2024年主題班會(huì)教案(多篇)

2024年主題班會(huì)教案（精選篇）

主題班會(huì)教案1

一、主題闡釋

生命教化古已有之。幾千年前,古人已起先對(duì)自身生命價(jià)值進(jìn)行追問(wèn)，今日,尤其是在近些

年青少年自殺自殘現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)生命的珍貴，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍愛生命更

具有現(xiàn)實(shí)的主動(dòng)意義。

"讓生命之花怒放"這一主題不僅表現(xiàn)為對(duì)生命的疼惜，更表現(xiàn)為對(duì)生命的敬重。要引導(dǎo)學(xué)

生追求生命的質(zhì)量，活誕生命的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生以更加寬廣的視野和更具人文的

情懷來(lái)諦視這個(gè)星球上的其他的生命，要對(duì)一切生命懷有敬畏之心，敬重自然法則，讓其他生命

的生命之花也能得以盡情地綻放。

本主題班會(huì)就是試圖通過(guò)"疼惜生命"、"敬重生命"、"敬畏生命”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生

思索"讓生命之花怒放”的內(nèi)涵。

二、班會(huì)打算

（一）課前通過(guò)和學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)“生命教化”這一主題的基本理解，把握學(xué)生現(xiàn)狀。

（二）依據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班會(huì)基本思路：情境導(dǎo)入一場(chǎng)景感染一啟發(fā)誘導(dǎo)合理升

華一延長(zhǎng)拓展。

（三）詳細(xì)打算工作

1.選擇班上兩名有朗誦閱歷的學(xué)生打算詩(shī)朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》。

2才叟集相關(guān)文字、音樂和圖片等素材，并做成PPL

3.打算邁克爾杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》

三、班會(huì)目標(biāo)

（一）通過(guò)情景體驗(yàn)感受生命的脆弱，進(jìn)而感悟生命的珍貴，學(xué)會(huì)疼惜生命。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思索生命的價(jià)值，進(jìn)而懂得什么是敬重生命，應(yīng)當(dāng)怎樣敬重生命。

（三）培育學(xué)生更宏大的生命觀，要對(duì)這個(gè)星球上的其他生命心懷敬畏。

四、設(shè)計(jì)理念

在班會(huì)設(shè)計(jì)上，力避說(shuō)教，注意情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的緣境體悟，因情而感，再通

過(guò)老師的啟發(fā)誘導(dǎo)和蜂，使學(xué)生對(duì)"讓生命之花怒放”的思索水到渠成。

五、班會(huì)流程

㈠導(dǎo)入

課前循環(huán)播放PPT《胡楊禮贊》，通過(guò)音樂、圖片和文字說(shuō)明，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)胡楊精神，創(chuàng)

設(shè)適合的情景演染本次班會(huì)的主題。由《胡楊禮贊》和學(xué)生本身的蓬勃朝氣自然引出本次班會(huì)的

題目"讓生命之花怒放"。

（二）第一部分：疼惜生命

"生命之花"有哪些形態(tài)?首先通過(guò)PPT在歡快的背景音樂（大自然鳥鳴）中出示幾張綻放朝

氣的花朵圖片，然后過(guò)渡到幾張極富吸引力的可爰兒童的圖片，以此引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的感受生

命之花綻放的魅力。

轉(zhuǎn)換話題怒放的生命之花當(dāng)然漂亮但天災(zāi)人禍防不勝防會(huì)讓怒放的生命之花瞬間凋零。

PPT在傷感的背景音樂（《再見警察》）中出示兩組圖片：一組是獲非洲新聞大獎(jiǎng)的“前一天”主

題系列圖片，展示的是廣島原子彈爆炸、肯尼迪總統(tǒng)遇刺、美國(guó)911恐怖攻擊、非洲索韋托騷

亂等前一天的幾個(gè)典型的溫馨畫面，使人在和凄慘現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中感受人禍之害。

另一組圖片是20一年3月分別發(fā)生的云南盈江縣5.8級(jí)地震和日本9.0級(jí)地震后的凄慘景象，

讓人于震撼中感受天災(zāi)之痛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的脆弱，生命之花的易逝，正所渭"我們經(jīng)

驗(yàn)著生活中突然駕臨的一切，毫無(wú)防備"（引自《生命中不能承受之輕》一書）。

由地震圖片，進(jìn)而引出配樂（背景音樂為神奇園的SongFromASecretGarden）詩(shī)朗誦《孩

子，快抓緊媽媽的手——為地震死去的孩子們而作》，在強(qiáng)大的感情沖擊力面前，讓學(xué)生更精

確更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我們不能不感慨：活著真好。假如這些天堂里的孩子有知，他們?cè)撌侨绾尉鞈龠@

個(gè)漂亮的世界。然而，活著的人又都知道珍惜這美妙的生命嗎?PPT出示以下資料：

資料一：

從20_年2月26日到20_年3月21日，不足一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，惠州僅媒體報(bào)道的青少年自

殺事務(wù)就接連發(fā)生了4起。中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)資料顯示，中國(guó)每年約有25萬(wàn)人死于自殺，至少

有100萬(wàn)人自殺未遂，在15-34歲的人群中，自殺成為首位死因。不少資料顯示，近年來(lái)，我

國(guó)青少年自殺率呈上升趨勢(shì)。一東江時(shí)報(bào)(20_.4.12)

資料二：

近年全國(guó)各地青少年自殺自殘的新聞屢見報(bào)端：河南一高三考生，高考成果估分不志向，竟

在家自殺而高考成果揭榜時(shí)她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分;某中學(xué)的一位2024級(jí)新生，

因?yàn)椴涣?xí)慣學(xué)校的管理制度，感覺學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，跳樓自殺，經(jīng)搶救無(wú)效死亡;成都市一個(gè)13歲

少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命;16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲

錢長(zhǎng)時(shí)間打電子嬉戲，在家人對(duì)其教化時(shí)，他用兩條毛巾將自己吊死在水管上;沈陽(yáng)市康平縣一

名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)峻的心臟裂開，差點(diǎn)

斷送生命。

面對(duì)以上資料，你產(chǎn)生了哪些生命的感悟？

引導(dǎo)學(xué)生，從下面幾個(gè)方面仔細(xì)思索,各抒己見，共享理解：

L你有沒有見過(guò)或聽過(guò)身邊發(fā)生的類似的自殺自殘現(xiàn)象？

2你認(rèn)為造成他們自殺自殘的緣由有哪些？

3.當(dāng)我們?cè)馐苣婢车臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)如何來(lái)化解?

直觀形象的材料簡(jiǎn)單帶給學(xué)生思想的震撼和觸動(dòng)，學(xué)生在思索探討的基礎(chǔ)上，自然就有了疼

惜生命的切身體會(huì)和要求。在此基礎(chǔ)上，老師可以從以下方面進(jìn)行深化點(diǎn)撥：

L二月河曾說(shuō)過(guò)："當(dāng)處在人生的低谷，無(wú)論你向哪個(gè)方向努力，都是向上?！崩Э嗍巧?/p>

生活的有機(jī)部分，只要保持主動(dòng)樂觀心態(tài)，沒有過(guò)不去的火焰山。

2.對(duì)于世界而言，你是f人，但是對(duì)于某個(gè)人而言，你是他的整個(gè)世界。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)

為自己負(fù)責(zé)，也要為親人負(fù)責(zé)。

進(jìn)而總結(jié)本部分內(nèi)容：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，失去了就不行復(fù)得，我們必需疼惜

生命。

（三）其次部分：敬重生命

在"疼惜生命”的基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)入更深的層次：活著是生命的首要目的，但不是生命的全

部。人生命的意義更在于謀求發(fā)展。生命雖然很珍貴，若不能好好運(yùn)用，等于沒有價(jià)值。那么,

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思索，我們又該怎樣敬重生命呢？

同時(shí)可以用PPT供應(yīng)勝利激勵(lì)大師約翰庫(kù)提斯的資料：

約翰庫(kù)堤斯，1970年誕生，澳大利亞人，天生嚴(yán)峻殘疾，誕生時(shí)脊椎下部沒有發(fā)育，兩條

腿根本沒有成型，既無(wú)法行走，也無(wú)法安裝假肢，29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)誕生時(shí)被醫(yī)生斷言活

不過(guò)當(dāng)天的殘疾人始終堅(jiān)韌生活到現(xiàn)在他不但是世界“激勵(lì)大師”而且還是乒乓球、橄欖球、

游泳、田冰等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思索：

1.你還知道哪些類1以約翰庫(kù)維斯的勝利勵(lì)志故事？

2.這些故事給你哪些生命的啟發(fā)？

3.你現(xiàn)在是如何理解"敬重生命”的?我們今后應(yīng)當(dāng)怎么"敬重生命”?

在學(xué)生思索探討、各抒己見的基礎(chǔ)上，老幣可以做以下的升華提示:

1.敬重生命，就要給生命以尊嚴(yán)。每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，你可以不宏大，但絕不能

甘于平凡，你或許平凡，但決不應(yīng)放棄追求名貴的權(quán)利。

2.敬重生命，就要給生命以價(jià)值，把個(gè)體的生命價(jià)值和他人、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，讓個(gè)體的生命

價(jià)值在幫助他人、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中閃光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人說(shuō)過(guò)："人類一思索，上帝就發(fā)笑。"莫非人類真的是這個(gè)星球的主宰?尤其是在人類

的、傲慢傲慢導(dǎo)致自然災(zāi)難頻發(fā)的今日，我們是不是應(yīng)當(dāng)重新諦視和我們一道生活在這個(gè)星球上

的其他的生命。

觀賞配樂朗誦，臺(tái)灣聞名作家張曉風(fēng)的抒情散文《敬畏生命》。（配樂為班得瑞的抒情鋼琴

曲。）

文學(xué)藝術(shù)帶給我們美的享受的同時(shí)，也帶給我們思想的啟迪。同樣，作為音樂藝術(shù)，許多作

品也傳達(dá)出類似的對(duì)生命敬畏的思索。請(qǐng)觀賞搖滾天王邁克爾杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》。

通過(guò)以上藝術(shù)作品的觀賞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思索：什么是敬畏生命?我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬畏生命？

在學(xué)生思索溝通的基礎(chǔ)上,老師可以做進(jìn)一步的啟發(fā)引導(dǎo)：

1.恩格斯曾經(jīng)發(fā)出過(guò)警告："人類對(duì)大自然的每一步折服行動(dòng)，都要遭到大自然加倍的報(bào)復(fù)」

敬畏這個(gè)星球上其他的生命在今日顯得更有現(xiàn)實(shí)意義，這應(yīng)當(dāng)是社會(huì)進(jìn)步的一大表現(xiàn)。

2.敬畏不是懼怕、軟弱的代名詞。敬畏的實(shí)質(zhì)，是面對(duì)和我們同等的生命應(yīng)實(shí)行一種更加審

慎的看法。比如，敬畏生命不是讓我們對(duì)于一只吸血的蚊子心懷憐憫，而是當(dāng)我們面對(duì)各種流浪

小動(dòng)物時(shí)，能多想一下我能做點(diǎn)什么，至少不再是棒殺之。

（五）總結(jié)拓展

珍愛生命，就要讓生命之花怒放，就是要疼惜自己和他人的生命，敬重自我生命的價(jià)值，敬

畏這個(gè)星球上的其他生命。

當(dāng)然，有關(guān)"珍愛生命""讓生命之花怒放”的思索并不能到此結(jié)束，而且，我們還須要主

動(dòng)行動(dòng)起來(lái)。為此，我們的班會(huì)將從課堂進(jìn)一步向課外延長(zhǎng)。課下，請(qǐng)同學(xué)們集思廣益，在班委

會(huì)的組織下，以班級(jí)的名義向全校師生發(fā)出"讓生命之花怒放”的倡議書。（供應(yīng)如下格式，由

學(xué)生課下補(bǔ)充完成。）

六、課后反思

（一）"注意情境設(shè)計(jì)”的基本理念取得了預(yù)期的效果，班會(huì)圖文并茂，聲情結(jié)合，學(xué)生能自

然而然地緣境體悟，因情而感，各環(huán)節(jié)的推動(dòng)自然而有層次。

（二）學(xué)生能主動(dòng)投入，真誠(chéng)思索，且有獨(dú)特見解;老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)剛好，并能依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)

行升華。整個(gè)班會(huì)思想含量豐富，富有啟發(fā)性和感染力。

（三）利用PPT《胡楊禮贊》進(jìn)行導(dǎo)入和最終環(huán)節(jié)"讓生命之花怒放"倡議書的拓展，有肯定

創(chuàng)新，且有效聯(lián)系了課前、課上和課下，使得班會(huì)更加豐富充溢。

（四）課堂駕馭上力求更從容;對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)可以更有針對(duì)性;在班會(huì)打算的細(xì)微環(huán)節(jié)

上須要再下功夫，如詩(shī)朗誦的排練可以做的更好。

主題班會(huì)教案2

一、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生主要是養(yǎng)成教化，在期末考試前夕，開展‘誠(chéng)懇守信，言行一樣"

的主題班會(huì)顯得更加重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)懇守信是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，懂得做事要講信用。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)懇守

信文化，使其成為一個(gè)品德高尚的人。

2、通過(guò)這次班會(huì)學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則，使同學(xué)們知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)恒久的摯友，

增加學(xué)生以德立身、誠(chéng)懇守信的意識(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生平常能講信用，

答應(yīng)別人的事要盡力去做，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的文明中學(xué)生。

三、活動(dòng)打算：班主任首先把整個(gè)班會(huì)課的流程制定出來(lái)，然后把任務(wù)安排給學(xué)生，詳細(xì)如

下：四位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)找有關(guān)誠(chéng)信的額小故事，兩位主持人打算連接的部分，請(qǐng)紀(jì)律委員做記錄。

四、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)基本狀況

時(shí)間：xxxx年1月11日下午第3節(jié)課

地點(diǎn)：XXX教室

班主任：XXX

主持人：副班長(zhǎng)紀(jì)律委員

參加者：XXXX班全體學(xué)生以及班主任。

男：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、絢麗文明的大國(guó)。

女：中華民族是一個(gè)勤勞、英勇、才智、開放的民族。

男：在我們漫漫的人生路上，什么不行丟棄？

女：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？

男：它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，是力解模糊。

女：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

合：它就是我們?nèi)松飞系膿从?-----------誠(chéng)信！即誠(chéng)懇守信。

1、什么是誠(chéng)懇守信呢？

男：什么是誠(chéng)懇守信呢？（學(xué)生溝通：誠(chéng)懇意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事,

不虛偽，不夸大其辭。誠(chéng)懇的人，不說(shuō)謊話，不會(huì)欺瞞自己，同時(shí)也不欺瞞別人，做事大大方方，

不做違反良心的事，實(shí)事求是，言行一樣，說(shuō)到做到。）

女:是啊。生活中離開了"誠(chéng)信’兩個(gè)字，交友自然不會(huì)是個(gè)好摯友;經(jīng)商不會(huì)是個(gè)好商人，

做官也不會(huì)是個(gè)好官；那么做為一名小學(xué)生，假如失去了誠(chéng)信也不會(huì)是個(gè)好學(xué)生?？梢娬\(chéng)信的重

要。

合：今日，讓我們一起來(lái)找尋自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的華蜜！《誠(chéng)懇、守信，做文明

4浮生》主題班會(huì)現(xiàn)在起先！

2、誠(chéng)信故事會(huì)

女：依據(jù)課前打算的資料，小組內(nèi)部講一講古往今來(lái)名人誠(chéng)懇守信的故事，選出比較感人的

故事全班溝通。

男：同學(xué)們，盧老師也打算了一些誠(chéng)信小故事,和大家一起共享。我們趕快來(lái)聽聽吧。

華盛頓砍櫻桃樹的故事

喬治?華盛頓，美國(guó)第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰慧又調(diào)皮的孩子。

一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的‘，小巧銳利。小喬治可興奮啦！他想父

親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻

桃樹，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，似乎在向他招手："來(lái)吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！

"小喬治興奮地跑過(guò)去，舉起小斧頭向柵桃樹砍去，一下，兩下.........櫻桃樹倒在地上了。

他又用小斧頭將4\樹的枝葉削去，砌煙棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著4'樹棍,

在花園里玩起了騎馬打仗的嬉戲。

一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問(wèn)個(gè)喬治：■是你砍倒了我

的櫻桃樹嗎？"小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今日準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他從來(lái)不愛說(shuō)謊，

就對(duì)父親說(shuō)："爸爸！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快。,父親聽了小喬治的話,

不僅沒有打他，還一下把他抱起來(lái)，興奮地說(shuō)："我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也

不愿你說(shuō)一句謊話。爸爸寬恕誠(chéng)懇的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨意砍樹了。"

小喬治望著父親，僮事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

宋慶齡信守諾言的故事

宋慶齡，中華人民共和國(guó)名譽(yù)主席，被公認(rèn)為20世紀(jì)的宏大女性。有一次她要去探望幼兒

園的孩子，幼兒園的小摯友聽了都很興奮，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起

了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家爭(zhēng)論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)

時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)："天

氣不好，您就改天再來(lái)吧「宋奶奶說(shuō)："不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

女：許久流傳的故事富有魅力。

男：今日聽了仍讓人感慨不已。

女：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

男：誠(chéng)信是少年兒童做人的根本。下面我們大家各抒己見，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

同學(xué)們，你想成為一個(gè)高尚的人嗎？你想贏得別人的敬重嗎？那么，清你首先擁有做人的美

德—誠(chéng)信吧！

3、反思自己或同學(xué)在誠(chéng)懇守信方面做得好或不好的故事

好的表現(xiàn)同學(xué)們要學(xué)習(xí)

不好的表現(xiàn)要改正

4、老師送給同學(xué)們一些誠(chéng)懇守信的名言，請(qǐng)你選取其中一個(gè)或者自己課前搜集的最喜愛的

一個(gè)寫在卡紙上，取名叫"我的座右銘"。下課我們貼在墻上，讓我們常常能望見，幫助我們時(shí)

刻不遺忘誠(chéng)懇守信這一美德。

一諾千金一言既出、駟馬難追。言必行、行必果以誠(chéng)取信，以信取勝

與摯友交，言而有信人無(wú)信不立，店無(wú)信不興

做生意三件寶，人好貨好信譽(yù)好

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"讓我們做一個(gè)大寫的人吧，而誠(chéng)懇和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐

起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則"。

同學(xué)們，今日你找尋到自己的誠(chéng)信了嗎？你覺得擁有誠(chéng)信華蜜嗎？讓我們細(xì)心呵護(hù)我們純凈

的心靈，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的文明中學(xué)生，好嗎？

五、德育口號(hào)：言必行，行必果,勿忘言行一樣！

六、活動(dòng)反思：通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則，使同學(xué)們知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)

恒久的摯友，增加學(xué)生以德立身、誠(chéng)懇守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。同時(shí)學(xué)生

各方面的實(shí)力也提高了，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

主題班會(huì)教案3

一、班會(huì)主題：學(xué)習(xí)獨(dú)立

二、班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間：周日晚上班會(huì)課

四、班會(huì)課前的打算：

班主任組織班委會(huì)，明確告知同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和詳細(xì)要探討的內(nèi)容，班主任在打

算期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通溝通，剛好把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)打算組連接，反

饋以確保本次班會(huì)的勝利。

五、班會(huì)目的：

通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生樹立獨(dú)立自強(qiáng)的信念，學(xué)習(xí)獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

六、班會(huì)內(nèi)容：

1、什么是獨(dú)立？

2、基本的生活技能~在生活中，你會(huì)做哪些事情？（聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓?/p>

面管理和支配自己的生活？）

3、不給父母、老師添麻煩——培育良好的習(xí)慣是獨(dú)立的.第一步，養(yǎng)成要靠長(zhǎng)期的自律和心

理示意來(lái)規(guī)范。（通過(guò)講解、問(wèn)答等方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣詳細(xì)有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍軡u

漸養(yǎng)成好習(xí)慣的詳細(xì)方法）

4、在獨(dú)立自強(qiáng)的過(guò)程中，確定會(huì)遇到這樣或那樣的困難，英勇面對(duì)困難一遇到問(wèn)題,解

決問(wèn)題，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

七、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：付金元（班主任）

同學(xué)們大家好！

我們有緣走進(jìn)了魯中職業(yè)學(xué)院有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)三公的奇妙時(shí)間。接下來(lái),

希望同學(xué)們告知我，大家來(lái)職業(yè)學(xué)院的目的是什么呢？（學(xué)生回答：學(xué)習(xí)……）

這幾天，也是高校生入學(xué)時(shí)間新聞上不少報(bào)道，一些作為“天之驕子”的高校生須要父母

每周不遠(yuǎn)萬(wàn)里地從家鄉(xiāng)趕到學(xué)校幫助自己已長(zhǎng)大成人的兒女洗衣服、做衛(wèi)生，甚至有些名牌高校

的學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法處理一些簡(jiǎn)潔的生活事務(wù)而自動(dòng)退學(xué)；在中學(xué)階段，一些學(xué)校成果數(shù)一數(shù)二的學(xué)

生卻連洗衣、燒水這樣簡(jiǎn)潔的事情都不會(huì)做。

不錯(cuò)，作為學(xué)生的你們，主要任務(wù)是該學(xué)習(xí)，但是社會(huì)須要的是全方位、綜合性的人才，在

競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今日，假如說(shuō)的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無(wú)法挑起建

設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，因此，希望同學(xué)們考慮幾分鐘，再次回答，同學(xué)們說(shuō)的學(xué)習(xí)，原委是要學(xué)習(xí)什么

呢？

什么是獨(dú)立？

所謂"獨(dú)立"，就是"自己獨(dú)立"，讓我們先來(lái)看一看字典中對(duì)"獨(dú)立"一詞的說(shuō)明，那就

是"不依靠別人，靠自己的勞動(dòng)而生活"，其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，獨(dú)立的含義是特別之廣泛的。

不同的人，對(duì)“獨(dú)立"有不同的理解。獨(dú)立意味著我們要學(xué)會(huì)合理地支配自已的日常生活；意味

著我們要長(zhǎng)大成人，離開父母的愛護(hù)，獨(dú)立生活；意味著要靠自已的力氣，創(chuàng)建生活。

在生活中，你會(huì)做哪些事情？

1、自己的衣服自己洗？10分

2、飯后洗碗？10分

3、掃地，拖地，搞衛(wèi)生？20分

4、整理房間，疊衣服、被子？20分

5、煮飯，炒菜？20分

6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分

7、父母不在家的時(shí)候能接待來(lái)客？20分

（假如你是六非常以下，你要加把勁學(xué)做更多的事，假如你是八非常以上，你將會(huì)是T*生

活小能人）

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓矫婀芾砗椭渥约旱纳睿?/p>

?1.一周生活費(fèi)的合理支配

?2.獨(dú)立思索，推斷是非

?3.科學(xué)支配時(shí)間

?4.生活技能

?5.其他方面……

（禮儀習(xí)慣）

（1）敬重長(zhǎng)輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住

校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主

任說(shuō)明去向)。

(3)進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

(4)上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊"報(bào)告"。

(5)同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號(hào)。

(7)講話文明，不說(shuō)臟話。

(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

(2)課前打算好學(xué)習(xí)用品，青轄老師上課。

(3)上課用心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)回答，主動(dòng)思索。

(4)按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致。

(生活習(xí)慣)

(2)起床、穿衣洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)剛好回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)

所。

(4)講究個(gè)人衛(wèi)生，常常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整齊，

不穿拖鞋進(jìn)教室。

(5)主動(dòng)主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校內(nèi)，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

(6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

(7)住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，敬重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

(8)要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整齊、干凈。

(9)留意平安，關(guān)爰生命，不攀爬圍墻。

(節(jié)儉習(xí)慣)

(1)用水用電要?jiǎng)偤藐P(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

(2)愛惜桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

(3)疼惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

(5)不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。

(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

(8)走讀生進(jìn)出校內(nèi)要隨時(shí)配戴出入證。

小結(jié)反思(班主任)

英國(guó)教化家洛克說(shuō)："一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。"描種行為，收獲習(xí)慣；

播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。！

在從小培育育少年獨(dú)立實(shí)力方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家為我們做出了榜樣，美國(guó)人無(wú)論貧富都留意

從小培育孩子的獨(dú)立性和自食其力精神，他們認(rèn)為這些是孩于長(zhǎng)大成人、事業(yè)有成必需具有的品

質(zhì)。

主題班會(huì)教案4

一、校內(nèi)平安：

1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐，嚴(yán)

禁翻爬扶欄等危急區(qū)域。

2、不隨意摸、不亂動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除試驗(yàn)外，全

部教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定運(yùn)用明火。

3、在學(xué)校各種活動(dòng)中留意平安,如打掃衛(wèi)生,跳繩等，預(yù)防意外事故。

4、增加平安意識(shí)，時(shí)時(shí)到處樹立“平安第一”思想，加強(qiáng)平安教化。

5、要留意食品衛(wèi)生平安?，F(xiàn)在春季到來(lái)了，食物簡(jiǎn)單變質(zhì)。不要到無(wú)牌小店去購(gòu)買食品。

不準(zhǔn)吃零食，謹(jǐn)防"病從口入，毒從口入"。

6、要留意心理平安。同學(xué)之間要相互體諒和相互理解，多看看別人的特長(zhǎng)，敬重同學(xué)的不

同特性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。

7、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要留意運(yùn)動(dòng)平安。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好打算活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不

要猛烈碰撞,以免撞傷或摔傷。

二、交通平安：

現(xiàn)在交通發(fā)展比較快，公路上車輛來(lái)來(lái)往往特別多，在此有必要提示我們的同學(xué)在上放

學(xué)途要中留意交通平安，也要做好宣揚(yáng)工作，提示爸爸媽媽留意交通平安。學(xué)校提倡同學(xué)們

做到以下幾點(diǎn)：留意上學(xué)和放學(xué)平安，不要在馬路上亂穿，過(guò)公路不得翻越欄桿和隔離墩，要走

人行橫道線,還要留意來(lái)往車輛，不在馬路上騎快車，留意避讓各種車輛，特殊是施工車輛。強(qiáng)

調(diào)：接送孩子的車輛要遠(yuǎn)離校門口，防止校門口擁堵造成意外事故！

三、校外活動(dòng)平安：

平?；顒?dòng)不到建筑工地、水渠、水池等擔(dān)心全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，

防止意外損害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子嬉戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

四、防溺水平安：

1.防溺水措施。

①應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳;②不要獨(dú)自由河邊、山塘邊玩耍；③不去非游泳區(qū)

游泳；④不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也擔(dān)心全；⑤游泳前要做適當(dāng)?shù)拇?/p>

算活動(dòng)，以防抽筋。

2.溺水時(shí)的自救方法：

①不要驚慌，發(fā)覺四周有人時(shí)馬上呼救；②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水

面，用腳踢水，防止體力丟失，等待救援;③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；如在水中突

然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，馬上求救。如四周無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿,

用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

3.發(fā)覺有人溺水時(shí)的救援方法：

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救援器材，可入

水干脆救援。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的骸部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采納側(cè)泳

或仰泳拖運(yùn)法。特殊強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)覺有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利

用救生器材呼救。救人也要在自己實(shí)力范圍之內(nèi)！

五、飲食平安：

同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品要看清晰生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買"三無(wú)"食品；

不在街頭流淌攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

六、提高自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力：

同學(xué)們受到意外損害，許多是沒有想到潛在的危急、沒有自我爰護(hù)意識(shí)造成的。我們只

要不斷增加自我愛護(hù)意識(shí)、提高自我爰護(hù)實(shí)力，就能有效地避開和預(yù)防意外損害。節(jié)假日，

我們要留意不跟隨生疏人外出游玩，不吃生疏人給的東西，不讓生疏人隨意出入家門。不隨意向

生疏人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼等。

七、春季疾病預(yù)防：

春季是呼吸道傳糠的高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變,時(shí)暖時(shí)寒，氣候仍舊寒冷、干燥，特殊是

在北方人們經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，當(dāng)春季來(lái)臨時(shí)人體內(nèi)環(huán)境很難一下子與外界環(huán)境相適應(yīng)，

人體的免疫力相對(duì)低下，病菌、病毒等致病微生物趁機(jī)而入、侵襲人體，特殊簡(jiǎn)單引起流感、流

腦、流腮等呼吸道傳染病，同時(shí)隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也漸漸抬頭。

疾病防治的綜合原則:

1、做好個(gè)人衛(wèi)生，提高抗病實(shí)力。尤其是勤洗手，堅(jiān)持熬煉，增力咻質(zhì)。

2、搞好大環(huán)境衛(wèi)生，留意學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的通風(fēng)換氣。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。飲食均衡，作息規(guī)律，不食過(guò)于辛辣食物。

4、做好預(yù)防接種工作,這是預(yù)防傳染病的最主要、最有效的手段。

5、班級(jí)要做好晨檢登記工作。

6、依據(jù)天氣改變留意增減衣服，防寒保暖。

八、學(xué)習(xí)平安逃命技能：

同學(xué)們，20xx年的512大地震給四川人民的生命財(cái)產(chǎn)平安造成了巨大的損失。然而，災(zāi)難

之中也有奇跡。四川安縣桑棗中學(xué)2300多名師生,在地震發(fā)生后的1分36秒之內(nèi)，從不同的

教學(xué)樓、不同的教室內(nèi)，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為序站好，全校師生無(wú)一傷亡。奇跡源于責(zé)任,

源于付出，源于師生平常就已嫻熟演習(xí)多遍的'應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練。所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與學(xué)

校的平安演練活動(dòng)，學(xué)習(xí)避險(xiǎn)逃命的學(xué)問(wèn)，提高緊急避險(xiǎn)實(shí)力。

地震避險(xiǎn)留意事項(xiàng)：

1、地震發(fā)生時(shí)，不驚慌，剛好避險(xiǎn)。

2、地震發(fā)生時(shí)，有很短的時(shí)間可以躲避，這是逃命撤離的最佳時(shí)機(jī)，肯定要有序快速。

3、在遇到地震發(fā)生時(shí)，要趕快躲在堅(jiān)實(shí)的物體下面或旁邊，搖擺時(shí)關(guān)火、滅火，將門打開，

確保出口；戶外場(chǎng)合，護(hù)好頭部。地震時(shí)，不要乘坐電梯。徒步避險(xiǎn)時(shí),留出救生道路。

4、震時(shí)應(yīng)當(dāng)就近躲避，震后快速車?yán)锏狡桨驳胤?。聽從指揮，不慌亂，不連忙亂竄，避開

發(fā)生踩（cai）踏事務(wù)。

總之，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處留意平安，同時(shí)合理支配時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，做到

學(xué)習(xí)和休息兩不誤。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，"平安"二字，永記心中，管好自己的嘴、管好自

己的手、管好自己的腿，努力養(yǎng)成提倡科學(xué)、健康生活、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)慣。

無(wú)論做什么事，都要記著平安第一。生命才是學(xué)習(xí)的本錢。同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)平安校內(nèi)，

在平安的藍(lán)天下,放放心W?學(xué)習(xí)，前面是一片艷陽(yáng)天！

主題班會(huì)教案5

本節(jié)班會(huì)課通過(guò)小嬉戲的形式，為學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生在嬉戲中體驗(yàn)溝通的過(guò)

程，在體驗(yàn)中感悟溝通的須要，在感悟中提升溝通的實(shí)力。班主任對(duì)學(xué)生的教化，除了要求、引

領(lǐng)，還可以是陪伴，是參加，是服務(wù)，是等待。班主任能夠做的有許多，而該做的只是一些"土

地”的工作，為學(xué)生這棵正在生長(zhǎng)的小苗供應(yīng)合適的環(huán)境；為學(xué)生做一點(diǎn)"月巴料"的工作,為孩

子的成長(zhǎng)供應(yīng)動(dòng)力。

1、通過(guò)《撕紙指令》的嬉戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問(wèn)題，共享自己在溝通過(guò)程

中的主動(dòng)做法。

2、通過(guò)《你聽我說(shuō)》的嬉戲，體驗(yàn)怎樣做才能領(lǐng)悟別人的須要,怎樣做才能精確的表達(dá)自

己的須要，怎樣才能在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

主持人：各位老師，同學(xué)，下午好！溝通，是人際交往的前提。在我們的日常生活中，你覺

得自己跟同學(xué)、跟父母、跟老師的溝通還順當(dāng)嗎？在與人溝通的過(guò)程中你又遇到過(guò)哪些問(wèn)題呢？

下面我通過(guò)一個(gè)小嬉戲來(lái)感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。

嬉戲1：《撕紙指令》

嬉戲打算：每人打算兩張16開紙（廢紙亦可）

嬉戲程序：

1）、每位同學(xué)拿出一張紙。

2）、老師發(fā)出單項(xiàng)指令：

-大家閉上眼睛。

-全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題。

-把婚寸折。

一再對(duì)折。

一再對(duì)折。

-把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)。

-爭(zhēng)開眼睛，把紙打開。

請(qǐng)大家展示自己的作品，然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一樣！

提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果呢？

學(xué)生A因?yàn)椴辉试S問(wèn)問(wèn)題，我們每個(gè)人對(duì)指令的理解可能不一樣所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果！

學(xué)生B:你的指令本身就有問(wèn)題，比如說(shuō)"對(duì)折"，橫著對(duì)折和豎著對(duì)折產(chǎn)生的結(jié)果明顯不

同。

主持人看來(lái)同學(xué)們好像找到問(wèn)題的癥結(jié)啊那接下來(lái)請(qǐng)T立同學(xué)上來(lái)請(qǐng)重復(fù)上述的指令，

唯一不同的是這次同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)題！

完成其次步之后，請(qǐng)大家探討！

主持人：面對(duì)這次的圖案狀況，你有什么體會(huì)？

學(xué)生C:這次有更多的同學(xué)圖案一樣，說(shuō)明可以問(wèn)問(wèn)題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通

酎口有效了。

主持人：的確有更多的同學(xué)圖案一樣了。可是，還有少數(shù)同學(xué)的圖案不一樣啊！哪位同學(xué)還

有要跟大家共享的觀點(diǎn)嗎？

學(xué)生D:語(yǔ)言表述得更加有條理，表述更加清晰有利于溝通！

學(xué)生B:其次次嬉戲指令說(shuō)明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對(duì)方的意

思，說(shuō)明溝通除了詳細(xì)的方法和技巧，更須要的是專心的傾聽對(duì)方才能更加有效。

主持人在我們?nèi)粘５臏贤ㄖ性S多時(shí)候都是運(yùn)用單向的溝通方式結(jié)果聽者總是見仁見智，

個(gè)人根據(jù)自己的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但運(yùn)用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢,

差異依舊存在！說(shuō)明有效溝通，不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。那我們?cè)谏钪懈鷦e人溝通都運(yùn)用過(guò)哪些

方法用B些方法有效，也遇到過(guò)怎樣的困惑？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)共享與人溝通的方法談?wù)動(dòng)龅降睦Щ蟆?/p>

學(xué)生E:在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會(huì)了我要表達(dá)的意思。這個(gè)時(shí)候，我一般會(huì)給

對(duì)方寫一段文字或者發(fā)條短信，一般能夠很好的消退誤會(huì)。

學(xué)生F:剛剛D同學(xué)的說(shuō)的專心傾聽，我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通，專心傾聽是對(duì)別

人基本的敬重，也是溝通能夠持續(xù)的前提。

主持人：（過(guò)渡）可能每個(gè)同學(xué)都或多或少的在生活中運(yùn)用了溝通的方法，也遇到過(guò)各種各樣

的溝通困難。為了讓大家親身體驗(yàn)溝通的過(guò)程，感受什么是良好溝通的重要因素，我們?cè)賮?lái)玩一

個(gè)嬉戲！

嬉戲2:《你聽我說(shuō)》

嬉戲背景：

私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃命工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球

吊籃，沒有水和食物。

安排角色：

小組自行快速安排好六個(gè)角色，然后各自打算，最終集體探討！六個(gè)角色支配如下：

1、孕婦：懷胎八月。

2、獨(dú)創(chuàng)家：正在探討新能源（可再生、無(wú)污染）汽車。

3、醫(yī)學(xué)家：多年探討癌癥的治療方案,已取得突破性進(jìn)展。

4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，找尋適合人類居住的新星球。

5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。

6、流浪漢：地當(dāng)床，天當(dāng)被，四海為家。

嬉戲方法：

針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由（第一個(gè)發(fā)言的同

學(xué)不須要復(fù)述），再申述自己的理由。最終，由大家依據(jù)復(fù)述別人逃命理由的完整與陳述自身理

由充分狀況，舉薦他先行離島去找尋救援。嬉戲共計(jì)10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結(jié)束。

（提示學(xué)生留意：這是每個(gè)人生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)角色的目的都必需是爭(zhēng)取自己離島

救援，依據(jù)個(gè)人表述的狀況最終共同推選出誰(shuí)優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關(guān)系，

在危急面前，每個(gè)人的生命都是一樣寶貴的。）

請(qǐng)每組派人共享以下問(wèn)題：1、你選擇某人離島的緣由是什么？2、你被選為優(yōu)先離島的感

受是什么？3、假如你們組）殳有選出合適的人，緣由是什么呢？

學(xué)生G:我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因?yàn)樗罱K一個(gè)發(fā)言，綜合了大家的想法后，

他說(shuō)其他五個(gè)人留下,更有利于相互照看，而自己適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，而且會(huì)駕駛熱氣球,所以我們推

選他離島。

學(xué)生H:我們組推選的是宇航員去找尋救援。因?yàn)樗o我們介紹他無(wú)與倫比的身體素養(yǎng)和技

術(shù)水平，他的表述都讓我們信任他是最有希望給我們找尋到救援的人，我們就舉薦他了。

學(xué)生I：我們組沒有推選出人離島。每個(gè)人都在強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢(shì)，沒有專

心去關(guān)注別人說(shuō)了什么。我們打算用抓閹的方法確定誰(shuí)先離島。

主持人：在這個(gè)生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)在最短的時(shí)間里面選出人寓島，就多一份獲救的希

望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必需展示出懇切的看法，獨(dú)特的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，才能得到

其他人的認(rèn)可！

嬉戲領(lǐng)悟：

通過(guò)以上嬉戲的體驗(yàn)，你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么?（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上）

通過(guò)參加嬉戲，你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上！）

學(xué)生J:我認(rèn)為懇切的看法，清晰的‘表述，才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。

學(xué)生K:在這樣一個(gè)生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，并不是每個(gè)人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通

的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以，我認(rèn)為有效溝通最

關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的綻開。

總結(jié)共享：

如何解決在溝通中遇到的困惑，信任大家已經(jīng)找到了答案：仔細(xì)傾聽對(duì)方的懇求，精確理解

對(duì)方須要，清晰表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。（這些話應(yīng)當(dāng)是在嬉戲領(lǐng)悟

環(huán)節(jié)就歸納出來(lái)的，最終由主持人完整的作總結(jié)陳述）總而言之，真誠(chéng)的看法，專心的付出是有

效溝通的根本。

這堂班會(huì)緊緊圍繞學(xué)生溝通中的困惑細(xì)心設(shè)計(jì)的，主題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。也因此

得到了同學(xué)們的認(rèn)可，課堂上學(xué)生的主動(dòng)參加，熱情探討，大膽表達(dá)自己的感受和須要，足以看

到德育滲透在了實(shí)處，不是虛無(wú)縹緲的。更看到學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)了傾聽和體會(huì)，課堂上青春的

笑聲正是對(duì)他人表達(dá)的理解和回復(fù)。

這堂課的亮點(diǎn)是嬉戲的設(shè)計(jì)新奇、有意義，有時(shí)效性。主持人簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)導(dǎo)入后干脆進(jìn)入"撕

紙指令”的嬉戲，在嬉戲的體驗(yàn)和感受中真實(shí)的發(fā)覺了溝通中的問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生的思索，讓學(xué)

生找到有效溝通的重要因素，探討出有效的溝通方式來(lái)指導(dǎo)今后如何與人溝通，解決溝通中的困

惑。在"你聽我說(shuō)"嬉戲中，在生死攸關(guān)的緊要關(guān)頭，培育學(xué)生彼此的敬重、關(guān)注與愛，這就是

運(yùn)用非暴力溝通時(shí)，希望人們的變更和行動(dòng)是出于對(duì)生命的愛。

思索之后，有值得改進(jìn)的地方：

一、在宇航員發(fā)言時(shí)，他說(shuō)到"我的表述很直白，不添油加醋。"這時(shí)主持人應(yīng)借他的話

結(jié)合主題，把溝通方法的總結(jié)進(jìn)行得更加深化，升華學(xué)生對(duì)溝通方法的理解，真正達(dá)到駕馭溝通

方法的目的。

二、對(duì)于課堂是生成性資源應(yīng)當(dāng)敏捷運(yùn)用。有學(xué)生提到，依據(jù)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值，流浪漢

根本不應(yīng)當(dāng)舉薦離島。這個(gè)時(shí)候，班主任老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在危急面前，每個(gè)人的生命都是一樣的寶

貴，不存在貴賤之分，這是對(duì)人生命最基本的敬重,也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生命充溢愛良好契機(jī)。

二、嬉戲的氣氛渲染不夠，學(xué)生沒有那種生死攸關(guān)的感覺，沒有主動(dòng)要求離開，嬉戲的目的

達(dá)成就會(huì)有偏離?？梢越柚魳穪?lái)演染，讓學(xué)生劇烈的表達(dá)出個(gè)人的須要和感受。

主題班會(huì)教案6

［教學(xué)目標(biāo)］

讓學(xué)生了解課間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的活動(dòng)有哪些？

讓學(xué)生明白平安的重要性。

［教學(xué)過(guò)程］

一、問(wèn)好、導(dǎo)入

1、小摯友們，早上好!（生：老師早上好）

2、今日小摯友們可真有精神。說(shuō)說(shuō)今日你是怎么上學(xué)的呀？

3、指名溝通。

4、你認(rèn)為，在到學(xué)校的過(guò)程中，什么是最須要留意的呢?（交通平安）

5、對(duì)了。早上是公路最勞碌的時(shí)候了，這時(shí)候車多人多，假如不留意平安，不遵守交通法

規(guī)，可就要誕生命危急了。

6、那么，什么，除了在上學(xué)時(shí)要留意平安，還有什么時(shí)候也須要留意平安呢?

7、指名溝通。

8、看來(lái)，平安無(wú)處不在。剛才有小摯友說(shuō)到課間的平安。老師很贊同。今日，就讓我們一

起來(lái)探討一下我們的課間活動(dòng)。

9、揭示課題，指讀。

二、豐富的課間活動(dòng)

1、小摯友們，課間休息的時(shí)候，你都會(huì)和小伙伴玩些什么呀？

2、指名溝通。（跳繩、踢腿子、看課外書、下棋……）

3、看來(lái)大家的活動(dòng)可真豐富呀。誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示一下，你最喜愛的.活動(dòng)？

4、指名做動(dòng)作，其他小摯友猜，這是什么活動(dòng)。

5、這是體育類的活動(dòng)，誰(shuí)也喜愛這類活動(dòng)的?再來(lái)做個(gè)不一樣的動(dòng)作。

6、這些體育活動(dòng)能讓我們身體更強(qiáng)壯。

誰(shuí)喜愛文藝類的活動(dòng)?指名做動(dòng)作。（唱歌、跳舞、吹豎笛……）

7、文藝類活動(dòng)能陶冶我們的情操。

學(xué)問(wèn)豐富的小摯友，你又會(huì)干什么呀?指名做動(dòng)作。（看書、練字、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎……）

8、這么多活動(dòng)，我們用一個(gè)詞語(yǔ)可以形容，叫做……（豐富多彩、各種各樣……）

三、平安的課間活動(dòng)

1、讓我們看看，這些活動(dòng)你會(huì)參加嗎？

2、出示幻燈片。有的在滑樓梯，有的在追逐打鬧，有的在翻矮墻……

3、說(shuō)說(shuō)圖上的小摯友們?cè)诟墒裁?/p>

4、你會(huì)去參加嗎?為什么呢？

⑴滑樓梯的時(shí)候,有可能會(huì)遇到什么狀況?（撞到別人、扭到腳、翻到樓梯外面……）

（2）追逐打鬧的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么狀況呢?（拌倒、摔交、撞到別人……）

(3)矮墻的話，不當(dāng)心又會(huì)怎樣呢?(被矮墻拌倒、頭沖地摔倒……)

5、來(lái)這些都是危急的活動(dòng)，假如你身邊的小伙伴這樣做的話，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

四、總結(jié)

1、小摯友們，說(shuō)了那么多，看了那么多。究竟哪些是對(duì)我們有益的活動(dòng)，哪些是我們不應(yīng)

當(dāng)做的、對(duì)我們有害的活動(dòng)呢？

2、探討。指明溝通。

3、看來(lái)小摯友們真是明辨是非。假如我們?cè)诿總€(gè)課間都能避開危急，進(jìn)行有益的活動(dòng)，那

我們的身心會(huì)更加健康。讓我們一起進(jìn)行。生齊讀課題：豐富又平安的課間活動(dòng)。

主題班會(huì)教案7

活動(dòng)目的：

1、使同學(xué)們了解時(shí)間一去不返的特點(diǎn)，懂得時(shí)間的寶貴，從而更力畛惜時(shí)間。

2、使同學(xué)們自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

3、使同學(xué)們了解“凡事拖拉”的危害，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有安排的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

有一首歌叫勤奮，它奇妙好聽，讓我心情愉悅。有一首詩(shī)叫勤奮，它意蘊(yùn)婉約，讓我回味無(wú)

窮。從接受教化起，老師的訓(xùn)誨就在身邊——勤奮學(xué)習(xí)，追求永恒。我們清晰勤奮的內(nèi)涵，我們

收獲勤奮的甘甜！《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》主題班會(huì)現(xiàn)在起先！

1、

講故事《屈原洞中苦讀》

屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整

整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中汲取了豐富的養(yǎng)分，最終成為一位宏大的

詩(shī)人。

2、學(xué)生發(fā)表自己的感受。

二、學(xué)生暢所欲言

才智源于勤奮，宏大出自平凡，用那些同學(xué)的成果如此優(yōu)異又是因?yàn)槭裁茨?接下來(lái)讓我們聽

聽成果優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧！

L優(yōu)秀同學(xué)自由發(fā)言。

A同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。對(duì)自己的'事

情有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情地玩，學(xué)的時(shí)候我就能用心地學(xué)。每當(dāng)我取得成果的時(shí)候，每當(dāng)我能夠

站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就很興奮，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō)：笑在最終才

是笑得最好。我知道我的成果還不值一提，我將用最大的力氣最大的信念去取得最好的成果，同

學(xué)們看我的吧！

B同學(xué)：

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。"時(shí)間一分一秒地過(guò)去，同

學(xué)們，花有重開日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中

的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成果，給父母一份滿足的答卷！

2.分析他們勝利的緣由吧?我們先請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做到：

A

頭腦聰慧客觀存在

B上課用心有目共睹

C作業(yè)仔細(xì)專心思索

D課余勤奮學(xué)法自現(xiàn)

4、學(xué)習(xí)要樹立好榜樣,那么他（她）有哪些值得你學(xué)習(xí)?學(xué)生自由回答。

5、展示若干份作業(yè)和試卷,分組探討評(píng)價(jià)，然后與自己比較總結(jié)、溝通。

A

字跡:書寫工整

B

做題:仔細(xì)用心，細(xì)致檢查

C

質(zhì)量:速度快，效率高

6、那么怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？

（同學(xué)探討回答）

我們又該怎么做呢？

A、要有明確的目標(biāo)信念，這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)得過(guò)且過(guò)！

B、愛好是最好的老師,它使學(xué)習(xí)事半功倍！

C、勤奮好學(xué)是勝利的關(guān)鍵，只有學(xué)貴有恒才能不斷進(jìn)步！

D、經(jīng)住誘惑，讓懶散遠(yuǎn)離我們的身邊！

7、接下來(lái)，讓我們一起來(lái)念念勤學(xué)的格言警句詩(shī)句。

三分天才七分學(xué)。笨鳥先飛早入林。

天才在于學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)在于積累。

鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。

不吃苦中苦，難為人上人。吃得苦中苦，方為人上人。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

有了學(xué)問(wèn)不去用，等于耕耘不播種。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.

三、老師寄語(yǔ)

同學(xué)們，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成果有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成果好的同學(xué)

走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。短暫落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比

以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步一小點(diǎn)，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候就是

進(jìn)步一大點(diǎn)。方法總比困難多，只要肯專心，沒有什么困難不能克服的！

四、總結(jié)

有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭，有一葉舟叫勤奮，它載滿志氣，讓我翅膀豐

腴。讓我們從今日做起，努力學(xué)習(xí)，每天向上！

《勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)》主題班會(huì)到此結(jié)束！

主題班會(huì)教案8

教化目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠相識(shí)到孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，知道父母的愛是相的。

3、能關(guān)切愛護(hù)父母，主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活。

課前打算：

1、要求學(xué)生收集中國(guó)古今孝敬父母的故事。

2、調(diào)查學(xué)生孝敬父母的狀況。

3、打算有關(guān)的音像教材。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、在生活中，父母的手恒久牽著我們的手;父母的身體恒久給我們擋風(fēng)雨;父母的愛是夏日

里涼爽的風(fēng);父母的愛是冬天里暖和的火;父母的愛是我們生病時(shí)候一杯溫?zé)岬乃?父母的愛是我

們健康時(shí)候一個(gè)放心的笑。

在古代，詩(shī)人孟郊這樣歌頌我們的媽媽（幻燈片：慈母手中線）。

2、聽《4嗎鴉愛媽媽》歌曲，講解并描述烏鴉反哺的故事。

3、（出示畫像）同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎?他是個(gè)什么樣的人呢？

主持人小結(jié)：陳毅是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，曾任新四軍代理軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍第三

野戰(zhàn)軍司令兼政委，是中國(guó)的十大元帥之一。為戰(zhàn)勝日本侵略者和國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)立

下了赫赫戰(zhàn)功。解放后，他擔(dān)當(dāng)了上海市市長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)等職，為祖國(guó)為人民做

出了卓越的貢獻(xiàn)。而且你們知道嗎，他還是孝敬父母的大孝子呢!那么，他是怎樣孝敬父母的’呢?

請(qǐng)**同學(xué)給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

二、聽《陳毅探母》的故事

1962年，陳毅元帥出國(guó)訪問(wèn)回來(lái)，路過(guò)家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。陳毅的母親

癱瘓?jiān)诖玻笮”悴荒茏岳?。陳毅進(jìn)家門時(shí)，母親特別興奮，剛要向兒子打招呼，突然想起了換

下來(lái)的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見久別的母親，心里很激烈，上前握

住母親的手，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)母親說(shuō)："娘，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你們把什么東

西藏到床底下了?”母親看瞞不過(guò)去，只好說(shuō)出實(shí)情。陳毅聽了，忙說(shuō)："娘，您久病臥床，我

不能在您身邊服侍，心里特別難受，這褲子應(yīng)當(dāng)由我去洗，何必藏著呢?！澳赣H聽了很犯難，旁

邊的人趕忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅連忙攔住并動(dòng)情地說(shuō)："娘，我小時(shí)候，您不知為我洗

過(guò)多少次尿褲，今日我就是洗上10條尿褲，也報(bào)答不了您的哺育之恩!”說(shuō)完，陳毅把尿褲和其

它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。

陳毅元帥是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘家中的老母親。在百忙中抽空回家探望

癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，為母親洗尿褲，以關(guān)切的話語(yǔ)暖和撫慰病中的母親。雖然陳毅元帥為母親所做

的只是一些平常得不能再平常的小事，但從這些平常的小事，看出了他對(duì)母親深厚的愛。他不忘

母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的哺育之恩

過(guò)渡：同學(xué)們，像這樣孝敬父母的事例，你還聽說(shuō)過(guò)嗎？

三、列舉古今孝敬父母的故事

出示幻燈講故事：《臥冰求鯉》、《黃香溫席》……

主持人小結(jié)：像這樣的故事，我們就是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完呢?雖然他們已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)

了，可人們總是深情地贊美他們，還把他們編進(jìn)了書本，流芳百世。

四、為什么要孝敬父母

1、觀看媽媽分娩時(shí)的錄像。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2、主持人小結(jié)：同學(xué)們，是父母給了我們生命，是父母哺育了我們，是父母供我們上學(xué)，

供我們穿衣，供我們吃飯，還把好吃的自己不舍的吃，留給我們。父母為了哺育我們不知犧牲了

多少時(shí)間和心血，不知花費(fèi)了多少精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的爰，是宏大的爰，我們

恒久也不能遺忘，孝敬父母、敬重父母是我們中華民族的美德,更是我們應(yīng)當(dāng)做的。

五、應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母

如何做孝敬父母的好孩子?請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)快火車推斷對(duì)錯(cuò)嬉戲：

(1)你可以不經(jīng)過(guò)父母的同意，隨意出去玩。

(2)吃飯是等媽媽給盛飯。

(3)回家就要媽媽買零食吃。

(4)回家不仔細(xì)寫作業(yè)，老和媽媽頂嘴。

(5)小名不但自己的事情自己做，還做許多家務(wù)。

(6)幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

(7)有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，常常與父母閑聊。

(8)敬重父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的教育，不頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。

(9)生活節(jié)儉，無(wú)奢侈現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過(guò)高要求(買珍貴的玩具)。

(10)在學(xué)校里聽老師的話，仔細(xì)完成作業(yè)。

六、1、主持人：同學(xué)們，爸爸媽媽都特別愛自己的孩子，每個(gè)父母都希望自己的孩子在無(wú)

優(yōu)無(wú)慮、心情安逸，快歡樂樂的環(huán)境下長(zhǎng)大。爸爸媽媽為我們付出了許多。我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父

母呢?我們還學(xué)過(guò)一首孝敬父母的歌曲，這首歌曲的名字是《我的好媽媽》。

2、小結(jié)：這首歌曲唱出了小摯友看到媽媽下班回來(lái)很辛苦，趕快給媽媽搬凳子，倒水喝。

親親媽媽。這就是孝敬媽媽，敬重當(dāng)媽的表現(xiàn)。

主題班會(huì)教案9

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱

要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》及《中學(xué)生

日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)、感恩自然的意義，提

高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好的特性和健全的人格。我校確定在七年級(jí)開展以“感

恩"為主題的系列活動(dòng)。

二、目的意義

1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛，老師之愛，同學(xué)之愛以及博大的社會(huì)之愛，體驗(yàn)愛的圣潔、

無(wú)私和宏大。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)切父母、老師,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母哺育之恩，老師培育之情，同

學(xué)幫扶之恩。感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)、感恩自然。

3、幫助學(xué)生逐步形成良好的特性和健全的人格。

三、活動(dòng)時(shí)間

擬定于20xx年6月28日星期六下午2:00實(shí)行。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

階梯教室、禮堂

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、階梯教室開展"感恩”主題班會(huì)競(jìng)賽；

2、禮堂進(jìn)行"感恩”系列活動(dòng)：學(xué)生和父母說(shuō)說(shuō)心里話，為父母錘錘背，揉揉肩，唱唱歌，

贈(zèng)送親自制作的禮物，送上溫馨的祝愿，……

3、語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫一篇《感恩xx》的作文。

六、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

主持：

評(píng)委：

統(tǒng)分：

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、主題顯明集中，主動(dòng)健康。（2分