高考?xì)v史專(zhuān)題知識(shí)整合建構(gòu)選修模塊1課件人民版

專(zhuān)題知識(shí)整合建構(gòu)-2-中外歷史上的重大改革

-3-一、對(duì)重大歷史改革的全面把握1.改革的定義改革是指對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑做局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)。改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,可以說(shuō)人類(lèi)的文明發(fā)展史也是一部改革史。2.改革的分類(lèi)(1)從程度上看,一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下,進(jìn)行的局部調(diào)整;一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行的徹底改革,導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性變化。(2)從內(nèi)容上看,分為政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革、文化改革。-4-(3)從性質(zhì)上看,可分為奴隸制改革、封建性質(zhì)的改革、資本主義性質(zhì)的改革、社會(huì)主義性質(zhì)的改革。①奴隸制改革:梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革、管仲改革、魯國(guó)“初稅畝”。②封建性質(zhì)的改革:商鞅變法、王安石變法、北魏孝文帝改革、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。③資本主義性質(zhì)的改革:1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新、戊戌變法、美國(guó)羅斯福新政。④社會(huì)主義性質(zhì)的改革:蘇聯(lián)、東歐的社會(huì)主義改革;中國(guó)的改革開(kāi)放。-5-3.歸納“改革背景”的一般方法(1)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì):經(jīng)濟(jì)條件——根本原因。(2)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。(3)社會(huì)危機(jī):內(nèi)憂(yōu)(財(cái)政危機(jī)、社會(huì)矛盾等)、外患(民族危機(jī))——必要條件。(4)改革力量:階級(jí)條件。(5)改革及支持者的革新意識(shí):思想條件——主觀條件。(6)外部因素:催化劑、導(dǎo)火線——直接原因。-6-4.歸納“改革結(jié)局”的一般方法(1)如何評(píng)定“改革的結(jié)果”一場(chǎng)改革的成敗與否,不能看改革者個(gè)人的結(jié)局如何,而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。改革的成功與否有兩個(gè)主要標(biāo)志:一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),二是改革是否被中斷。即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),有利于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,同時(shí)不管改革者處境怎樣,仍能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。-7-(2)如何分析“改革成敗的原因”①看是否適合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流。②看當(dāng)時(shí)力量對(duì)比:要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。③看改革的政策措施是否行之有效。④看改革者是否有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。⑤看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開(kāi)展和執(zhí)行。-8-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.閱讀材料,完成下列要求。材料

從1906年11月開(kāi)始,清政府參照西方“三權(quán)分立”的模式,把“刑部著改為法部,專(zhuān)任司法;大理寺著改為大理院,專(zhuān)掌審判”……清末政府仿照外國(guó)資本主義大陸法系國(guó)家的司法體制,在各級(jí)審判機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立檢察廳專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)刑事案件的偵查和公訴,開(kāi)創(chuàng)了在中國(guó)司法體制上實(shí)行控審分離的先河。中國(guó)傳統(tǒng)的訴訟審判機(jī)制中無(wú)獨(dú)立的訴訟法體系,又無(wú)明確的刑事訴訟和民事訴訟的區(qū)分。在清末變法過(guò)程中,沈家本通過(guò)考察和研究東西方各國(guó)的法律制度,提出首先要區(qū)分民訴、刑訴的主張……中國(guó)古代按照“有罪推定”原則,無(wú)視法律當(dāng)事人的權(quán)利,實(shí)行糾問(wèn)式審判方式。清末政府通過(guò)《大清刑事民事訴訟法》草案以及其后幾部法律,第一次在中國(guó)歷史上規(guī)定了辯護(hù)法和律師制度,被告人有權(quán)對(duì)自己所受到的控訴進(jìn)行辯護(hù),并隨時(shí)可以自己選擇或由法定代理人為其選任辯護(hù)人。——摘編自劉哲《清末司法的近代化變革》-9-(1)根據(jù)材料,概括清末司法改革的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析清末司法改革存在的弊端。參考答案

(1)特點(diǎn):司法審判專(zhuān)業(yè)化、獨(dú)立化;借鑒西方司法模式;尊重當(dāng)事人的合法權(quán)益;推崇律師辯護(hù)制度。(2)弊端:建立和管理模式流于形式;缺乏相應(yīng)的配套措施;在君主專(zhuān)制體制下,無(wú)法保障司法審判的公正與公平。解析

本題考查綜合分析能力。第(1)問(wèn)根據(jù)材料提供的信息歸納概括即可。第(2)問(wèn)可以從君主專(zhuān)制制度下缺乏權(quán)力制衡等角度分析。-10-二、評(píng)價(jià)改革的原則及對(duì)改革規(guī)律性的認(rèn)識(shí)1.原則要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中加以評(píng)價(jià)。首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件、歷史要求,再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求,它對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展所起的作用。據(jù)此,對(duì)改革做出基本的肯定或否定。-11-2.規(guī)律性認(rèn)識(shí)(1)改革是革除弊政、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國(guó)家,每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步,必須與時(shí)俱進(jìn),敢于改革。(2)改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到反對(duì),因而具有艱巨性和復(fù)雜性,不會(huì)一帆風(fēng)順,所以改革的措施必須行之有效,改革過(guò)程中要用人得當(dāng),改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。(3)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),因時(shí)改革,是改革能否成功的根本原因。(4)分析改革成敗的具體原因,要看改革派與保守派雙方力量對(duì)比是否有利于改革,要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。(5)改革沒(méi)有固定的模式,必須具體問(wèn)題具體分析,走適合本國(guó)國(guó)情的改革之路。-12-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.閱讀材料,完成下列要求。材料

1952年6月至9月,中華人民共和國(guó)政府大規(guī)模調(diào)整了全國(guó)高等學(xué)校的院系設(shè)置,形成了20世紀(jì)后半葉中國(guó)高等教育系統(tǒng)的基本格局。調(diào)整前,全國(guó)共有高等學(xué)校211所,其中綜合性院校55所,工科院校33所,師范院校12所,農(nóng)林院校17所。調(diào)整后,全國(guó)高等學(xué)校減為183所,其中綜合大學(xué)13所,工科院校39所,師范院校32所,農(nóng)林院校29所,工科、師范、農(nóng)林等科類(lèi)的學(xué)生人數(shù)從7.04萬(wàn)人上升到13.84萬(wàn)人。政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科被取消。政法類(lèi)在校生也從37

682人下降到3

830人,由占大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的24%下降到2%。此外,私立大學(xué)和原教會(huì)大學(xué)全部改為公立?！幾躁愝x《1952年中國(guó)高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》-13-(1)根據(jù)材料,指出中國(guó)1952年高校院系調(diào)整的主要特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國(guó)1952年高校院系調(diào)整的影響。參考答案

(1)特點(diǎn):綜合性大學(xué)大幅度減少;工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校大量增加;人文學(xué)科減少乃至取消;私立改為公立;照搬蘇聯(lián)模式。(2)影響:加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)高等院校的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);為