2024年中班教案玩具蜻蜓

2024年中班教案玩具蜻蜓

中班教案玩具蜻蜓1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具.

活動(dòng)進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、師：”小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧！"

2、帶幼觀后,出示貓頭鷹："小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的

玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告訴我，你玩的是

什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎？"

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察.

二、尋找電池。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)3"5名幼兒講）如"我玩的'是xx,

它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。

2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从?/p>

的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

3、幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱?，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述操作結(jié)果）

4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電

池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了?（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）.

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問(wèn)：“你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了？"

6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電

池的本領(lǐng)可真大??！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1、好，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由講述）

2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照

相機(jī)里……

3、教師小結(jié).

4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼J虐試裝電池，教師巡回觀察，

不作指導(dǎo)）

5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的

小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)xx小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的?（請(qǐng)一名

幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察）

6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正

確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了

嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

貓頭鷹博士："小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎？

再見(jiàn)！"

教學(xué)反思：

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的

環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼Jlz在這一環(huán)境中自由去麗具，讓幼與幼兒,

幼J降老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。

中班教案玩具蜻蜓2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣.

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、

2PPTO

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

一播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？

小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓

你們想到了……。（根據(jù)幼兒的小結(jié)）

過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說(shuō)說(shuō)

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在

板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

一播放歌曲音樂(lè)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

（說(shuō)到“咚鏘鏘"，師"咚鏘鏘，是什么聲音？"如果要記錄在紙上可以用什么表示？）

—幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

過(guò)渡:只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

2、欣賞歌曲第二遍。

—教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)至廝具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？

一根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

過(guò)渡你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清直的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢有一

下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

一教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼J娛同檢驗(yàn)圖譜

師：玩具們排對(duì)了嗎?

三、唱唱玩玩

1、學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

一在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，"咚鏘鏘，咚鏘鏘"我們用身體樂(lè)

器可以怎么表示？(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)"玩具快快來(lái)"怎么叫玩具來(lái)呀？"小貓小

狗小兔子小娃娃"讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？(記錄卡)又是"咚鏘鏘，咚鏘

鏘""隊(duì)伍排整齊"排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。"一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)"像解

放軍一樣很神氣地踏步走。

—跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

(3)找朋友分角色游戲

—出示角色卡先讓一個(gè)幼J信找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

—自由組合，音樂(lè)游戲.

活動(dòng)延伸：

—更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思：

第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是

孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩而門的學(xué)習(xí)興趣。

第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼JL感受歌曲

的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的.歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式,

使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒

自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**0

第三，談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，

采用清唱歌曲的方式讓孩田門更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有

幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和目艮神等方式給予

提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

中班教案玩具靖蜓3

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此

設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美.

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)

面內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入課題:

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，

飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題(小朋友真聰明，

謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：

提問(wèn)：

L小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

2、他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，

這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻

蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

(1)教師出示示范畫(huà)小蜻蜓,講解作畫(huà)步驟。

1、在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？

有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛

組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，

翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

3、翅膀畫(huà)好了,下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'U字啊.然后是畫(huà)它的尾巴,長(zhǎng)

長(zhǎng)的。

(2)畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2、在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以

3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些靖蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出："（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件

讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"因此，作為

教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼J厥得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué).整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化

的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)

了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，

更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班教案玩具蜻蜓4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近中午在園內(nèi)吃飯的幼兒沒(méi)有午休，都是玩玩具的情況下，很多幼兒都來(lái)園較早，就是為

了早點(diǎn)分得自己喜歡的玩具，由于沒(méi)層樓只有一個(gè)值班老師，所以有時(shí)候小朋友將玩具到處亂扔

亂放，甚至到后來(lái)有爭(zhēng)搶玩具的行為出現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒拿玩具時(shí)輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結(jié)束之后能把玩具放回原處，能

給玩具歸類。

3、有玩具小朋友之間要相互分享。

4、培養(yǎng)幼JL與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小朋友能將自己喜歡的玩具拿出來(lái)和其他小朋友一起共同分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，班級(jí)桌面玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示課件，引出主題。

2、貝貝是個(gè)怎樣的孩子，要是你的話你會(huì)怎么做！

3、玩玩具;根據(jù)本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對(duì)正確收放

玩具的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、再次發(fā)放玩具，實(shí)踐操作對(duì)玩具進(jìn)行歸位。

5、讓小朋友將玩具擺放在指定的位置。

6、小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的玩具？為什么要幫玩具歸類找家？

（讓幼兒養(yǎng)成整理愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣）

活動(dòng)延續(xù)：

在中午玩玩具的時(shí)候,老師多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼J廝具掉地上的及時(shí)提醒撿起來(lái)，收玩具時(shí)

沒(méi)有分好類的要及時(shí)提醒幼兒分類，對(duì)來(lái)得遲的'小朋友要相互分享玩具，有好東西大家一起玩,

以暗示引導(dǎo)的方式提醒幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)反思

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，很多幼兒學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，

加強(qiáng)了同伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài).

如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來(lái)自己喜歡的玩具享受和朋友一起分

享的快樂(lè)！

中班教案玩具蜻蜓5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPTO

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

一播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？

小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓

你們想到了……。（根據(jù)幼兒的小結(jié)）

過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、4峋、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說(shuō)說(shuō)

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一顆具朋友,這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在

板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

一播放歌曲音樂(lè)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

(說(shuō)到“咚鏘鏘"，師"咚鏘鏘，是什么聲音？"如果要記錄在紙上可以用什么表示？)

——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

過(guò)渡:只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么HE隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

—根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

過(guò)渡你們幫它們排得至！I底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一

下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

一教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼JL共同檢驗(yàn)圖譜

師：玩具們排對(duì)了嗎？

三、唱唱玩玩

1、學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽(tīng),我們也來(lái)跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

一在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，"咚鏘鏘，咚鏘鏘"我們用身體樂(lè)

器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的‘記錄在記錄卡上）"玩具快快來(lái)"怎么叫玩具來(lái)呀？"4遍

小狗小兔子小娃娃"讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是"咚鏘鏘，咚鏘

鏘”"隊(duì)伍排整齊"排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。"一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)"像解

放軍一樣很神氣地踏步走.

——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

（3）找朋友分角色游戲

——出示角色卡先讓一個(gè)幼JL#找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

——自由組合，音樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸：

——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣.

活動(dòng)反思：

第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是

孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽^象，幫助幼Jlz感受歌曲

的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式,

使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒

自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了

第三，談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，

采用清唱歌曲的方式讓孩布門更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有

幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予

提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

中班教案玩具蜻蜓6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂(lè)趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲.

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼J序會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖.

2、教師設(shè)計(jì)"S"形和"W'形路線，讓"小蜻蜓"在游戲過(guò)程中在老師設(shè)定的路線上來(lái)

穿梭。

3、“小蜻蜓"頭飾若干，教師用柳條編成的‘草帽。

4、每組5—8名幼兒。

5、教師在游戲過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師先教會(huì)幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、一名幼戴上"小蜻蜓"頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。"小蜻蜓"邊說(shuō)兒歌，邊沿著

老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說(shuō)到"前面有草堆"時(shí)，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小

蜻蜓"飛"走，當(dāng)說(shuō)到“前面有草垛”時(shí)，這組小朋友圍成一個(gè)圈，雙手高舉向中間并攏作“草

垛"狀。

3、游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做"小蜻蜓”.

4、讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己

童年時(shí)代的回憶。

中班教案玩具靖蜓7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步建立等量概念。

2、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

3、體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、

綠色發(fā)圈各9個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出等量問(wèn)題

(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方

拿玩具，每次只能拿一個(gè)。

(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)"運(yùn)玩具".比賽結(jié)果：蘋(píng)果隊(duì)獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢？(他們?nèi)硕?

2、解決怎樣等量的問(wèn)題

(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)

人呢？

(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)

(3)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果

標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記.

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的"運(yùn)玩

具"比賽。

3、提出新要求

(1)師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自

選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

(2)女孩子進(jìn)行"運(yùn)玩具"匕匕賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油.

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子

幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進(jìn)行"運(yùn)玩具"比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油.

(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。

(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一^助僻慶祝。

4、放松活動(dòng)

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼J威育階段的重要內(nèi)容這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體

現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到

要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼J國(guó)湖時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重

點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別

人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼1鬧自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從

中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼J應(yīng)］步的交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家

2、友好地玩.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老幣聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩-----體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩------形成

理念，大家一起玩才快樂(lè)。

一、情境一

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼JU玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類.

2、玩玩具。

(1)幼1能互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評(píng)

請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼J麻比

2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

3、兩對(duì)幼在一^曲，三對(duì)幼在一起玩球。

4、全體幼1床￡成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。

最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動(dòng)

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正

確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容這次活動(dòng)通過(guò)讓幼J騰大家一起廊具深刻地體

現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到

要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼J屏裙時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重

點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓9

活動(dòng)目標(biāo)

1、在認(rèn)識(shí)靖蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、蜻蜓圖片、制作圖

活動(dòng)過(guò)程

一、談話討論

1.最近，森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了T書(shū)乍品去參加。

2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲(chóng)玩具?

3.蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么？

4.組織幼兒重新觀察，說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組

成（出示蜻蜓圖片）

5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體也是細(xì)長(zhǎng)的.

二、制作蜻蜓

1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

2.制作蜻蜓需要些什么？

3.我們要先做哪一個(gè)部分？

4.剪翅膀和眼睛：卡紙對(duì)折，用記號(hào)筆在上面畫(huà)上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，把它剪下即可，

眼睛采用同樣的方法.（出示制作圖）

5.動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢？（幼兒自由探索）

7.提醒幼兒/如攤用剪刀

8.個(gè)別指導(dǎo)

三、成功體驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件

讓幼實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂(lè)趣?！币虼?，作

為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼J嫌得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)

化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)

動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模

式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng).對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，

從中得到了一些啟示:

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出

現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評(píng)，在各種游戲活動(dòng)

中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活,緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的打威性；既符合

幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼IL感興趣的事物和問(wèn)題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒

的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼生活，又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基

于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參

與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且

是有價(jià)值的。

小百科：蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲(chóng)綱，有翅亞綱，蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科

和蜓科。

中班教案玩具蜻蜓10

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此

設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美.

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察靖蜓的特征。發(fā)現(xiàn)靖蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入課題:

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，

飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題(小朋友真聰明，

謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：

提問(wèn)：

1、小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

2、他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,

這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻

蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

(1)教師出示示范畫(huà)小蜻蜓,講解作畫(huà)步驟。

1、在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛用艮睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的.眼睛為什么那么大呢？

有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛

組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，

翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

3、翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊.然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)

長(zhǎng)的。

(2)畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2、在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以

3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些靖蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出："(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件

讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"因此，作為

教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼J蹶得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué).整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化

的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)

了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，

更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班教案玩具蜻蜓11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家大家玩。

2、友好地玩.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干.

3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩-----體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩-------形成

理念，大家一起玩才快樂(lè).

一、情境一

1、介紹個(gè)人的玩具.

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩).

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼J廝的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類.

2、

(1)幼J能互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評(píng)

請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼JL玩球。

2、大、中班幼結(jié)對(duì)子一起玩。

3、兩對(duì)幼JUST耐，三對(duì)幼J府一起玩球。

4、全體幼)樂(lè)￡成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì).每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙粉，從兩腿間往后滾球。

最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動(dòng)

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正

確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容這次活動(dòng)通過(guò)讓幼1與大家一起玩玩具深刻地體

現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼1府玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到

要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重

點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓12

活動(dòng)的產(chǎn)生：

每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很

好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快

地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次

愉快的玩具國(guó)的旅行。于是,主題探索活動(dòng)一玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

主題背景：

兒童心理學(xué)家說(shuō)："玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆?人生第一部教

科書(shū).”玩具是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在曬具的過(guò)

程中逐漸形成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探討與同伴共同曬具的方法，提高解決問(wèn)題的能力0

2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我的寶貝玩具

我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活

動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩布門跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也

不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)

的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面,甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常

大的進(jìn)步。

2、玩具博覽會(huì)

這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的

玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共

同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的'興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使

幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、動(dòng)手做玩具

這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具其目的是讓幼J厚會(huì)廢

物利用。孩不門都能很好地發(fā)揮想象力制作了各種各樣的玩具享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，

孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，

幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

4、影片欣賞

這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子!門在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)

真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就

陸續(xù)又讓孩子4口欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)

觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)

別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

活動(dòng)反思：

"玩具總動(dòng)員"主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分

地認(rèn)識(shí)玩具,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓

他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料,進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具.使幼兒的創(chuàng)造力

和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交

流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了

解決問(wèn)題。

中班教案玩具蜻蜓13

設(shè)計(jì)怠圖：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會(huì)滾動(dòng)，能彈跳，有著很多種的玩法,不僅能發(fā)

展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作,而且還能幫助幼積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)能力.對(duì)幼智

JlJ

力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡網(wǎng)，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹?/p>

的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合“過(guò)新年買年貨"的主題，設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)的，其目的讓幼

兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的彳立置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：《吹泡泡》

幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個(gè)圓圈，當(dāng)老師說(shuō)吹成一個(gè)大泡泡時(shí)，小朋友要手不松來(lái)而

盡量讓圓大。反之則小.吹得高就是S篦。吹得低就要下蹲?；顒?dòng)身體的各個(gè)部位.

二、幼J廝球激發(fā)興趣：師：過(guò)新年了，宋老師給大家?guī)?lái)了一些小禮物你們看——教師

出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩。（幼J好玩的過(guò)程

中，教師四周巡視，并進(jìn)行引導(dǎo).）集合：介紹一、二種有創(chuàng)意的玩法

三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導(dǎo)幼兒自由選擇輔助材料

玩球引導(dǎo)幼兒初步嘗試合作玩球。（過(guò)新年了，我們倆個(gè)小朋友帶一個(gè)球上街逛逛，怎么樣？）

四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個(gè)比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的

玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過(guò)前面的大滾球返回把球交給第二個(gè)幼兒依次進(jìn)行。

比比看那組的小朋友第一個(gè)完成。

五、游戲：歡樂(lè)寶寶逛果園1、教師介紹《歡樂(lè)寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場(chǎng)地中間設(shè)置果園場(chǎng)景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家.幼1助演歡

樂(lè)寶寶，推著球車到果園摘水果,在摘水果過(guò)程中,如果聽(tīng)到"臺(tái)風(fēng)”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，歡樂(lè)寶寶要

立即躲避，等臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果——對(duì)應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、

姐姐的家。

2、要點(diǎn):

1）每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

2）聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

3）能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，送水果。

六、放松活動(dòng)推著球車，跟著老師繞場(chǎng)兩周離開(kāi)。

案例用繩子玩球幼J廉有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時(shí)教師出示了其他輔助材料，

提示幼兒能利用輔助材料玩大球.元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會(huì)兒，他便拖著響

鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表?yè)P(yáng)到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過(guò)響

鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)?"聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了

羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來(lái)了一根繩子。衡的是羊角球。可羊角球沒(méi)有響鈴球的洞洞啊,

正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角?，于是興奮地將繩子的一頭系在

一個(gè)羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒(méi)跳幾下，菲菲又下來(lái)，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了

愁。老師說(shuō)："菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來(lái)了茗茗（也玩羊角

球），兩人在一起商量了一會(huì)兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上，兩人一前一

后，向開(kāi)火車一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說(shuō)："老師，你看呀！我們兩人在開(kāi)

火車呢。

分析：

在活動(dòng)中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩

子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后,用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們

啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并

沒(méi)有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的共同商量，想出

了新的玩法。這不但讓孩子體會(huì)了自己動(dòng)手，創(chuàng)造性玩法的樂(lè)趣，更重要的是體會(huì)到了合作的快

樂(lè)。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給

孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體

現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到

要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼）喇時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重

點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看看別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

2、樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3、能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的‘整潔有序.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）集體觀看情境表演。

1、觀看情境表演一。

明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得

滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2、觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻

角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè).外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角

再出去……

（二）引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣雌整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

（四）幼兒實(shí)踐練習(xí).

1、請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2、請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處.

3、游戲”送玩具

教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動(dòng)延伸：

平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高.活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出

的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班教案玩具蜻蜓15

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別

人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從

中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼1成步的交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的.玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培養(yǎng)幼與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家大家玩。

2、友好地玩.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯(lián)系，擬由Q大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩------體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩------形成

理念，大家T玩才快樂(lè).

一、情境一

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩).

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼J班的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、

(1)幼互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評(píng)

請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼玩球。

2、大、中班幼結(jié)對(duì)子一起玩。

3、兩對(duì)幼在T弼，三對(duì)幼在一起玩球。

4、全體幼)樂(lè)￡成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球.

最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼1曲輪滾發(fā)球完畢.

三、延伸活動(dòng)

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正

確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容這次活動(dòng)通過(guò)讓幼J騰大家一起玩玩具深刻地體

現(xiàn)了這一意識(shí),活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼Jlz在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到

要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼）的時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重

點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓16

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有本固的行為。

5、培養(yǎng)幼JLz與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干.

2、三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看情景表演"小兔玩拖拉玩具"，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

（情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉

玩具,真好玩！")

(1)小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有未威的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演"小兔玩皮球"，學(xué)習(xí)合作玩玩具