英語-湖南省婁底市2024年秋季高三上學期1月期末教學質(zhì)量檢測試題和答案

婁底市2024年秋季高三教學質(zhì)量檢測英語參考答案題序23457812131415答案BCABBACCACABCAA題序17182021222324252627282930答案BCBABDBBBDDCBAA題序313233343536373839404142434445答案CDAACBFCACDAAB題序46474849505152535455答案DBCACDBBCD21.D。根據(jù)"whatwillthenextbookbe?That'swhereyoucomein."和"Thereadingprogramisseekingtitlesuggestionsofanybook…"可確定答案。22.B。根據(jù)"Appealtopcoplewithdiversebackgroundsandexperiences."可確定答案。23.B。根據(jù)"BooKSuggestionscanbemadeontheGoBigReadwebsitethroughNov.30."可確定答案。24.B。該研究是測試相同文化背景的人群和不同文化背景的人群對音樂的反應(yīng)。Arkansas和Michigan的實驗參與者屬同一地區(qū)(middleAmerica),是作為具有相同的文化背景的兩個群體來參加實驗的。25.D。根據(jù)"…thedegreetowhichtheseimaginedstoriesareshareddependsonthedegreetowhichcultureissharedacrosslisteners."可確定答案。這些想象的故事的相同程度取決于聽音樂者之間在文化背景方面的相同程度。26.D。概括本段Margulis所說,人們對音樂的反應(yīng)分為兩種類型:一種是"shared",即相同文化背景的人群對一首樂曲有共同的反應(yīng);根據(jù)"theoppositecanalsobetrue"可知,另一種是"different",即不同文化背景的人群對一首樂曲有不同的反應(yīng)。27.C。本文聚焦:不同文化背景的人群聽到一首樂曲時會產(chǎn)生什么樣的想象。28.B。them指insects,即葉子迅速閉合,將昆蟲包在里面。29.A。根據(jù)"…asadefensemechanismagainstpotentialthreats."可確定答案。30.A。根據(jù)"…bylocatinghostplantsandgrowingtowardsthemtoobtainnutrients."可確定答案。31.C。本段起始句"plantsexhibitcollectivebehaviorsthatbenefittheentirecommunity."為段落主題句。本段所列舉的三個例子圍繞"collectivebehaviors"展開說明。32.D。本文首段與第二段之間存在著一種"論點"和"論據(jù)"的關(guān)系。首段提出"BuYLess,BuYLuxury"這一概念(即語篇主題),通過購買耐用的高端奢侈品來減少對產(chǎn)品的消費,以實現(xiàn)可持續(xù)的消費生活方式。第二段提及快時尚品牌,其目的為支持"BuYLess,BuYLuxury"這一概念?？鞎r尚服裝使用周期短,大大減少了衣服的平均穿著次數(shù),而大批量的快時尚服裝生產(chǎn)則需要付出高昂的環(huán)境代價。33.A。compatible:相容的。根據(jù)本段內(nèi)容可推斷答案。消費者很難看到可持續(xù)性和奢侈品是相容的,因為對于消費者來說,可持續(xù)奢侈品可能是一個矛盾的概念(acontradictoryconcept)。由于忽視了奢侈品的耐用性,許多消費者更喜歡購買多種多樣的大眾市場產(chǎn)品,而不是少數(shù)高端產(chǎn)品。34.A。根據(jù)"Emphasizingthedurabilityaspectofsustainabilitycanbeaneffectivemarketingstrategyforhigh-endbrandstopromotetheirproducts…"可確定答案。35.C。根據(jù)"…whichproposesthatthebrand'swatchesareSodurablethatconsumersmerelylookafterthemforthenextgeneration."可確定答案。36.G。聯(lián)系前后句內(nèi)容可確定答案。37.B。本句既與前句構(gòu)成意義上的聯(lián)系,同時也是后面部分的概括句。38.F。本句為本段的段落主題句。39.C.Sothinkaboutwhatsetsyouapartfromothers:所以想一想是什么讓你與眾不同。本句與前句中的"themostuniqueelementofyourlifestory"相聯(lián)系。40.A。聯(lián)系前后句內(nèi)容可確定答案。41.C。本文報道三歲小男孩Quinn因腦瘤接受干細胞移植手術(shù)后身體失去了免疫能力,需要與外界隔離三個月。在這期間,很多人前來看望小男孩,通過窗口用各種各樣的方式逗小男孩開心,故可稱為"specialvisits"。英語參考答案-142.D。參見上條注釋。43.A。根據(jù)本段內(nèi)容可知Quinn因身體失去了免疫能力,需要與外界隔離三個月。44.A。temporarily:暫時地。根據(jù)"forthreemonths"可確定答案。45.B。根據(jù)Quinn此前接受干細胞移植手術(shù)這一內(nèi)容可確定答案。46.D。positive:積極樂觀的。根據(jù)本段后面的內(nèi)容可確定答案。47.B。stuck:被困住的。根據(jù)"Quinn不得不與外界隔離"這一內(nèi)容可確定答案。48.C。asktodosth:要求做某事。49.A。Quinn的臥室窗口成了他與外界聯(lián)系的連接點。根據(jù)本段后面的內(nèi)容可確定答案。50.C.stop:停留;逗留。Quinn的家人停留在他的臥室窗口旁邊,其目的是"toplayandsocialize"。51.D。entertain:使娛樂。52.B。happen:發(fā)生。根據(jù)下句內(nèi)容可確定答案。53.B。dogspcrformingtricks:狗狗表演雜耍。這屬于娛樂內(nèi)容。54.C。名詞will可表示"意愿;心愿"。55.D。positiveenergy:正能量,指積極的力量和情感,能夠給人帶來快樂、希望和信心。人們?yōu)镼uinn所做的一切,就是一種"positiveenergy"。56.the。thepublic:公眾。57.and,and并列連接"hosting…"和"known…"兩個作狀語的分詞短語。58.where.where引導(dǎo)表語從句。59.tolook。動詞不定式作目的狀語。60.is。本句為主謂倒裝,主語是"a30-foothighdragon"。61.imported。動詞-ed短語作定語,修飾"ThegiantMingDynastyHeavenDogs"。62.china's。形容詞最高級前用定冠詞,或名詞、代詞的所有格。63.providing。動詞-ing短語作結(jié)果狀語。64.truly。用副詞truly修飾形容詞amazing。65.additional。用形容詞additional修飾名詞chance.第四部分寫作第一節(jié)【參考范文】InterviewswithForeignstudentswanttotalktoforeignersfacetoface?Joinusinourweekendactivityinwhichwewilconductsomeinterviewswithforeignstudentsstudyinginourcity,withthepurposeofhavingabetterunderstandingofeachotherandenhancingourfriendship.Theinterviewswillcoverallaspcctsoftheirschoollife,theirexperiencesinchinaaswellashowtheyfeelaboutthem,Soyouarerequiredtogetreadybypreparingsomerelevantquestionsthatcanbeusedintheinterviews.【評分標準】一、評分原則根據(jù)內(nèi)容要點的完整性,應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準確性以及上下文的連貫性綜合評分。按六個檔次進行評分:第六檔(13~15分)完全完成試題規(guī)定的任務(wù)。 覆蓋所有內(nèi)容要點。 應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致。具備較強的語言運用能力。 有效地使用語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達到預(yù)期的寫作目的。參照第六檔評分標準,視被評作文的不足程度酌情按下面檔次評分:第五檔(1012分)完全完成試題規(guī)定的任務(wù)。英語參考答案2 雖漏掉1~2個次重點,但覆蓋所有主要內(nèi)容。 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準確,些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 使用簡單的語句間連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達到預(yù)期的寫作目的。第四檔(7~9分)基本完成試題規(guī)定的任務(wù)。 雖漏掉一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容。 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,但不影響理解。 使用簡單的語句間連接成分,使全文內(nèi)容連貫。整體而言,基本達到預(yù)期的寫作目的。第三檔(4~6分)未適當完成試題規(guī)定的任務(wù)。 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容。 語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項目有限。 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,且影響對寫作內(nèi)容的理解。 較少使用語句間的連接成分,內(nèi)容缺乏連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。第二檔(1~3分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 明顯漏掉主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題的要求。 語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項目有限。 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,且影響對寫作內(nèi)容的理解。 缺乏語句間的連接成分,內(nèi)容不連貫。信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(0分) 未能傳達給讀者任何信息:內(nèi)容太少,無法評判;所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。二、說明1.要點分(每個要點2分)1)采訪對象;2)采訪目的;3)采訪內(nèi)容;4)要求做的采訪前的準備工作。2.詞數(shù)少于60的,從總分中減去1~2分。3.如書寫較差影響交際,降低一個檔次計分。第二節(jié)【參考范文】AllatonceIrealizedthechancehadcomeforBobandme.SoItalkedwithBobaboutit."MaybewecouldgiveDanaridetohishome,"ISaid.withouthesitation,Bobagreedtomysuggestion.So,ICalledDanatthehospital,tellinghimaboutourdecision."Areyousure?"heaskedinsurprise."whataboutyourownchristmas?"Itoldhimitdidn'tmatterbecausewe'djusthadanearlychristmas.Then,thenextday,wepickedDanupinourcarandheadedforst.paul.wegotDanhomeintimeforchristmasEvedinner.Bob'sfamilywelcomeduswarmly.They'dsetplacesatthetableforus."ICan'tthankyouenough.Youknow,notmanypcoplewouldgooutoftheirwayforastrangerthewayyoutwohave,"saidDan.Andhismotherinsistedthatweshouldstayover.yes,itwouldbechristmas,butIKnewwhereIbelongedintheE.R.atMercyHospital.ItwasthatchristmasEvethatmademegainadeeperunderstandingoftheheartofnursing·英語參考答案3【評分標準】一、評分原則根據(jù)內(nèi)容要點的完整性,應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準確性以及上下文的連貫性綜合評分。按六個檔次進行評分:第六檔(21~25分) 與所給短文融洽度高,與所提供的各段落開頭語銜接合理。 內(nèi)容豐富,利用了文中的關(guān)鍵信息。 所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富,準確,可能有些許錯誤,但完全不影響意義表達。 有效地使用語句間的連接成分,使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。參照第六檔評分標準,視被評作文的不足程度酌情按下面檔次評分:第五檔(1620分) 與所給短文融洽度較高,與所提供的各段落開頭語銜接較為合理。 內(nèi)容比較豐富,基本利用了文中的關(guān)鍵信息。 所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富,準確,可能有些許錯誤,但不影響意義表達。 比較有效地使用語句間的連接成分,使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔(11~15分) 與所給短文關(guān)系較為密切,與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接。 寫出了若干有關(guān)內(nèi)容,部分利用了文中的關(guān)鍵信息。 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求,雖有一些錯誤,但不影響意義表達。 使用簡單的語句間連接成分,使全文內(nèi)容連貫。第三檔(6~10分) 與所給短文有一定的關(guān)系,與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接。 寫出了一些有關(guān)內(nèi)容,較少利用文中的關(guān)鍵信息。 語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項目有限,有語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤,且影響了意義的表達。 較少使用語句間的連接成分,全文內(nèi)容缺少連貫性。第二檔(1~5分) 與所提供短文和開頭語的銜接較差。 寫出的內(nèi)容較少,很少利用文中的關(guān)鍵信息。 語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項目很有限,有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤,嚴重影響了意義的表達。 缺乏語句間的連接成分,全文內(nèi)容不連貫。第一檔(0分) 白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。二、說明1.主要要點:(每個要點3分)續(xù)寫段一:1)作者建議開車送Dan回家,Bob同意建議;2)作者告知Dan她與Bob的決定;3)Dan的反應(yīng);4)啟程去st.paul。續(xù)寫段二:5)Dan的家人歡迎作者夫婦;6)Dan(或家人)的感謝;7)作者的感想。2.詞數(shù)少于120的,從總分中減去1~2分。3.如書寫較差影響交際,降低一個檔次計分。英語參考答案4聽力材料Text1M:whattimeisit?W:sixo'clock.M:Already?Ispeterhomeyet?W:Hewenttogetyourbirthdaycake.oh,hereheis.Text2W:SoyouareleavingfortheU.S.tonight?M:No.Ihavetostayhereforameetingwithmyboss.W:oh,well,nevermind.NowyoucancometoHelen'spartytonight.Text3W:Goodmorning,Mr.Denton.MayIhelpyou?M:Goodmorning.yes.pleasehaveroomservicesendupsomebreakfasttomyroom.Twoeggs,drytoast,andapotoftea.Text4M:Howdidyoufindthefinalexam,susan?W:IWasexpectingittobeeasy,butbytheendofthefirsthour,IWasstillonthefirstpage.Ihardlyhadtimetogettothelastquestion.Text5M:It'salmost8,butonlytwothirdsofthegucestshavecome.W:Howmanyinvitationsdidyousendout?M:62.W:Don'tworry.Nobodywillmisstheparty.Text6W:Hi,couldyouhelpmefindaplacewhereICouldbuysomelunch?M:sure!Whatkindoffoodwouldyoulike?WhataboutFrenchfood?W:IWasthinkingofpizzaorsomethingelseItalian,maybe.M:IKnowtheperfectplace!W:Good!Whereisit?M:It'srightpastthatlastbuildingontheleft,nexttoaJapaneserestaurant.W:Thankyou.Text7M:Hello.W:Hi,IWanttogetintouchwithHarryQuinnbutIKnowhe'sinameetingatthemoment.couldIleavehimamessageplease?M:sure,goahead.W:couldyoupleasetellhimthatkarenfromsmithsandsonsLtdcalled,andaskhimtocallmebackon02037784922?M:ofcourse.couldIaskwhatthecallisabout?W:I'msureit'snothingthatHarrywon'tbeabletofigureout.It'sjustthatheemailedmesomefilesandIhaven'tbeenabletoopenthemonanyofourofficecomputers.M:oh.ISee.well,Harry'stheexpert.I'llgethimtocallyouback.W:Ok.Thankyou.Text8W:Goodmorning,steve.whereareyougoingSoearlyonasaturday?M:Goodmorning,sue.I'mgoingtomydriver'seducationcourse.Aren'tyoutakingit?W:No,I'mnot.shouldIbe?M:You'dbetterifyouwanttohaveyourdriver'slicensewhenyouturnsixteenafewmonthsfromnow.W:IsthatSo?Inmystatewhenyou'resixteen,youjusttakethewrittenexaminationandpasstheroadtest.Youdon'thavetotakeaspecialcourse.英語參考答案5M:Hereifyouwantyourlicenseatsixteenorbeforeyou'reeighteenyearsold,youhavetogothroughadriver'seducationcourse.W:I'mgladyoutoldme.IWassimplygoingtoaskmyparentstoteachmehowtodrive.I'llregisterfordriver'seducationrightaway.Text9W:well,Mr.Tigers,myhusbandandIarebothgoingtoliveincanada.M:oh,ISee.whatdoesyourhusbanddoforaliving,bytheway?W:He'sanengineer.Heoftensayshe'dearnfarmoreifhewerebackincanada.That'swhyhewantstogoback.So,yousee,I'vegottogowithhim.M:ButengineersarequitewellpaidhereinEngland.Idon'tthinkhewouldearnanylesshere.Howmuchdoesheearn,then,ifImayask?W:400aweek.M:400?Isthatall?That'sverypoorforancngineer.Yououghttotellhimhe'dgetfarmoreifhecameandworkedforus.W:well…eryousee…M:Imean.I'msurethat