學?？剌z保學勸返制度

學校控輟保學勸返制度目錄學?？剌z保學勸返制度（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3一、總則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.1制度的目的與意義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.2適用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.3基本原則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4二、組織與管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52.1組織架構．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.2職責分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.3監(jiān)督檢查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7三、控輟保學工作流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83.1識別輟學風險學生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.2家校溝通與協作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.3定期家訪與關懷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.4提供教育援助與輔導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.5轉學與安置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13四、勸返措施與方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.1家庭教育指導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.2心理輔導與支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．174.3職業(yè)技能培訓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．174.4經濟援助與資助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．194.5興趣愛好培養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19五、考核與獎懲機制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．215.1考核標準與方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．215.2獎勵措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．225.3懲罰措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23六、附則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24學?？剌z保學勸返制度（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251.1制度目的與意義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．261.2制度背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27二、學?？剌z保學勸返制度概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.1控輟保學的定義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.2控輟保學的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29三、組織架構與職責分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.1校長及領導班子責任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.2教務處的具體職責．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．313.3班主任與任課教師的配合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32四、預警機制與早期干預．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．334.1家庭狀況監(jiān)測．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．344.2學業(yè)表現評估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．354.3心理健康關懷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36五、勸返流程與措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．385.1識別潛在輟學者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．385.2提供個性化支持計劃．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．405.3溝通與家長溝通策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41六、效果評估與持續(xù)改進．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．426.1效果評估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．436.2持續(xù)改進措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44七、附則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．457.1術語解釋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．467.2法律法規(guī)依據．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．477.3其他注意事項．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48學?？剌z保學勸返制度（1）一、總則為全面貫徹落實國家教育法律法規(guī)，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，提高全民素質，根據《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規(guī)，結合我國實際情況，特制定本制度。本制度旨在建立健全學?？剌z保學勸返工作機制，明確各級教育行政部門、學校、教師的責任，確保適齡兒童、少年不失學、輟學，實現義務教育階段教育資源的合理配置和教育質量的穩(wěn)步提升。本制度強調政府主導、社會參與、家校共育的原則，通過政策引導、法律保障、教育干預、社會支持等多措并舉，切實解決適齡兒童、少年失學、輟學問題，確保教育公平，促進社會和諧穩(wěn)定。1.1制度的目的與意義在制定“學?？剌z保學勸返制度”的過程中，其首要目的就是確保所有適齡兒童和青少年能夠接受到教育，保障他們的受教育權。這一制度的意義在于預防和解決因各種原因導致的學生失學問題，維護教育公平，促進社會和諧穩(wěn)定。通過實施這一制度，旨在：提升教育普及率：確保每個適齡兒童和青少年都有機會接受基礎教育，從而減少因貧困、家庭因素或其他社會原因造成的輟學現象。促進社會穩(wěn)定：教育是改變個人命運的關鍵途徑之一，提高教育普及率有助于減少社會流動性的障礙，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才：通過系統(tǒng)的教育，學生可以更好地發(fā)展自己的潛力，為未來的職業(yè)生涯和社會貢獻做出準備。推動經濟發(fā)展：高質量的教育體系能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和實踐技能的人才，對國家經濟的發(fā)展具有重要意義。因此，“學校控輟保學勸返制度”的建立不僅是履行國家教育政策的重要舉措，也是保障公民基本權利、促進社會進步和實現可持續(xù)發(fā)展目標的必要步驟。1.2適用范圍本《學校控輟保學勸返制度》適用于我國各級各類全日制學校，包括但不限于小學、初中、高中、中等職業(yè)學校和特殊教育學校。該制度旨在規(guī)范學校在控輟保學工作中的行為，明確勸返工作的職責、程序和措施，確保適齡兒童、少年接受規(guī)定年限的義務教育。具體包括：對因家庭經濟困難、疾病、家庭原因等原因輟學的學生；對因學業(yè)困難、心理問題等原因不愿意繼續(xù)就讀的學生；對因其他原因未履行義務教育義務的學生。該制度適用于所有在籍學生，不論其民族、性別、殘疾狀況、家庭背景等差異。學校應全面貫徹落實國家教育方針，堅持教育公平，切實保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權利，確?？剌z保學工作取得實效。1.3基本原則控輟保學勸返工作應遵循以人為本的原則，尊重學生及家庭的意愿，確保學生受教育權的實現。應堅持預防為主、綜合治理的原則，通過加強宣傳教育、完善保障措施等手段，預防學生流失，同時對已輟學的學生進行積極的勸返和幫助。實行政府主導與社會參與相結合的原則，充分發(fā)揮各級政府在控輟保學工作中的領導作用，同時鼓勵社會各界力量參與其中，形成全社會共同關心和支持學生接受教育的良好氛圍。依據國家法律法規(guī)，確保控輟保學工作的合法性和規(guī)范性，保障學生、家長及學校的合法權益。強調因材施教的原則，針對不同情況的學生提供個性化的教育支持，提高教育效果，降低輟學率。二、組織與管理成立控輟保學工作領導小組學校應成立由校長任組長，教務處、學生處、班主任、家長代表等組成的控輟保學工作領導小組。領導小組負責制定控輟保學工作計劃，協調各部門、各班級共同推進工作。明確工作職責領導小組要明確各部門、各班級在控輟保學工作中的職責分工，確保責任落實到人。具體包括：教務處負責制定控輟保學工作方案，組織實施教育教學活動，提高教育教學質量。學生處負責學生日常管理，及時發(fā)現輟學學生，配合班主任進行勸返工作。班主任負責本班學生的日常管理，做好輟學學生的思想工作，積極進行勸返。家長代表參與學校控輟保學工作，協助學校做好學生家長工作。加強宣傳教育學校要充分利用校園廣播、宣傳欄、家長會等渠道，廣泛宣傳控輟保學政策，提高全校師生及家長的認識，形成全社會關注和支持控輟保學的良好氛圍。實施動態(tài)管理學校要對輟學學生建立動態(tài)管理檔案，及時掌握輟學學生的去向和現狀，針對不同情況采取相應的勸返措施。定期評估與總結學校應定期對控輟保學工作進行評估，總結經驗，查找不足，不斷優(yōu)化工作方法。同時，將評估結果納入學校年度工作考核，對工作成效顯著的部門和人員進行表彰獎勵。強化監(jiān)督檢查學校要加強對控輟保學工作的監(jiān)督檢查，確保各項措施落到實處。對工作中存在問題的，要及時進行整改，確?？剌z保學工作取得實效。通過以上組織與管理措施，學校能夠形成有力的控輟保學工作體系，確保每一位適齡兒童都能接受良好的教育，實現教育公平。2.1組織架構為了確?？剌z保學工作的順利進行，學校需建立由校長負責、班主任具體執(zhí)行、全體教師共同參與的控輟保學勸返工作小組。該小組應包括但不限于以下幾個關鍵成員：校長：作為控輟保學工作的總負責人，需全面了解并推動學?？剌z保學工作的進展，確保各項措施得到有效落實。班主任：負責所在班級學生的日常管理，及時發(fā)現并報告學生可能輟學的情況，同時做好學生的心理疏導和學業(yè)輔導工作。教師代表：負責收集并反饋其他教師在日常教學中發(fā)現的學生輟學風險信息，參與討論制定勸返計劃，并監(jiān)督執(zhí)行情況。家長委員會成員：提供家長視角的信息，協助學校與家庭之間建立溝通渠道，共同關注學生的教育狀況。此外，學校還應設立專門的控輟保學勸返辦公室，配備專職人員負責日常工作協調及記錄相關數據信息。通過明確各層級職責分工，形成上下聯動、協同作戰(zhàn)的工作機制，從而有效保障控輟保學工作的順利推進。2.2職責分工為確?！皩W?？剌z保學勸返制度”的有效實施，明確各部門及人員的職責分工至關重要。以下為各部門及人員在控輟保學工作中的具體職責：教育行政部門：制定和完善控輟保學相關政策和措施；監(jiān)督檢查各級各類學校控輟保學工作的落實情況；協調解決控輟保學工作中遇到的問題；定期對控輟保學工作進行評估和總結。學校：負責對本校學生的輟學情況進行全面排查，建立輟學學生檔案；制定詳細的勸返計劃和措施，確保勸返工作的順利進行；加強對勸返學生的教育管理，關注其學習和生活狀況；定期向教育行政部門匯報控輟保學工作進展。教師團隊：負責對學生進行思想教育，提高學生的法制觀念和義務教育意識；積極開展家訪活動，了解學生家庭情況，做好輟學學生的勸返工作；對勸返回校的學生進行跟蹤教育，確保其順利復學。家長委員會：配合學校開展控輟保學工作，宣傳義務教育法等相關法律法規(guī)；加強與學校、教育行政部門的溝通，共同解決學生輟學問題；監(jiān)督學?？剌z保學工作的開展，確保政策落實到位。社會各界：積極參與控輟保學宣傳，提高全社會對義務教育重要性的認識；對違反義務教育法的行為進行舉報，共同維護教育秩序；為控輟保學工作提供必要的物質和精神支持。通過明確各部門及人員的職責分工，形成齊抓共管的工作格局，確保“學?？剌z保學勸返制度”的有效實施，為保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利提供有力保障。2.3監(jiān)督檢查監(jiān)督檢查是確?？剌z保學勸返工作有效進行的關鍵環(huán)節(jié)，為確保相關工作的順利推進和目標的實現，以下幾個方面將是監(jiān)督檢查的主要內容：定期督查機制建立與實施：制定明確的監(jiān)督檢查時間表，確保對各級教育部門和學校的勸返工作進行定期督查。通過實地考察、查閱資料、聽取匯報等方式，全面了解和掌握控輟保學工作的進展情況和實際效果。工作成效評估與反饋：結合定期督查結果，對控輟保學勸返工作的成效進行全面評估。評估內容包括學生返校率、輟學率的變化、教育資源配置情況、教育教學質量等。評估結果應及時反饋給相關部門和學校，以便及時調整工作策略和方法。問題整改與跟蹤：針對監(jiān)督檢查過程中發(fā)現的問題，及時提出整改要求和建議。建立問題整改臺賬，明確責任人和整改時限，對整改情況進行跟蹤和督導，確保問題得到徹底解決。獎懲機制的實施：根據控輟保學勸返工作的成效，對表現突出的學校和個人進行表彰和獎勵；對工作不力、導致學生輟學情況嚴重的學校和個人，進行問責和處理。通過獎懲機制的實施，激發(fā)各級教育部門和學校的工作積極性，提高控輟保學工作的效果。通過以上監(jiān)督檢查措施的實施，可以確保學校控輟保學勸返工作的有效進行，提高教育質量，保障學生的受教育權利。三、控輟保學工作流程信息收集與分析學校定期通過學籍管理系統(tǒng)、學生日常表現、家長反饋等渠道收集學生在校情況的信息。根據收集到的信息，學校對可能輟學的學生進行初步評估和分類，確定需要重點關注的對象。家庭訪問與溝通對于有輟學傾向的學生及其家庭，學校安排教師或管理人員進行家訪，了解學生的具體困難和問題。通過家訪與家長進行深入溝通，了解學生輟學的原因，聽取家長的意見，并向家長解釋學校的相關政策及措施。個性化勸返方案制定根據家訪和溝通的結果，結合學生的實際情況，制定個性化的勸返方案，包括提供學習支持、心理輔導、就業(yè)指導等內容。方案中應明確具體的實施步驟和時間表，以及責任分工。實施勸返措施按照制定的個性化勸返方案，采取相應措施幫助學生重返校園或提供其他形式的支持。定期跟蹤學生的學習生活狀況，及時調整勸返策略。效果評估與反饋在勸返過程中，持續(xù)關注學生的學業(yè)成績、心理健康等方面的變化。完成勸返后，對學生的復學情況進行評估，總結經驗教訓，形成反饋報告。建立長期跟蹤機制建立長期跟蹤機制，確保學生能夠持續(xù)接受教育。定期回訪學生及其家庭，了解其后續(xù)發(fā)展情況，提供必要的支持與幫助。3.1識別輟學風險學生一、引言為了有效應對輟學問題，保障每一位學生的受教育權利，學校需要建立一套科學的控輟保學勸返制度。其中，“識別輟學風險學生”是該制度的關鍵環(huán)節(jié)之一。通過及時識別具有輟學風險的學生，學校能夠提前采取針對性措施，降低輟學率。二、識別標準家庭經濟困難：家庭經濟狀況是影響學生輟學的重要因素。對于家庭經濟困難的學生，如農村戶口學生、低保家庭學生等，他們可能因無法承擔學費和生活費而面臨輟學的風險。學習態(tài)度不端正：學生的學習態(tài)度對學習成績和輟學風險有直接影響。對于學習態(tài)度不端正、經常曠課、不完成作業(yè)的學生，需要重點關注并嘗試解決其學習問題。行為問題：學生的行為表現也能反映出其是否存在輟學的風險。例如，存在嚴重違紀行為、與家長溝通不暢、有不良嗜好（如吸煙、飲酒、沉迷網絡游戲等）的學生，都可能面臨較高的輟學風險。心理健康問題：心理健康問題是影響學生學習的深層次因素。對于存在心理健康問題的學生，如抑郁癥、焦慮癥等，需要及時發(fā)現并提供必要的心理援助和支持。三、識別方法家訪：通過定期家訪，教師可以了解學生的家庭環(huán)境、生活狀況和成長需求，從而判斷學生是否存在輟學的風險。與家長溝通：積極與家長溝通，了解學生在家庭中的表現和問題，共同尋找解決問題的辦法。觀察學生行為：教師要密切觀察學生的日常行為表現，如上課注意力不集中、情緒低落、與同學關系緊張等，這些都可能是輟學的信號。心理測評：針對可能存在心理健康問題的學生，可進行專業(yè)的心理測評，以便及時發(fā)現并解決問題。四、后續(xù)措施一旦識別出具有輟學風險的學生，學校應立即啟動相應的干預措施：提供經濟援助：為家庭經濟困難的學生提供助學金、減免學費等經濟援助，確保其能夠繼續(xù)學業(yè)。加強思想教育：針對學習態(tài)度不端正的學生，加強思想教育和心理輔導，幫助其樹立正確的學習觀念。改善學習環(huán)境：為行為問題學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，糾正其不良行為習慣。提供心理支持：針對心理健康問題學生，提供專業(yè)的心理咨詢和治療服務，幫助其恢復健康的心態(tài)。通過以上措施的實施，學校可以更有效地識別和控制輟學風險學生，保障每一位學生的受教育權利。3.2家校溝通與協作家校溝通與協作是學校控輟保學勸返制度的重要組成部分，對于提高教育質量、保障學生受教育權利具有重要意義。以下為家校溝通與協作的具體內容：一、建立暢通的家校溝通渠道定期召開家長會：學校應定期召開家長會，向家長通報學校教育政策、教學進度、學生學習情況等，增進家長對學校工作的了解和支持。設立家長接待日：學校設立家長接待日，方便家長與教師面對面交流，解決家長在教育過程中遇到的問題。建立家校聯系制度：通過電話、短信、微信等現代通訊手段，建立家校聯系制度，及時溝通學生情況，共同關注學生成長。二、加強家校協作，共同推進控輟保學工作家長參與學校管理：學校邀請家長參與學校管理，如家長委員會的設立，讓家長對學校的教育教學、后勤保障等工作提出意見和建議。共同開展教育活動：學校與家長共同開展親子活動、家長講座等，提高家長的教育理念，增強家庭教育的效果。落實控輟保學責任：學校與家長共同承擔控輟保學責任，對于輟學的學生，學校要及時與家長溝通，了解原因，共同制定復學計劃。關注學生心理健康：學校與家長共同關注學生的心理健康，對于有心理問題的學生，要及時給予關愛和幫助，防止因心理問題導致輟學。三、完善家校溝通與協作的保障措施制定家校溝通與協作制度：學校制定家校溝通與協作制度，明確家校溝通的流程、方式和要求，確保家校溝通的有效性。加強教師培訓：學校對教師進行家校溝通與協作的培訓，提高教師與家長溝通的能力，促進家校合作。建立家校溝通平臺：學校搭建家校溝通平臺，如家?；泳W站、微信家長群等，為家長提供便捷的溝通渠道。通過以上措施，學校與家庭共同為學生的健康成長營造良好的環(huán)境，形成控輟保學的強大合力，確保每一位適齡兒童都能接受完整的教育。3.3定期家訪與關懷學校將定期組織教師對輟學學生進行家訪，了解其家庭狀況、生活困難以及輟學原因。通過與家長的溝通，學?？梢约皶r發(fā)現并解決學生面臨的實際問題，如經濟困難、家庭教育缺失等。同時，家訪也可以增強師生之間的情感聯系，為學生營造一個溫馨的學習環(huán)境。此外，學校還將關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和幫助，確保學生能夠順利回歸學校繼續(xù)學習。3.4提供教育援助與輔導在控輟保學勸返制度中，提供教育援助與輔導是極為重要的一環(huán)。針對有輟學傾向或已經輟學的學生，學校應設立專門的教育援助與輔導機制。具體內容包括但不限于以下幾點：（1）個別心理輔導與支持對有輟學想法的學生進行心理疏導，了解其深層次的心理需求和困惑，提供針對性的心理輔導和支持。學校應建立心理健康檔案，對有心理問題的學生進行跟蹤管理，確保每位學生都能得到及時的心理援助。（2）學習困難幫扶計劃針對學業(yè)困難的學生，制定個性化的學習幫扶計劃。通過組織優(yōu)秀師資進行輔導、開展學習小組互助活動等方式，幫助學生克服學習難題，提高學習興趣和自信心。（3）提供生活和學習環(huán)境的改善建議針對學生的生活和學習環(huán)境進行調查，對于可能影響學生學習積極性的因素，如家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境等，提出改善建議。例如，協調資源解決學生家庭的經濟困難，優(yōu)化校園學習環(huán)境等。（4）制定就業(yè)預備教育和職業(yè)技能培訓規(guī)劃對于已輟學或不愿復學的學生，學校可開展職業(yè)技能培訓，進行就業(yè)預備教育。這不僅能夠提升學生的就業(yè)能力，同時也能為其未來提供職業(yè)發(fā)展的可能性和途徑。通過這樣的措施，使學生在參與過程中看到自身價值，提高返校學習的積極性。（5）家校聯合共建合作機制加強家校聯系與溝通，共同商討解決方案。通過家長會、家訪等形式與家長溝通學生的學習情況和學校控輟保學工作進展，共同做好學生的教育管理工作。通過家校聯合努力，讓學生感受到學校與家庭的關愛與支持。在這一環(huán)節(jié)的實施過程中，學校需充分調動內外部資源，形成多方合力共同推動教育援助與輔導工作的落實。同時應確保各項措施能夠靈活適應不同學生的需求變化，切實幫助學生解決面臨的問題和困難。3.5轉學與安置在“學?？剌z保學勸返制度”的“3.5轉學與安置”部分，我們可以這樣描述：為了確保適齡兒童和青少年能夠按時入學并完成學業(yè)，對于因特殊原因未能繼續(xù)在校學習的學生，學校應建立完善的轉學與安置機制。了解學生情況：學校應詳細調查無法繼續(xù)在校學習的原因，包括但不限于家庭經濟困難、身體或心理疾病、突發(fā)事件等，并與家長或監(jiān)護人進行充分溝通，了解其具體需求和意愿。提供個性化方案：根據學生的具體情況，制定適合的轉學或安置方案。對于可以返回原校繼續(xù)就讀的學生，學校應安排相應的課程補習；對于暫時不適合繼續(xù)在校學習的學生，學校應提供適當的替代教育服務，如遠程教育、社區(qū)教育等。辦理轉學手續(xù)：學生及其家長或監(jiān)護人需按照相關規(guī)定提交申請材料，并由學校審核通過后，辦理正式的轉學或安置手續(xù)。學校應及時通知相關部門（如教育局）并完成轉學或安置記錄更新。確保教育資源公平分配：在轉學或安置過程中，學校應當優(yōu)先考慮學生的興趣愛好和未來發(fā)展需要，確保教育資源的公平分配。同時，為學生提供必要的心理輔導和支持，幫助他們適應新的學習環(huán)境。定期評估與調整：學校應定期評估轉學或安置措施的效果，并根據實際情況及時調整策略，以提高控輟保學工作的有效性。通過這些措施，學?？梢愿玫貞獙W生的特殊情況，確保他們得到適當的教育支持，從而實現控輟保學的目標。四、勸返措施與方法為確?？剌z保學工作的有效實施，學校應制定以下勸返措施與方法：家校溝通：加強家校之間的聯系與合作，定期召開家長會，共同商討學生的學習和生活情況，及時了解學生輟學的原因和去向。心理輔導：針對學習困難、家庭貧困、心理問題等可能導致學生輟學的因素，學校應設立心理咨詢室，為學生提供心理支持和輔導。優(yōu)先安置：對于家庭經濟困難的學生，學校應優(yōu)先為其提供助學金、獎學金等資助措施，并協助其申請生源地信用助學貸款等政策。就業(yè)指導：對于即將畢業(yè)的學生，學校應開展就業(yè)指導工作，提供就業(yè)信息、職業(yè)規(guī)劃等方面的幫助，提高其就業(yè)競爭力。建立幫扶機制：對學習成績不理想、學習習慣較差的學生，學校應安排任課教師或輔導員進行一對一幫扶，幫助他們提高學習成績和學習興趣。營造良好學習氛圍：加強班級管理，營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習動力，減少因環(huán)境因素導致的學生輟學。依法依規(guī)處理：對于屢教不改、情節(jié)嚴重輟學的學生，學校應依據相關法律法規(guī)進行處理，確保學校的教育質量和學生的受教育權益得到保障。通過以上措施的實施，學?？梢杂行У貏穹递z學學生，保障學生的受教育權利，促進教育公平和社會和諧發(fā)展。4.1家庭教育指導在學?？剌z保學勸返制度中，家庭教育指導扮演著至關重要的角色。家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的性格塑造、習慣養(yǎng)成和學習態(tài)度形成具有重要影響。因此，學校應加強對學生的家庭教育指導，以下為家庭教育指導的主要內容：一、加強家校溝通定期舉辦家長會，邀請家長參與學校教育活動，增進家長對學校教育理念、教學方法的了解，形成教育合力。建立家校聯系制度，通過電話、短信、微信等方式，及時溝通學生在校表現和家庭情況，共同關注學生成長。鼓勵家長參加學校組織的家庭教育講座和培訓，提升家長的教育素養(yǎng)。二、指導家長樹立正確的教育觀念引導家長樹立科學的教育理念，關注孩子的全面發(fā)展，而非單純追求學習成績。幫助家長認識到義務教育的重要性，提高家長對控輟保學工作的認識和支持。指導家長正確對待孩子的學習困難和挫折，培養(yǎng)孩子的自信心和抗挫折能力。三、提高家庭教育質量指導家長為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，確保孩子有充足的學習時間和空間。教育家長關注孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和興趣愛好。幫助家長掌握科學的教育方法，如親子閱讀、家庭作業(yè)輔導等，提高家庭教育效果。四、關注特殊家庭學生對于單親家庭、留守兒童等特殊家庭學生，學校要給予更多關愛和關注，幫助解決實際問題。與家長共同探討解決家庭教育難題，如家庭教育資源不足、家庭環(huán)境不良等問題。定期走訪特殊家庭，了解學生家庭情況，提供針對性的家庭教育指導。通過以上家庭教育指導措施，學?？梢杂行岣呒彝ソ逃|量，為控輟保學工作提供有力支持，確保每個學生都能順利完成義務教育。4.2心理輔導與支持學?？剌z保學勸返制度中，心理輔導與支持是不可或缺的一環(huán)。通過定期開展心理健康教育和咨詢服務，為學生提供必要的心理輔導和情感支持，幫助他們建立積極的生活態(tài)度，克服學習中的困難和壓力，從而更好地融入校園生活，提高學習效率。此外，學校還應建立健全的心理輔導機制，配備專業(yè)的心理輔導老師和心理咨詢師，為有需要的學生提供個性化的心理疏導和專業(yè)咨詢，確保他們能夠得到及時有效的幫助和支持。同時，學校還應加強與家庭、社區(qū)的溝通與合作，共同關注學生的心理健康問題，形成合力，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。4.3職業(yè)技能培訓針對學生輟學的一個重要原因是缺乏學習興趣和未來職業(yè)方向不明確的問題，學校應建立職業(yè)技能培訓制度，通過實踐教學、技能培訓等方式，激發(fā)學生的職業(yè)興趣和提升其專業(yè)技能。制定適應不同學段和學生水平的職業(yè)規(guī)劃，并提供有針對性的職業(yè)指導，幫助每一位學生樹立自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。具體內容包括但不限于以下幾點：一、實施職業(yè)啟蒙教育，引導中學生認識職業(yè)教育的重要性，初步認識各類職業(yè)崗位的需求與特征。二、建立技能實踐基地，鼓勵學生在實踐中掌握基本技能和專業(yè)技藝。鼓勵學生參加學校組織的相關競賽和技能水平鑒定考試，對有特定專業(yè)技能方向意愿的學生給予專門的培訓和指導。對于高一層次的學科及特色專業(yè)課程如音樂、美術等安排一定實踐課的比例要求，讓技能水平得以充分鍛煉和體現。三、與企事業(yè)單位合作，共同構建實習實訓基地。鼓勵學生通過實習了解職場環(huán)境和工作流程，提升其就業(yè)技能和職業(yè)素質。企業(yè)參與學校人才培養(yǎng)計劃制定，確保學校教育內容與實際行業(yè)需求相契合。通過開展多樣化的實踐教學項目和學生社會義工等活動激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)熱情，引導他們發(fā)現和解決問題能力的提升并進一步增強他們對學校教育和專業(yè)的認同感和歸屬感。同時，通過校企對接，搭建就業(yè)橋梁，為學生順利就業(yè)提供支持和保障。對于已經輟學的學生，學校應積極勸返并提供職業(yè)技能培訓機會，幫助他們重新找回學習的動力和信心。同時開展職業(yè)心理輔導和職業(yè)輔導工作，解決輟學學生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃等方面的實際問題和需求，引導學生重新審視自己職業(yè)生涯規(guī)劃并實現更好的就業(yè)安排和生活前景展望，使學生能夠更好地融入社會和發(fā)展自我。4.4經濟援助與資助學費減免：對于確實面臨經濟困難的學生，學?？梢钥紤]減免部分或全部學費，減輕其家庭的經濟負擔。生活費補助：對于家庭經濟條件有限的學生，學?？梢酝ㄟ^設立生活補助項目，幫助他們支付日常生活費用，如住宿費、伙食費等。助學金：根據學生的家庭經濟狀況，學?？稍O立不同層次的助學金，以資助那些需要額外幫助的學生完成學業(yè)。獎學金：除了助學金之外，還可以設立獎學金來獎勵品學兼優(yōu)的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力學習。就業(yè)指導與培訓：除了直接的資金支持外，還可以為有需要的學生提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務，幫助他們獲得就業(yè)機會，從而減少經濟壓力。社會捐贈與合作：積極尋求社會各界的支持，通過募捐、合作等方式籌集資金，為學生提供經濟援助。實施這些經濟援助與資助措施時，需要遵循公平、公正的原則，確保所有符合條件的學生都能得到相應的幫助。同時，也應當建立健全的信息管理系統(tǒng)，確保資助資金能夠精準地發(fā)放到最需要幫助的學生手中，避免資源浪費。此外，還應定期評估這些政策的效果，不斷優(yōu)化和完善相關措施，確?？剌z保學工作能夠取得最佳效果。4.5興趣愛好培養(yǎng)（1）引言興趣愛好是學生全面發(fā)展的重要組成部分，對于激發(fā)學生的學習熱情、拓展知識視野、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。因此，在控輟保學工作中，我們特別重視學生的興趣愛好培養(yǎng)，努力營造一個豐富多彩的校園文化環(huán)境。（2）興趣愛好的重要性激發(fā)學習動力：學生對感興趣的事物會產生強烈的求知欲，從而更加主動地投入到學習中。拓展知識視野：通過參與各種興趣小組和社團活動，學生可以接觸到更多領域的知識和信息，拓寬自己的認知邊界。培養(yǎng)創(chuàng)新精神：興趣愛好往往與創(chuàng)新思維緊密相連，鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。提升實踐能力：參與興趣愛好活動需要學生動手實踐、合作交流，這有助于提升他們的實踐能力和團隊協作能力。（3）興趣愛好的培養(yǎng)措施開設興趣課程和活動：學?？梢蚤_設豐富多彩的興趣課程和活動，如音樂、繪畫、舞蹈、體育等，以滿足不同學生的興趣需求。提供資源支持：為興趣愛好者提供必要的資源支持，如場地、設備、教材等，確保他們能夠順利進行興趣活動。加強師資隊伍建設：選拔具有專業(yè)知識和實踐經驗的教師擔任興趣課程和活動的指導教師，提高教學質量。建立激勵機制：設立獎學金、榮譽證書等獎勵機制，激勵學生積極參與興趣愛好活動并取得優(yōu)異成績。開展交流展示活動：定期舉辦興趣愛好交流展示活動，讓學生有機會展示自己的才華和成果，增強自信心和成就感。（4）結語興趣愛好培養(yǎng)是學校控輟保學工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過加強興趣愛好的培養(yǎng)，我們可以激發(fā)學生的學習熱情、拓展知識視野、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。五、考核與獎懲機制為確?！皩W校控輟保學勸返制度”的順利實施，學校將建立一套完善的考核與獎懲機制?？己藘热葜饕▽W生的出勤率、學習成績、行為表現等方面。對于出勤率高、學習成績優(yōu)秀、行為表現良好的學生，學校將給予表揚和獎勵；而對于出勤率低、學習成績差、行為不端的學生，學校將采取相應的措施進行勸導和教育。獎懲機制旨在通過正向激勵和負向約束，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。同時，學校還將定期對考核結果進行公示，接受社會監(jiān)督。5.1考核標準與方法一、考核標準出勤率：對學生的出勤情況進行統(tǒng)計，確保學生按時到校，無曠課現象。學習成績：重視學生的學業(yè)表現，對學習成績進行定期評估，及時發(fā)現并解決學習困難。行為規(guī)范：學生應遵守學校規(guī)章制度，無違紀行為，積極參與學校各項活動。心理健康：關注學生心理健康狀況，確保學生心態(tài)積極、健康。家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家的表現及家長對學校控輟保學工作的意見和建議。二、考核方法出勤率考核：通過學校考勤系統(tǒng)，對學生的出勤情況進行實時跟蹤和統(tǒng)計。學習成績考核：采用定期考試、測驗等方式，評估學生的學習情況，及時發(fā)現學習困難的學生并予以幫助。行為規(guī)范考核：依據學校規(guī)章制度，對學生的日常行為進行評估，對于違紀行為及時進行處理和引導。心理健康考核：通過心理咨詢室、班主任等途徑，關注學生的心理健康狀況，定期進行心理健康教育和輔導。家長反饋考核：通過家長會、家訪、電話等方式，與家長保持密切聯系，了解家長對學?？剌z保學工作的意見和建議，及時改進工作。在考核過程中，應遵循公平、公正、公開的原則，確?？己私Y果的準確性和客觀性。同時，應注重激勵與引導相結合，對于表現優(yōu)秀的學生給予表彰和獎勵，對于表現較差的學生給予幫助和支持，共同推動學校控輟保學工作的有效開展。5.2獎勵措施在“學校控輟保學勸返制度”的“5.2獎勵措施”部分，可以這樣撰寫：為了鼓勵和支持各學校及相關部門積極落實控輟保學工作，本制度特設立以下獎勵措施：對于成功勸返一名失學兒童并確保其按時入學的教師或工作人員，學校將給予一次性現金獎勵，并頒發(fā)榮譽證書，以表彰其對教育事業(yè)做出的貢獻。鼓勵和支持學校開展各種形式的宣傳活動，提高家長和社會各界對義務教育重要性的認識。對于表現突出、效果顯著的單位和個人，將給予物質和精神上的雙重獎勵。對于在控輟保學工作中表現突出的學校，不僅會獲得上級政府或教育部門的認可與表揚，還將享有優(yōu)先參與各類培訓、交流學習的機會，以及在政策資源分配上給予一定的傾斜。針對因特殊情況未能按時完成義務教育的學生，學校應制定個性化的教育計劃，幫助他們順利完成學業(yè)。若此類學生能夠按照計劃順利畢業(yè)，學校將給予特別嘉獎。通過上述措施，旨在激勵更多的人參與到控輟保學的工作中來，共同營造良好的教育環(huán)境，確保每一個孩子都能接受到應有的教育機會。5.3懲罰措施為確保控輟保學勸返制度的有效實施，對于違反規(guī)定的學生及家長，學校將采取以下懲罰措施：批評教育：對未按時返校就讀或擅自離校的學生，由班主任或輔導員進行批評教育，指出其錯誤行為，并要求其限期改正。書面警告：對于連續(xù)曠課達到一定數量（如5天）的學生，學校將發(fā)出書面警告，通知家長，并記入個人學籍檔案。校內通報：對于多次違反規(guī)定的學生，學校將在校內進行通報批評，公布其違約行為，以起到警示作用。家長會告誡：學校將組織家長會，向學生家長說明情況，要求家長積極配合學校的控輟保學工作，共同做好學生的教育工作。紀律處分：對于屢教不改、情節(jié)嚴重或觸犯法律的學生，學校將依據相關法律法規(guī)給予相應的紀律處分，如警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除等。經濟處罰：對于擅自離校的學生，學校可依據相關規(guī)定收取一定的費用作為懲罰，如托管費、補課費等。法律責任追究：對于情節(jié)嚴重、構成犯罪的，學校將配合司法機關依法追究其法律責任。在實施懲罰措施時，學校將堅持教育與懲罰相結合的原則，以教育為主、懲罰為輔，旨在通過合理的懲罰機制促使學生自覺遵守校規(guī)校紀，保障學校的正常教學秩序。六、附則本制度所稱的“輟學學生”是指因各種原因未按國家規(guī)定完成義務教育階段學業(yè)的學生。學校控輟保學勸返工作應當遵循教育規(guī)律，尊重學生和家長意愿，注重思想引導和人文關懷，確保工作實效。學校在實施控輟保學勸返工作時，應當加強與當地教育行政部門、社區(qū)及家庭之間的溝通協調，形成工作合力。本制度的解釋權歸學校所有。學?？筛鶕嶋H情況對本制度進行適當調整，并報上級教育行政部門備案。本制度自發(fā)布之日起施行。以前發(fā)布的有關控輟保學勸返工作的規(guī)定與本制度不一致的，以本制度為準。本制度的修改和廢止，需經學校領導班子集體研究決定，并報上級教育行政部門批準。本制度所涉及的各項政策和措施，學校應當通過多種渠道向學生、家長和社會進行宣傳，提高全社會對控輟保學工作重要性的認識。對在控輟保學工作中表現突出的單位和個人，學校應予以表彰和獎勵；對違反本制度，造成不良影響的，學校應予以批評教育，情節(jié)嚴重的，依法依規(guī)追究責任。本制度的執(zhí)行情況，學校應定期進行自查，并向上級教育行政部門報告。本制度如有未盡事宜，學校可根據實際情況制定補充規(guī)定。學校控輟保學勸返制度（2）一、前言隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，保障適齡兒童少年接受義務教育已成為國家的基本政策。然而，輟學現象在一些地區(qū)依然存在，這不僅影響了學生的個人發(fā)展，也對家庭和社會造成了不利影響。為此，制定并實施“學?？剌z保學勸返制度”顯得尤為重要。本制度旨在通過一系列措施，有效控制學生輟學率，確保每個孩子都能順利完成義務教育階段，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。背景與目的近年來，我國教育部門高度重視控輟保學工作，出臺了一系列政策措施，取得了一定成效。但仍有部分地區(qū)存在輟學現象，特別是農村地區(qū)和偏遠山區(qū)，輟學率相對較高。為了解決這一問題，提高教育質量，促進學生全面發(fā)展，有必要制定更為具體和有效的控輟保學勸返制度。制度意義該制度的實施對于保障教育公平、促進社會穩(wěn)定具有重要意義。首先，它有助于消除因經濟困難、家庭問題等導致的輟學現象，讓更多孩子享有接受教育的權利。其次，通過控輟保學，可以培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，為他們的未來奠定堅實基礎。制度的實施還有助于提高教育質量，促進社會和諧發(fā)展。目標與原則本制度的目標是實現義務教育全覆蓋，確保所有適齡兒童少年都能按時入學、完成學業(yè)。在實施過程中，要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，遵循科學規(guī)劃、精準施策的原則，注重實效性和可持續(xù)性，形成全社會共同參與的良好氛圍。同時，要加強宣傳引導，讓廣大家長和社會各界了解制度的重要性和必要性，共同推動制度的落實和實施。1.1制度目的與意義制度目的本制度的制定，旨在堅決貫徹國家的教育方針，保障每一個學生接受九年義務教育的權利。我們深知教育是國家的根本，而輟學現象直接影響著學生的個人成長和國家的教育質量。因此，建立控輟保學勸返制度，旨在減少學生輟學現象，確保每一位學生完成基礎教育的學業(yè)。制度意義通過實施控輟保學勸返制度，我們不僅是在保護學生的受教育權利，更是在培養(yǎng)國家的未來棟梁。教育是決定國家發(fā)展的關鍵因素之一，而控制輟學率則是提升教育質量的重要一環(huán)。通過制度的實施，不僅能夠確保每一個學生獲得完整的教育經歷，提高整體國民素質，還能夠減少社會的不穩(wěn)定因素，促進社會和諧與進步。此外，該制度的建立與實施，也是學校履行教育職責、推動教育公平的重要體現?？剌z保學勸返工作的落實不僅關系到每一個學生的未來，也關系到國家與社會的長遠發(fā)展。1.2制度背景隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，九年義務教育的普及率顯著提高，但仍有部分地區(qū)和部分群體面臨因各種原因導致的輟學問題。據相關數據顯示，農村地區(qū)、少數民族地區(qū)、經濟欠發(fā)達地區(qū)的輟學現象較為突出，這不僅影響了這些地區(qū)的教育公平，也制約了整體教育質量的提升。同時，輟學問題還與貧困、家庭教育缺失、學生自身心理及行為問題等多方面因素緊密相連。為了解決這一問題，保障適齡兒童少年接受并完成義務教育的權利，維護社會穩(wěn)定，國家出臺了《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規(guī)，并進一步細化和完善了相關的政策文件。在此背景下，各地教育部門和學校積極響應，制定了詳細的控輟保學勸返制度，旨在通過一系列措施，預防和減少學生輟學現象的發(fā)生，確保每個孩子都能享有公平而有質量的教育機會。二、學?？剌z保學勸返制度概述為全面貫徹黨的教育方針，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，防止輟學現象的發(fā)生，提高國民整體素質，根據相關法律法規(guī)，結合學校實際情況，特制定本校控輟保學勸返制度。控輟保學是學校教育工作的重要組成部分，旨在通過有效的措施，確保所有適齡兒童、少年都能按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。本制度明確了學校在控輟保學方面的責任與義務，包括建立和完善工作機制、加強宣傳教育、實施動態(tài)管理、提供教育幫扶以及嚴格紀律要求等。通過實施控輟保學勸返制度，學校能夠及時發(fā)現并解決學生輟學問題，確保每位學生都能享受到優(yōu)質的教育資源，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。同時，本制度也促進了教育公平和社會和諧穩(wěn)定。2.1控輟保學的定義控輟保學，即控制輟學、保障入學，是針對我國教育領域特別是義務教育階段的一項重要工作。它旨在通過一系列的政策措施和實際行動，確保適齡兒童少年接受完整的基礎教育，防止因各種原因導致學生輟學，保障每個孩子都有機會接受教育。具體來說，控輟保學主要包括以下幾個方面：控制輟學：通過加強學校教育管理，提高教育教學質量，增強學生的學習興趣和動力，同時，加大對輟學學生的追蹤力度，及時發(fā)現和解決輟學原因，采取措施勸返輟學學生。保障入學：對于因家庭經濟困難、健康狀況等原因不能繼續(xù)上學的學生，通過建立健全的教育資助體系，提供必要的生活補助、醫(yī)療救助等，確保他們能夠順利入學。政策引導：制定和完善相關政策法規(guī)，明確各級政府和相關部門在控輟保學工作中的職責和任務，確?？剌z保學工作有法可依、有章可循。社會宣傳：廣泛開展控輟保學的宣傳教育活動，提高全社會對義務教育重要性的認識，營造良好的社會氛圍，引導家長和社會各界關心和支持控輟保學工作。部門協作：教育、民政、扶貧、公安等部門協同合作，形成工作合力，共同推進控輟保學工作，確保適齡兒童少年接受義務教育。2.2控輟保學的重要性學校作為教育的主體，承擔著培養(yǎng)下一代的重要使命。而控輟保學則是確保這一使命得以實現的關鍵一環(huán)，它的重要性主要體現在以下幾個方面：首先，控輟保學有助于保障教育資源的合理分配。通過有效的勸返制度，可以促使輟學學生重返校園，從而避免了教育資源的浪費。同時，這也有助于提高學校的教學質量和學生的學習效果，促進教育公平。其次，控輟保學對于學生的個人發(fā)展具有重要意義。輟學學生往往缺乏穩(wěn)定的學習環(huán)境和良好的學習氛圍，這會影響他們的學業(yè)成績和個人成長。通過勸返制度，可以幫助輟學學生重新融入學習生活，為他們提供更好的學習條件和機會，從而促進他們的全面發(fā)展。此外，控輟保學對于家庭和社會也具有積極影響。輟學學生往往面臨著家庭貧困、父母離異等不利因素，這些因素可能導致他們無法繼續(xù)接受教育。通過勸返制度，可以幫助輟學學生解決這些問題，為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境和學習條件，同時也有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展?？剌z保學是一項重要的工作，它不僅關系到學生的個人發(fā)展，也關系到家庭的福祉和社會的進步。因此，我們應該高度重視并積極推進控輟保學工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動社會進步做出貢獻。三、組織架構與職責分工（一）組織架構為有效實施學校控輟保學勸返制度，我校建立了一套完善的組織架構。該架構包括領導小組、執(zhí)行小組和督導小組，各個小組分工明確，協同工作，確?？剌z保學工作的順利進行。（二）職責分工領導小組領導小組是控輟保學勸返制度的最高決策機構，負責制定學校控輟保學勸返工作的總體規(guī)劃和重大決策。領導小組成員由學校領導和各相關部門負責人組成，校長擔任組長。執(zhí)行小組執(zhí)行小組負責具體落實領導小組的決策和計劃，是控輟保學勸返工作的核心力量。執(zhí)行小組成員包括教務處、學生處、班主任等人員，負責開展控輟保學宣傳、組織勸返活動、實施幫扶計劃等日常工作。督導小組督導小組負責對控輟保學勸返工作的全過程進行監(jiān)督和評估，確保工作的有效性和規(guī)范性。督導小組成員由學校督導室及相關部門人員組成，負責對執(zhí)行小組的工作進行檢查、指導和反饋。在具體工作中，領導小組負責制定總體規(guī)劃和決策，執(zhí)行小組負責具體落實，督導小組負責監(jiān)督和評估。三個小組之間保持緊密聯系，定期召開會議，共同研究解決問題，確?？剌z保學勸返工作的順利進行。同時，各部門之間也要加強協作，形成合力，共同推進控輟保學工作的開展。3.1校長及領導班子責任（1）校長作為學?？剌z保學工作的第一責任人，應當全面負責學校的控輟保學工作，并定期向教育主管部門匯報控輟保學工作進展和遇到的問題。此外，還需制定并實施具體的控輟保學計劃，明確責任分工，建立控輟保學工作小組，確保各項工作落實到位。（2）校長需定期組織領導班子成員進行控輟保學專題會議，分析學生輟學原因，研究制定預防措施和改進策略。領導班子成員需對本單位學生情況有清晰了解，及時發(fā)現并解決學生輟學問題。（3）校長需加強與家庭、社區(qū)的合作，通過家訪、家長會等形式，增進與家長的溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長積極參與孩子的學習，避免學生輟學。（4）校長應積極爭取社會各界的支持與幫助，爭取資金、物資等資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。同時，校長也應加強對教師的培訓，提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提升教學質量，吸引并留住學生。3.2教務處的具體職責教務處作為學校教育教學管理的核心部門，在“控輟保學勸返制度”中扮演著至關重要的角色。其具體職責如下：一、建立與完善制度教務處需根據學校實際情況，制定和完善“控輟保學勸返制度”相關配套措施，確保各項規(guī)定得到有效落實。二、學生學籍管理負責學生學籍的建立、變更、注銷等日常管理工作，及時掌握學生動態(tài)，為輟學勸返工作提供數據支持。定期對學生的學籍信息進行核查，發(fā)現異常情況及時處理，確保學生信息的準確性。三、教學計劃與課程安排根據學校發(fā)展規(guī)劃和學生實際情況，制定科學合理的教學計劃和課程設置方案。統(tǒng)籌協調全校教學資源，確保各年級、各班級教學計劃的順利實施。四、教學質量監(jiān)控與評估加強對課堂教學的監(jiān)督與評估，提高教師的教學質量和學生的學習效果。定期組織教學質量檢查活動，及時發(fā)現并解決教學中存在的問題。五、輟學學生勸返工作對疑似輟學的學生進行調查核實，了解輟學原因，制定針對性的勸返方案。組織教師開展家訪活動，向學生家長宣傳相關教育政策，爭取家長的理解和支持。對有意愿復學的輟學學生，協助其辦理復學手續(xù)，確保學生順利回歸校園。六、與相關部門溝通協作與學校其他部門保持密切溝通，共同推進“控輟保學勸返制度”的實施。及時向當地政府、教育部門報告輟學情況，爭取更多的政策支持和資源傾斜。通過以上職責的履行，教務處將為實現“控輟保學勸返制度”的目標提供有力保障。3.3班主任與任課教師的配合信息共享：班主任應定期與任課教師溝通，了解學生的出勤情況、學習進度和課堂表現，特別是對于輟學傾向的學生，要及時反饋其在校表現，以便任課教師能夠及時給予關注和指導。共同制定勸返計劃：班主任和任課教師應根據學生的具體情況，共同制定個性化的勸返計劃。計劃中應包括學生的學習目標、行為規(guī)范要求、家校溝通措施等，確保勸返工作的針對性。協同開展教育活動：班主任和任課教師應聯合開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、興趣小組等，通過這些活動增強學生對學校的歸屬感和學習興趣，減少輟學風險。家校溝通協作：班主任應積極與家長溝通，了解學生在家的表現，同時將學校的教育教學情況告知家長，形成家校合力。任課教師也應積極參與家校溝通，共同關注學生的成長。營造良好氛圍：班主任和任課教師應共同努力，營造積極向上的班級氛圍，讓學生感受到學校的溫暖和關懷，從而增強他們對學校的認同感和責任感。及時反饋與調整：班主任和任課教師應定期對勸返工作效果進行評估，根據實際情況及時調整工作策略，確保勸返工作的連續(xù)性和有效性。通過班主任與任課教師的緊密配合，可以形成強大的教育合力，為控輟保學工作提供有力保障，促進學生全面發(fā)展和健康成長。四、預警機制與早期干預學校控輟保學勸返制度中，預警機制與早期干預是確保學生不輟學并及時勸返的關鍵措施。預警機制包括定期的學業(yè)評估和心理健康篩查，而早期干預則涉及對輟學風險學生的個性化輔導和支持。定期學業(yè)評估：學校應建立一套科學的學業(yè)評估體系，通過定期的考試、作業(yè)檢查和學習進度跟蹤，全面了解學生的學習狀況。這些評估結果將用于及時發(fā)現學業(yè)困難或行為問題的學生，為后續(xù)的干預提供依據。心理健康篩查：除了學業(yè)成績，學生的心理健康同樣重要。學校應定期進行心理健康篩查，識別可能存在心理問題的學生，如厭學、焦慮、抑郁等。對于篩查出的心理問題學生，學校應及時給予專業(yè)的心理輔導和干預。個性化輔導支持：針對學業(yè)困難或心理問題的學生，學校應提供個性化的輔導和支持服務。這可能包括課后輔導、心理咨詢、興趣小組活動等多種形式，旨在幫助學生克服學習障礙和提升自我價值感。家校合作：學校應與家長建立良好的溝通機制，共同關注學生的成長和發(fā)展。通過定期的家長會、家訪等方式，讓家長了解孩子在學校的表現和存在的問題，鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好氛圍。社區(qū)資源整合：學校應積極與社區(qū)資源對接，利用社區(qū)中的教育資源和人力資源，為學生提供更多的學習和發(fā)展機會。例如，邀請社區(qū)志愿者參與學校的教育活動，或者與社區(qū)中的教育機構合作開展特色課程和項目。學?？剌z保學勸返制度的預警機制與早期干預是確保學生不輟學并及時勸返的重要環(huán)節(jié)。通過建立科學的評估體系、提供個性化的輔導和支持、加強家校合作以及整合社區(qū)資源，可以有效預防學生輟學，促進學生的健康成長和發(fā)展。4.1家庭狀況監(jiān)測（1）目的和意義家庭狀況監(jiān)測是學?？剌z保學勸返制度中的重要環(huán)節(jié)，通過對家庭環(huán)境的深入了解與持續(xù)監(jiān)測，學校能夠更準確地掌握學生的實際情況，及時發(fā)現可能影響學生繼續(xù)學習的不良因素，從而采取有效措施進行干預和幫助。這不僅能有效防止學生因家庭原因而輟學，還能促進家校之間的緊密合作，共同為學生的健康成長和全面發(fā)展保駕護航。（2）具體內容與實施方法家庭狀況監(jiān)測的主要內容包括：家庭經濟狀況調查：了解學生家庭經濟狀況，識別因經濟困難可能引發(fā)的輟學風險。家庭成員變動與關系評估：關注家庭成員的增減、家庭關系的和諧程度，分析這些因素對學生心理和學習動力的影響。家庭教育與支持能力評估：評估家長的教育觀念、教育方法以及對子女學習的支持程度。實施方法包括：定期家訪：教師定期進行家訪，深入了解學生的家庭環(huán)境。家長會議：定期召開家長會，與家長面對面交流，了解家長的意見和建議。信息化手段：利用信息化工具如家長群、學校公眾號等，發(fā)布相關信息，收集家長的反饋。（3）監(jiān)測結果處理監(jiān)測結果應當及時整理與分析，一旦發(fā)現異常情況或潛在風險，應立即啟動相應的干預機制，如提供心理輔導、經濟援助、家校溝通等。同時，監(jiān)測結果也是學校完善控輟保學策略的重要依據。（4）監(jiān)測機制的長效性家庭狀況監(jiān)測不是一次性的活動，而應當是一項長期、持續(xù)的工作。學校需要建立長效機制，確保監(jiān)測工作的持續(xù)性和有效性，為學生的健康成長提供堅實保障。4.2學業(yè)表現評估為了準確把握學生的學業(yè)動態(tài)，學校應建立一套系統(tǒng)化的學業(yè)表現評估體系。該體系應當包括但不限于以下方面：定期評估：定期進行學業(yè)成績評估，例如每學期末或學年末進行一次全面的成績評定，以便及時發(fā)現學生的學習困難和問題所在。多元化評價指標：除了傳統(tǒng)的考試成績外，還應引入其他多維度的評價指標，如作業(yè)完成情況、課堂參與度、學習態(tài)度等，以更全面地反映學生的學業(yè)表現。家校合作：與家長保持密切溝通，通過家訪、電話聯系等方式了解學生在家中的學習情況，形成家校合力，共同關注學生學業(yè)進展。個別輔導與支持：對于學業(yè)表現不佳的學生，學校應提供針對性的支持措施，比如安排一對一輔導、設立學習小組、開展個性化學習計劃等，幫助他們克服學習障礙。反饋與改進機制：定期向學生及其家長反饋學業(yè)評估結果，并根據評估結果制定改進措施。同時，鼓勵學生提出改進建議，增強其參與感和責任感。通過上述措施，可以有效地對學生的學業(yè)表現進行評估，為實施有效的控輟保學勸返策略提供有力的數據支持和決策依據。4.3心理健康關懷一、建立心理輔導團隊學校應成立專門的心理輔導團隊，由專業(yè)心理咨詢師和心理健康教育教師組成。團隊成員需接受過系統(tǒng)培訓，具備良好的心理輔導技能和溝通能力。二、開展心理健康教育定期舉辦心理健康講座，提高學生、家長和教師對心理健康問題的認識和重視程度。在課程設置中融入心理健康教育內容，如心理素質培養(yǎng)、情緒管理、人際交往等，幫助學生建立正確的心理觀念。開展心理健康主題活動，如心理健康月、心理健康周等，營造關注心理健康的良好氛圍。三、實施個別心理輔導對勸返學生進行心理評估，了解其心理狀況，針對個體差異制定個性化心理輔導方案。開展個別心理輔導，幫助學生緩解心理壓力，解決心理困惑，增強自信心和自我價值感。對家庭、學校、社會等方面可能引發(fā)心理問題的因素進行排查，及時消除不利因素，為學生營造良好的心理成長環(huán)境。四、加強家校溝通建立家校聯系機制，定期召開家長會，向家長普及心理健康知識，引導家長關注孩子的心理狀況。邀請家長參與心理健康教育活動，共同關注孩子的心理成長，形成家校共育的良好局面。對于有特殊心理需求的學生，及時與家長溝通，共同制定針對性措施，確保學生心理健康。通過以上措施，學?？梢詾閯穹祵W生提供全面的心理健康關懷，幫助他們克服心理障礙，樹立積極的生活態(tài)度，順利完成學業(yè)。同時，也有助于提升學校的教育質量，構建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。五、勸返流程與措施為確?？剌z保學工作的有效實施，學校應建立完善的勸返流程與措施。具體如下：定期排查：學校應定期組織教師對班級學生進行全面排查，及時發(fā)現輟學學生。信息核實：對排查出的輟學學生，學校應核對其家庭住址、聯系方式等信息，確保信息的準確性。初步溝通：學校應主動與輟學學生及其家長取得聯系，詳細了解學生輟學原因，宣傳相關教育政策。勸返動員：針對不同原因的輟學，學校應制定相應的勸返動員方案，通過家訪、電話溝通、短信提醒等方式，動員學生返校學習。提供幫助：對于有特殊困難的學生，學校應提供必要的幫助，如免費補習、資助等，減輕其經濟負擔。持續(xù)關注：學生返校后，學校應繼續(xù)關注其學習生活情況，及時解決遇到的問題，確保學生能夠穩(wěn)定就讀。記錄歸檔：學校應將勸返過程中的所有資料進行整理歸檔，以便隨時查閱和總結經驗教訓。通過以上勸返流程與措施的實施，學校可以有效地減少輟學現象，保障每一位學生的受教育權利。5.1識別潛在輟學者識別潛在輟學者是“學?？剌z保學勸返制度”中至關重要的一環(huán)。為了確保學生能夠持續(xù)接受教育，學校需要通過以下步驟和方法來識別那些可能因各種原因而輟學的學生：數據收集：收集學生的基本信息、學習成績、行為表現等數據，包括學生的出勤率、作業(yè)完成情況以及與教師和家長的溝通記錄。家訪調查：對有輟學風險的學生進行家訪，了解其家庭背景、經濟狀況、父母教育水平和對子女教育的態(tài)度等信息。心理評估：對疑似輟學的學生進行心理評估，以確定他們是否面臨心理壓力或情緒問題，這些因素可能會影響他們的學習動力和意愿。同伴影響評估：觀察學生在學校的行為模式和社交圈，分析同伴對其學習態(tài)度和行為的影響。學業(yè)成績分析：定期檢查學生的學習成績和進步情況，識別那些成績下滑或停滯不前的學生。特殊需求評估：對于有特殊需求的學生，如殘疾、身體障礙或其他特殊情況，要進行專門的評估，以確保他們不會因為無法適應常規(guī)教學而被排除在外。跟蹤監(jiān)控：建立一個持續(xù)的跟蹤機制，對輟學風險較高的學生進行長期監(jiān)測，以便及時發(fā)現問題并采取相應的干預措施。多維度分析：結合上述多種方法收集的數據，對學生的輟學風險進行多維度分析，以獲得更為準確的結論。制定預防策略：根據識別出的風險因素，制定相應的預防策略和干預措施，以減少輟學的可能性。通過這些步驟和方法，學?？梢杂行У刈R別潛在的輟學者，并采取積極措施幫助他們重返校園，繼續(xù)接受教育。5.2提供個性化支持計劃為了真正落實控輟保學勸返制度，學校需要針對每一位有輟學傾向的學生制定個性化的支持計劃。此計劃將結合學生的個人情況、學習進展、家庭背景以及他們的興趣和需求，旨在提供全方位的支持和幫助，確保每一位學生都能得到適當的關注和引導。首先，學校將建立學生個人檔案，詳細記錄學生的學習狀況、興趣愛好、性格特點和家庭背景等，為制定個性化支持計劃提供基礎資料。隨后，學校將組織專業(yè)的心理輔導團隊，對有輟學傾向的學生進行心理疏導，幫助他們解決心理問題，增強他們的學習動力和自信心。此外，學校還將制定針對學習困難學生的輔導計劃，根據他們的學科需求和學習難點，提供一對一的輔導和小組學習活動，幫助他們提高學習成績，增強學習能力。對于家庭經濟困難的學生，學校將積極協調資源，提供經濟援助和獎學金，確保他們不會因為經濟原因而放棄學業(yè)。同時，學校還將關注學生的興趣和特長，為他們提供多樣化的課外活動和發(fā)展平臺。通過參與自己感興趣的活動，學生可以在學習中找到樂趣和動力，從而提高學習的積極性和持久性。學校將與家長保持緊密的聯系和溝通，共同關注學生的成長和發(fā)展。家長是學?？剌z保學工作的重要合作伙伴，學校將定期與家長交流學生的情況，共同制定支持計劃，確保學生得到全面的支持和幫助。通過以上個性化支持計劃的實施，學校將努力確保每一位學生都能得到適當的關注和引導，有效降低輟學率，提高學校的保學效果。5.3溝通與家長溝通策略建立開放的溝通渠道：設立專門的熱線電話、微信公眾號或家長微信群，以便家長隨時了解學校的最新動態(tài)和政策。定期家訪：鼓勵教師進行定期家訪，深入了解學生家庭的情況，包括經濟狀況、生活條件、教育環(huán)境等，并及時與家長溝通交流。一對一訪談：對于有特殊情況的學生，可以安排一對一的訪談，詳細了解其輟學原因，聽取家長的意見，共同探討解決方案。提供個性化輔導和支持：針對個別學習困難或存在心理問題的學生，提供個性化的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙，增強自信心。舉辦家長會和工作坊：定期舉行家長會，邀請教育專家或心理咨詢師為家長講解如何支持孩子完成學業(yè)，同時也可以組織一些關于家庭教育的方法工作坊。制定并解釋政策：清晰地向家長解釋控輟保學的具體措施和相關政策，讓家長明白他們的責任和義務，以及學校提供的幫助和支持。反饋機制：建立有效的反饋機制，定期收集家長和學生的反饋意見，不斷改進控輟保學的工作方法。尊重和理解：在溝通過程中保持尊重和理解的態(tài)度，重視家長的感受和需求，盡量避免沖突，促進雙方的理解與合作。通過上述策略，不僅能夠提高家長對學校控輟保學工作的認可度和支持度，也有助于構建更加和諧的家校關系，從而有效預防和解決學生的輟學問題。六、效果評估與持續(xù)改進為確?！皩W?？剌z保學勸返制度”的有效實施，學校應定期進行效果評估，并根據評估結果進行持續(xù)改進。效果評估（1）定期檢查：學校應定期組織相關人員對控輟保學勸返制度的執(zhí)行情況進行檢查，包括學生到校情況、教師勸返工作落實情況等。（2）學生反饋：通過問卷調查、座談會等方式，收集學生及家長對控輟保學工作的意見和建議，了解制度的實際效果。（3）數據統(tǒng)計：對一段時間內輟學學生的數量、原因等進行統(tǒng)計分析，評估勸返措施的有效性。持續(xù)改進（1）優(yōu)化勸返策略：根據效果評估結果，針對輟學原因，優(yōu)化勸返策略和工作方法，提高勸返工作的針對性和實效性。（2）加強師資培訓：定期組織教師進行控輟保學相關知識和技能的培訓，提高教師的勸返能力和水平。（3）完善激勵機制：建立健全控輟保學勸返工作的激勵機制，對表現突出的教師和學生給予表彰和獎勵，激發(fā)各方積極性。（4）建立長效機制：將控輟保學勸返工作納入學校日常管理工作，形成長效機制，確保輟學問題得到長期有效解決。通過以上措施的實施，學校可以不斷優(yōu)化和完善控輟保學勸返制度，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。6.1效果評估方法為了全面、客觀地評估學?？剌z保學勸返制度的效果，我們將采用以下幾種評估方法：定量評估方法：輟學率統(tǒng)計：對比實施勸返制度前后