江西省教師公開(kāi)招聘考試教育理論綜合知識(shí)(班主任工作常識(shí))學(xué)習(xí)資料

江西省教師公開(kāi)招聘考試教育理論綜合知識(shí)（班主任工作常識(shí)）8(題后含答案及解析)題型有：1.單項(xiàng)選擇題7.簡(jiǎn)答題8.案例分析題10.辨析題11.論述題單項(xiàng)選擇題1．我國(guó)班主任制度正式確立是在()年。A．1951B．1952C．1953D．1954正確答案：B解析：1951年，中央人民政府政務(wù)院頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的規(guī)定》中規(guī)定，從1952年起在中小學(xué)設(shè)置“班主任”取代“級(jí)任導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的教育和管理工作。自此，我國(guó)的班主任制度才正式確立。知識(shí)模塊：班主任工作概述2．班主任最早產(chǎn)生于()。A．16世紀(jì)B．17世紀(jì)C．18世紀(jì)D．19世紀(jì)正確答案：B解析：班主任是伴隨著班級(jí)授課制的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而班級(jí)授課制是17世紀(jì)出現(xiàn)的，因而班主任最早產(chǎn)生于17世紀(jì)。知識(shí)模塊：班主任工作概述3．()是通過(guò)閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來(lái)了解學(xué)生，包括閱讀記載著學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動(dòng)成果記錄表等的方法。A．觀察法B．材料分析法C．個(gè)案研究法D．調(diào)查法正確答案：B解析：題干所述為材料分析法的定義。知識(shí)模塊：班主任工作概述4．班主任在了解和研究學(xué)生個(gè)人時(shí)，不包括的內(nèi)容是()。A．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B．學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C．學(xué)生之間的關(guān)系D．學(xué)生的思維特點(diǎn)正確答案：C解析：學(xué)生之間的關(guān)系屬于了解學(xué)生群體關(guān)系的內(nèi)容。知識(shí)模塊：班主任工作概述5．研究表明，在教學(xué)活動(dòng)中，教師以()的方式領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生集體，效果最好。A．民主型B．權(quán)威型C．放任型D．綜合型正確答案：A解析：勒溫的研究表明，只有民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式才能產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生心情舒暢，關(guān)心集體，表現(xiàn)出較高的獨(dú)立性，工作效率較高。同時(shí)，民主型的師生相處模式是以開(kāi)放、平等、互助為其主要特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識(shí)模塊：班主任的角色與角色沖突6．關(guān)于班主任的角色，下列敘述不正確的是()。A．班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者B．班主任是各科教師的協(xié)調(diào)者C．班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者D．班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者正確答案：D解析：班主任的角色包括：班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各科任教師的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。知識(shí)模塊：班主任的角色與角色沖突7．下列敘述中，哪一項(xiàng)不是導(dǎo)致班主任角色沖突的原因?()A．班主任角色理想狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)往往受到現(xiàn)實(shí)情況的制約，以至于不能發(fā)揮自主性B．班主任的自我角色期待與他人對(duì)班主任的角色期待不同C．班主任的社會(huì)地位高和工作待遇差之間的矛盾D．不同群體對(duì)班主任角色的期待不同正確答案：C解析：導(dǎo)致班主任角色沖突的原因主要有三個(gè)方面：(1)不同群體對(duì)班主任角色的不同期待；(2)班主任的自我角色期待與他人對(duì)班主任的角色期待之間的矛盾；(3)班主任的受制約性與自主性之間的對(duì)立。故本題選C。知識(shí)模塊：班主任的角色與角色沖突8．學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者是()。A．教育行政部門(mén)B．學(xué)校管理者C．班主任D．學(xué)生正確答案：C解析：班主任的角色包括：班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各科任教師的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。故本題選C。知識(shí)模塊：班主任的角色與角色沖突9．下列不屬于班主任工作原則的是()。A．學(xué)生主體原則B．因材施教原則C．個(gè)別教育原則D．以身作則原則正確答案：C解析：班主任工作原則包括：學(xué)生主體原則、因材施教原則、集體教育原則、民主公正原則、嚴(yán)慈相濟(jì)原則、以身作則原則。知識(shí)模塊：班主任工作的原則和要求10．馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個(gè)班級(jí)，然后通過(guò)這個(gè)集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。馬卡連柯的觀點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的()原則。A．學(xué)生主體B．集體教育C．嚴(yán)慈相濟(jì)D．民主公正正確答案：B解析：馬卡連柯的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班主任要充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用，通用集體來(lái)要求、幫助和教育個(gè)人，體現(xiàn)了班主任工作的集體教育原則。知識(shí)模塊：班主任工作的原則和要求11．班主任在工作中要貫徹集體教育原則，發(fā)揮集體的教育作用，首要任務(wù)是()。A．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析、自我批評(píng)、自我教育的能力B．培養(yǎng)一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，凝聚力較強(qiáng)、積極健康向上的班集體C．客觀、正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不偏心、不々斷D．全面、深入、客觀地了解和研究學(xué)生正確答案：B解析：班主任要充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用，通過(guò)集體來(lái)要求、幫助和教育個(gè)人，首先要培養(yǎng)一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)、正確的風(fēng)氣和輿論環(huán)境、較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力、嚴(yán)格的組織紀(jì)律、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感、積極健康向上的班集體。知識(shí)模塊：班主任工作的原則和要求12．班主任在工作中，對(duì)于某些有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，也要堅(jiān)信通過(guò)細(xì)致的思想教育工作，能夠做好轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任具備下列哪種素質(zhì)?()A．較強(qiáng)的組織能力B．對(duì)孩子熾熱的愛(ài)C．崇高的思想品德D．堅(jiān)定的教育信念正確答案：D解析：班主任在工作中要樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)和才能，都是能教育好的。對(duì)于某些有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，也要堅(jiān)信通過(guò)細(xì)致的思想教育工作，能夠做好轉(zhuǎn)化工作。知識(shí)模塊：班主任工作的原則和要求13．班主任工作方法中，關(guān)于激勵(lì)法說(shuō)法不正確的是()。A．激勵(lì)法包括物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)B．班主任需根據(jù)具體對(duì)象、具體情況靈活采取激勵(lì)方式C．激勵(lì)的頻率和程度盡量較高，以便達(dá)到教育目的D．要注意激勵(lì)的效果，不能濫川激勵(lì)正確答案：C解析：班主任應(yīng)該把握好激勵(lì)的頻率和程度，并不是越高越好。知識(shí)模塊：班主任工作的方法和藝術(shù)14．通過(guò)“動(dòng)之以情，曉之以理”的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是班主任工作方法中的()。A．激勵(lì)法B．暗示法C．說(shuō)理教育法D．榜樣示范法正確答案：C解析：說(shuō)理教育法是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非、形成正確觀念，也就是平常所說(shuō)的“動(dòng)之以情，曉之以理”。知識(shí)模塊：班主任工作的方法和藝術(shù)15．班主任在運(yùn)用懲戒法時(shí)要注意以下哪幾個(gè)方面?()(1)尊重學(xué)生(2)公正公平(3)方法適度(4)把懲戒當(dāng)作教育學(xué)生的手段而不是目的A．(1)(2)(3)B．(2)(3)(4)C．(1)(3)(4)D．(1)(2)(3)(4)正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：班主任工作的方法和藝術(shù)16．班主任采取含蓄、誘導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生間接的、潛移默化的影響，使學(xué)生按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其觀念和行為朝著班主任所期望的方向發(fā)展。班主任的這種工作方法是()。A．契約法B．榜樣示范法C．暗示法D．激勵(lì)法正確答案：C解析：題干所述為暗示法的定義。知識(shí)模塊：班主任工作的方法和藝術(shù)17．下列不屬于班級(jí)發(fā)展階段的是()。A．組建階段B．核心初步形成階段C．集體自主活動(dòng)階段D．鞏同階段正確答案：D解析：一般來(lái)說(shuō)，班集體的發(fā)展要經(jīng)歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動(dòng)階段這三個(gè)階段。知識(shí)模塊：班級(jí)組織的管理和建設(shè)18．班集體的基本特征包括()。(1)明確的共同目標(biāo)(2)一定的組織結(jié)構(gòu)(3)一定的能夠共同生活的準(zhǔn)則(4)集體成員之間的互相平等、心理相容的氛圍A．(1)(2)(3)B．(2)(3)(4)C．(1)(2)(4)D．(1)(2)(3)(4)正確答案：D涉及知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)組織的管理和建設(shè)19．()是班主任危機(jī)管理的關(guān)鍵，包括選擇實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，并在處理危機(jī)的同時(shí)維持好班級(jí)的正常秩序。A．危機(jī)預(yù)設(shè)B．危機(jī)防范C．危機(jī)確認(rèn)D．危機(jī)控制正確答案：D涉及知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)組織的管理和建設(shè)20．班集體中，每個(gè)成員之間在()上是平等的。班集體成員在思想情感和信念觀念上應(yīng)該是一致的，在心理上具有相容性和相互依戀感。A．地位B．人格C．關(guān)系D．觀念正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)組織的管理和建設(shè)21．班集體的教育作用包括()。(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)(2)有利于形成學(xué)生的自我教育能力(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和適應(yīng)能力(4)有利于班級(jí)成員在集體生活過(guò)程中受到啟發(fā)A．(1)(2)(3)B．(2)(3)(4)C．(1)(2)(4)D．(1)(2)(3)(4)正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)組織的管理和建設(shè)22．下列不屬于先進(jìn)生的心理特征的是()。A．爭(zhēng)強(qiáng)好勝B．充滿(mǎn)自信C．強(qiáng)烈的榮譽(yù)感D．較強(qiáng)超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正確答案：A解析：先進(jìn)生的心理特征：自尊好強(qiáng)；充滿(mǎn)自信；強(qiáng)烈的榮譽(yù)感；較強(qiáng)超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。知識(shí)模塊：班級(jí)組織的管理和建設(shè)23．()是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。A．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B．建立班集體的正常秩序C．組織形式多樣的教育活動(dòng)D．培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)組織的管理和建設(shè)24．正式群體是指在校行政部門(mén)、班主任或社會(huì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組織起來(lái)的學(xué)生群體。下列不屬于正式群體的是()。A．少先隊(duì)B．班級(jí)C．班級(jí)共青團(tuán)D．幾個(gè)好友組成的攝影群正確答案：D解析：正式群體是指在校行政部門(mén)、班主任或社會(huì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組成的學(xué)生群體。班級(jí)、小組、少先隊(duì)等都屬于正式群體。在同伴交往過(guò)程中，一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，稱(chēng)為非正式群體。幾個(gè)好友組成的攝影群就屬于非正式群體。知識(shí)模塊：班級(jí)組織的管理和建設(shè)25．廣義的班級(jí)活動(dòng)指在一定的教育目標(biāo)下，班級(jí)全體成員參加的一切教育活動(dòng)，其中，不包括()。A．課堂教學(xué)活動(dòng)B．課外活動(dòng)C．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D．家訪正確答案：D解析：家訪，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題，因而不屬于班級(jí)活動(dòng)。知識(shí)模塊：班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織26．活動(dòng)主題的提煉一般要遵循的原則有()。(1)小中見(jiàn)大(2)大中見(jiàn)小(3)常規(guī)中創(chuàng)新(4)傳統(tǒng)中多元A．(1)(2)(3)B．(2)(3)(4)C．(1)(3)(4)D．(1)(2)(3)(4)正確答案：A解析：活動(dòng)主題的提煉一般遵循三點(diǎn)原則：一是小中見(jiàn)大，從學(xué)生的實(shí)際生活中選擇主題；二是大中見(jiàn)小，從社會(huì)大背景中提煉主題；三是常規(guī)中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。知識(shí)模塊：班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織27．班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展要綜合考慮學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)等，讓學(xué)生承擔(dān)不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到充分發(fā)揮。這表明班級(jí)活動(dòng)具有()。A．參與性B．自主性C．靈活性D．差異性正確答案：D解析：“綜合考慮學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)等，讓學(xué)生承擔(dān)不同的角色”正是班級(jí)活動(dòng)差異性特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。知識(shí)模塊：班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織28．針對(duì)學(xué)科內(nèi)容舉辦的各種知識(shí)競(jìng)賽、演講辯論以及科普知識(shí)學(xué)習(xí)屬于下列哪類(lèi)班級(jí)活動(dòng)?()A．思想道德引領(lǐng)類(lèi)B．學(xué)習(xí)提高類(lèi)C．個(gè)性發(fā)展類(lèi)D．社會(huì)適應(yīng)類(lèi)正確答案：B解析：學(xué)習(xí)提高類(lèi)班級(jí)活動(dòng)旨在通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握。這類(lèi)班級(jí)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生相互之間的交流和合作、提高思考探索和解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容舉辦的各種知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)方法的交流與展示、演講辯論以及科普知識(shí)學(xué)習(xí)等，都屬于此類(lèi)班級(jí)活動(dòng)。知識(shí)模塊：班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織29．課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是自愿選擇性、靈活多樣性和()。A．自主性B．隨意性C．規(guī)范性D．強(qiáng)制性正確答案：A解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性；(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。知識(shí)模塊：課外活動(dòng)價(jià)值的開(kāi)發(fā)30．課外活動(dòng)和課堂教學(xué)的共同之處在于他們都是()。A．有目的、有組織、有計(jì)劃的B．師生共同參與的C．在學(xué)校里進(jìn)行的D．學(xué)生自愿參加的正確答案：A解析：課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)可以是學(xué)生自主的活動(dòng)，也不必要在學(xué)校里進(jìn)行，而課堂教學(xué)是學(xué)生必須參加的。知識(shí)模塊：課外活動(dòng)價(jià)值的開(kāi)發(fā)31．下列關(guān)于課外活動(dòng)的敘述，不正確的是()。A．課外活動(dòng)是學(xué)生自愿參加的B．課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域C．選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D．課外活動(dòng)既能在校外進(jìn)行，也能在校內(nèi)進(jìn)行正確答案：C解析：課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)以外由學(xué)生自愿參加的校內(nèi)外多種教育活動(dòng)的總稱(chēng)。其特點(diǎn)包括：自愿參與、自主活動(dòng)、形式多樣和內(nèi)容開(kāi)放。C項(xiàng)選修課屬于課堂教學(xué)。故本題選C。知識(shí)模塊：課外活動(dòng)價(jià)值的開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)答題32．簡(jiǎn)述班主任的角色期待。正確答案：班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要人員，在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理過(guò)程中承擔(dān)著非常復(fù)雜的社會(huì)角色，主要表現(xiàn)在以下方面：(1)班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者；(2)班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；(3)班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者；(4)班主任是各科任教師的協(xié)調(diào)者；(5)班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。涉及知識(shí)點(diǎn)：班主任的角色與角色沖突33．課外活動(dòng)的組織對(duì)教師有哪些要求?正確答案：(1)教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，要有能使學(xué)生嘆服的“絕招”。這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。(2)教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢(xún)的作用。(3)教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。(4)教師要有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。(5)為了豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)的教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料，認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。涉及知識(shí)點(diǎn)：課外活動(dòng)價(jià)值的開(kāi)發(fā)案例分析題34．一天中午，六年級(jí)的一批孩子正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學(xué)生Z和學(xué)生C突然從人群中沖了出來(lái)，兩人大打出手。我見(jiàn)這陣勢(shì)，就停在十幾米外的地方冷眼瞅著他倆。大概Z同學(xué)看到了我的神態(tài)，就慢慢地停手了。待他倆過(guò)來(lái)，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開(kāi)始說(shuō)話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得要把對(duì)方吃了!要不要我在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀?”兩位同學(xué)把頭埋得更低了，紅著臉說(shuō)：“不要?！蔽铱椿鸷蛞训?，就問(wèn)他們：“打球時(shí)發(fā)生碰撞，是很正常的，如果因?yàn)檫@個(gè)就大打出手，有失球星風(fēng)度，更在同學(xué)們面前丟盡面子!我現(xiàn)在不追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只想問(wèn)一句，這件事是你們自己處理，還是我來(lái)處理?”他們互相看了看，說(shuō)：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩塘刻幚淼霓k法，商量好了再向我匯報(bào)。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整件事情的處理用了不到20分鐘。問(wèn)題：請(qǐng)你分析一下這位老師成功處理這場(chǎng)沖突的原因及啟示。正確答案：(1)成功處理沖突的原因①解決沖突及時(shí)且迅速。這位老師在沖突現(xiàn)場(chǎng)親眼看見(jiàn)沖突的經(jīng)過(guò)。學(xué)生Z和學(xué)生C在“激戰(zhàn)”時(shí)，這位老師用眼神示意其做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)停止此種行為，并用短短20分鐘迅速解決沖突，避免了事態(tài)的惡化。②學(xué)生自我認(rèn)識(shí)深刻。以往教師在處理這類(lèi)事件時(shí)，總是先問(wèn)是誰(shuí)先動(dòng)手的．以辨出個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，使沖突的解決停留于行為過(guò)錯(cuò)方的爭(zhēng)辨。這位老師出其不意，問(wèn)學(xué)生是否需要一場(chǎng)表演賽，通過(guò)這個(gè)反問(wèn)促使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己行為欠妥，從而反思自我。③將矛盾的解決交還給矛盾主體，讓學(xué)生Z和學(xué)生C自行解決矛盾，充分培養(yǎng)了學(xué)生處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也表達(dá)了教師對(duì)學(xué)生的充分信任與尊重。(2)啟示學(xué)生生活在一起、學(xué)習(xí)在一起．發(fā)生矛盾沖突在所難免．教師在處理學(xué)生沖突事件中的角色至關(guān)重要。在事件處理過(guò)程當(dāng)中：①教師不應(yīng)是一個(gè)裁決者，而應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主面對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，只有這樣才能真正從根本上提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并減少矛盾事件發(fā)生的概率。②教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理，及時(shí)加以引導(dǎo)，樹(shù)立民主的思想，促使學(xué)生成為自身學(xué)習(xí)、生活的主人。③教師應(yīng)該努力構(gòu)建心理相容的班級(jí)氛圍，充分利用集體的力量去感化個(gè)人的矛盾，從而降低矛盾沖突產(chǎn)生的可能。涉及知識(shí)點(diǎn)：班主任工作的方法和藝術(shù)辨析題35．建立班集體的核心隊(duì)伍是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。正確答案：(1)錯(cuò)誤。(2)班集體