三年級數(shù)學(人教版)-認識東、南、西、北四個方向-1教案

第一單元第1課時認識東、南、西、北四個方向年級：三年級教材版本：人教版授課教師：指導教師：【教學背景簡述】借助學生已有的學習經(jīng)驗認識新的方向，即：將“上、下、左、右、前、后”的學習經(jīng)驗遷移到“東、南、西、北”的認識中。在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的過程中認識“東、南、西、北”四個方向，在現(xiàn)實情境中不斷積累活動經(jīng)驗，感悟辨認方向的方法，逐漸形成方向感，培養(yǎng)學生的空間觀念。通過對本班學生的調(diào)研，關于“位置與方向”的學習，學生已經(jīng)會用“上、下、前、后、左、右”描述物體的相對位置，同時在日常生活中有近50％的學生對“東、南、西、北”等方向的知識有一些感性的經(jīng)驗。在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，“如何辨認方向”是學生們的困難，也是學習的需求。在生活中正確辨認方向無疑會成為學生們面臨的挑戰(zhàn)?！緦W習目標】1.結(jié)合具體情境，認識“東、南、西、北”四個方向，并能運用它們描述身邊物體所在的方向。2.在活動中發(fā)現(xiàn)“東、南、西、北”四個方向之間的位置關系，能根據(jù)其中一個方向辨認其他三個方向。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習的興趣,在辨認方向的活動中，發(fā)展空間觀念。【教學流程圖】提出問題：怎么用“東南西北”描述位置借助經(jīng)驗學習引入提出問題：怎么用“東南西北”描述位置借助經(jīng)驗學習引入探究解決：辨認東南西北的方法創(chuàng)設情境解決問題探究解決：辨認東南西北的方法創(chuàng)設情境解決問題解決問題：能用“東南西北”描述位置解決問題：能用“東南西北”描述位置生活場景鞏固應用在天安門廣場辨認建筑物的方向生活場景鞏固應用在天安門廣場辨認建筑物的方向在家辨認方向并進行介紹在家辨認方向并進行介紹布置作業(yè)布置作業(yè)【教學過程】一、借助經(jīng)驗學習引入導語：在日常生活中，有沒有見到過這樣的交通指路牌？【課件】小結(jié)：在生活中，如果你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多路牌上都有方向“東、南、西、北”。今天這節(jié)課就來認識東、南、西、北四個方向。【設計意圖：借助生活經(jīng)驗直接引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，認識新的描述方向的方法“東、南、西、北”?！慷?、創(chuàng)設情境解決問題導語：在生活中大家都會辨認方向嗎？在現(xiàn)實生活中確實有一些人不分“東南西北”，缺少方向感。讓我們一起了解一下，玲玲，欣欣和聰聰三位好朋友遇到了什么問題？（一）提出問題：怎么用“東、南、西、北”描述位置三個好朋友，約好一起在天安門廣場上看升旗儀式?？墒嵌?點多了，誰也沒有找到誰?！菊n件】玲玲：“我的前面是旗桿，你們在哪里呀？”欣欣：“我的前面也是旗桿呀！”聰聰：“我的前面是旗桿，可是沒有看見你們呀！”小結(jié)：他們都用“我的前面是旗桿”來描述自己的位置，但是大家還是不清楚他們都在哪兒，如果能用“東、南、西、北”四個方向詞來描述就好了，可是怎么辨認方向呢？【設計意圖：用原有的“前、后”描述物體相對位置不夠了，在現(xiàn)實生活中需要用“東、南、西、北”描述物體的絕對位置。通過創(chuàng)設早晨看升旗的情境，將學生帶入現(xiàn)實生活中，聚焦要研究問題?！浚ǘ┨骄拷鉀Q：辨認東、南、西、北的方法1.知道四個方向及順時針排列導語：早晨太陽從東邊升起，傍晚從西邊落下。想一想，早晨太陽在你家的什么方向？那邊就是東。傍晚時太陽在你家的什么方向？那邊就是西。下面我們要一起辨認方向，請你先準備好一張紙，寫上“東”，并準備好膠條。請準備好的同學自己找一找你家的東面？想一想，早晨太陽在你家的什么方向，太陽升起的方向就是東。請你把紙條貼在你家東面的墻上或物品上，如果你實在找不到東就讓家長告訴你。（1）課件演示通過太陽確定“東”，依次順時針確定其它方向。（2）視頻演示玲玲在生活中通過看太陽確定四個方向。2.用順時針排列的方法解決問題用順時針排列的方法幫助欣欣確定四個方向。3.發(fā)現(xiàn)四個方向兩兩相對的規(guī)律（1）用順時針排列的方法幫助聰聰確定四個方向。聰聰：我的右邊是東，我的左邊是什么方向？我的前面是北，我的后面是什么方向呢？（2）發(fā)現(xiàn)四個方向兩兩相對。（3）回顧辨認方向的方法?！驹O計意圖：通過早上看太陽確定一個方向“東”，確定“東”后如何確定其他三個方向？通過揭示三位同學的位置，逐漸滲透和感悟辨認方向的方法?！皷|-南-西-北”按順時針順序排列，發(fā)現(xiàn)“東西相對”“南北相對”，“前北后南，左西右東”。】（三）解決問題：能用“東、南、西、北”描述位置導語：辨認方向的方法你都學會了嗎？這下我們可以幫助玲玲、聰聰和欣欣解決他們的問題了吧。1.說一說旗桿分別在玲玲、聰聰、欣欣的什么方向她們都面向旗桿。玲玲的前面是東，聰聰?shù)挠颐媸菛|，欣欣的后面是東。2.回顧整理辨認方向的方法3.視頻演示大自然中其它辨認方向的方法【設計意圖：揭秘三位同學觀看升旗的位置，借助方向標描述三位同學的位置，幫助學生掌握確認方向的不同方法?！咳?、生活場景鞏固應用（一）在天安門廣場辨認建筑物的方向1.了解天安門廣場導語：下面，讓我們和玲玲、欣欣、聰聰一起去天安門廣場上繼續(xù)辨認方向吧！先來了解一下天安門廣場上都有哪些建筑物。2.確定相對方向的建筑物3.確定四個方向的建筑物4.整體認識天安門廣場5.初步感受觀測點【課件】玲玲：“毛主席紀念堂在正陽門的北面”。欣欣：“毛主席紀念堂在人民英雄紀念碑的南面?！甭斅敚骸岸际敲飨o念堂怎么一會在北面，一會在南面？”玲玲：“我的觀測點是在正陽門，所以毛主席紀念堂就在正陽門的北面?！毙佬溃骸拔业挠^測點是在人民英雄紀念碑，所以毛主席紀念堂就在人民英雄紀念碑的南面。”小結(jié)：看來同一個物體，觀測地點不同，觀察結(jié)果就不同，所以確定觀測點很重要。6.初步滲透四個方向兩兩相對【課件】聰聰：人民大會堂在天安門廣場的西面。欣欣：中國國家博物館在天安門廣場的東面。小結(jié)：看來中國國家博物館和人民大會堂兩個建筑物東西相對，正陽門、毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑、天安門城樓由南向北在一條線上，你們看像不像漢字中國的“中”字？天安門廣場的這些建筑正好坐落在北京的中軸線上，有興趣的同學可以課后了解一下北京的中軸線。（二）在家辨認方向并進行介紹導語：找到你家的東、南、西、北四個方向后，你能用這些方向