次《散步》的教學中，我設計了以下作業(yè)：請學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于親情的短文。要求字數(shù)在400-600字之間，通過具體的事例，表達自己對親情的理解和感悟。請學生選取一個家庭成員，深入了解他們的生活喜好、興趣愛好等，并以此為題材，創(chuàng)作一篇親情題材的短文。要求字數(shù)在400-600字之間，通過具體的事例，展現(xiàn)家庭成員之間的關愛和陪伴。請學生觀看一部關于親情的電影或電視劇，寫一篇觀后感。要求字數(shù)在600-800字之間，通過電影中的情節(jié)，談談自己對親情的理解和感悟。請學生以小組為單位，展開一次關于親情的討論。每個小組選擇一個親情話題，如家庭團聚、關愛老年人等，進行深入討論，并選取一名代表進行匯報。請學生制作一份親情主題的手抄報，內(nèi)容包括親情故事、親情名言、親情歌曲等。要求設計新穎，內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)親情主題。在學生完成作業(yè)的過程中，我會進行適當?shù)闹笇?，幫助他們更好地完成作業(yè)。同時，我也會對學生的作業(yè)進行點評，給予他們鼓勵和指導，幫助他們提高寫作能力。專家點評是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，提高教學質量。在本次教學活動中，我希望能夠得到專家的點評，以便我更好地改進教學方法，提高教學效果。專家點評內(nèi)容如下：專家對本次教學活動的整體效果進行評價，包括學生的學習積極性、課堂氛圍、教學目標的達成情況等。專家對本次作業(yè)設計進行評價，包括作業(yè)的難度、學生的完成情況、作業(yè)的反饋等。專家對教師的教學方法進行評價，包括情境教學法、情感教學法的運用情況，以及教師對學生的引導和鼓勵等。專家對教師的教學反思進行評價，包括教師對課堂教學中遇到的問