鄂州市廣播電影電視局記者面試筆試題及參考答案

鄂州市廣播電影電視局記者面試筆試題及參考答案考試形式：閉卷筆試時(shí)間：150分鐘一、根據(jù)所給材料，回答問題。（共40分）鳳凰衛(wèi)視xx年11月12日《鳳凰全球連線》節(jié)目播出“芮成鋼搶韓媒提問機(jī)會并與奧巴馬爭辯稱‘我可以代表亞洲’”，以下為文字實(shí)錄：在韓國首爾召開的20國集團(tuán)峰會今天落幕了，而美國總統(tǒng)奧巴馬在離開韓國之前召開的記者會上，就大談特談美韓的合作關(guān)系，其中還曾經(jīng)因?yàn)橐獔?jiān)決維護(hù)韓國記者的提問權(quán)利而和一位中國記者發(fā)生了一點(diǎn)小小的沖突和插曲我們來看一下。芮成鋼（中國記者）：很不幸我可能會讓你失望，奧巴馬總統(tǒng)，其實(shí)我是中國人，我想我可以代表亞洲，我們是這里的成員之一。奧巴馬（美國總統(tǒng)）：你的英文比我中文要好，但是公平起見，該輪到韓國記者提問，所以…我想…你…。芮成鋼：如果韓國朋友可以讓我代表他們來提問呢？好還是不好？奧巴馬：那要看韓國記者是否有問題問，沒有，沒有人發(fā)言嗎？這好像變的比我預(yù)期的復(fù)雜。芮成鋼：請回答來自亞洲人的一個(gè)問題，奧巴馬總統(tǒng)。奧巴馬：嗯，好，那就發(fā)問吧。我想確保韓國記者有提問機(jī)會?！?、該名記者“不擇手段”爭取提問機(jī)會以求表現(xiàn)你是否贊同，為什么？（15分）2、該記者提問的開場是否恰當(dāng)？如若恰當(dāng)，其理由是什么；如若不恰當(dāng)，其理由是什么，如果你是他應(yīng)如何開場？（25分）二、請結(jié)合材料，做1200字左右的時(shí)評。（要求：①觀點(diǎn)集中、準(zhǔn)確；②題目能吸引眼球；③內(nèi)容具有說理性與思想性；④注意文采；⑤行文注意層次，邏輯關(guān)系；⑥注意字跡工整。滿分：60分）材料一：在湖北省開展的經(jīng)典誦讀活動中，有些學(xué)校給學(xué)生推薦的是刪節(jié)版的國學(xué)內(nèi)容。比如武昌區(qū)九龍井小學(xué)重新編印的經(jīng)典讀本，《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處”、《勸學(xué)詩》中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪掉。對此，該校語文教研組主任魏賢佐解釋，他們認(rèn)為“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”，而在現(xiàn)代社會，人要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會與人和睦相處；《勸學(xué)詩》中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，啟示的是讀書考取功名是古代人生的一條絕佳出路，但在現(xiàn)在，讀書就是接受教育，教育是社會的一個(gè)功能，讓學(xué)生掌握知識技能，以投身社會，服務(wù)社會……（據(jù)1月3日《成都商報(bào)》）材料二：山東省教育廳日前明確，嚴(yán)禁該省各級教育行政部門和中小學(xué)校向?qū)W生“不加選擇地”全文推薦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《神童詩》等。原因是擔(dān)心“帶有糟粕性的內(nèi)容”會“扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念”。但通知沒有明確地指出哪些是糟粕。（據(jù)1月5日《鄭州晚報(bào)》）材料三：湖北大學(xué)教授、評論家劉川鄂認(rèn)為，《三字經(jīng)》、《論語》等國學(xué)作品，是在農(nóng)耕時(shí)代留下來的作品，其中有些內(nèi)容是“道德利令”，是在一種不平等的身份和心態(tài)中進(jìn)行的，它與現(xiàn)代意義上的人道關(guān)懷不可同日而語，也不利于現(xiàn)代個(gè)體人格、公民意識的培養(yǎng)。“生應(yīng)該辨證性地讀中外經(jīng)典?！眲⒋ǘ跽f，“應(yīng)先做具體分析，分清糟粕與精華，而且對精華還要結(jié)合實(shí)際，才能‘古為今用’?！痹谘胍暋栋偌抑v壇》解讀過《弟子規(guī)》的復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授錢文忠，去年11月在第三屆新東方家庭教育高峰論壇上表示，有人問他這幾年講國學(xué)、講《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，你覺得最大的難處在哪里?他認(rèn)為，最大的困難是如果按照《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來的孩子，到社會上90%是會吃虧的。材料四：武昌積玉橋?qū)W校要求小學(xué)畢業(yè)生，必須能夠背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》等經(jīng)典。校長祝正州認(rèn)為，這些經(jīng)典就應(yīng)該通篇誦讀，學(xué)習(xí)不能因噎廢食，“閱讀經(jīng)典，是為了學(xué)習(xí)進(jìn)而傳承傳統(tǒng)文化的精華，并了解文化發(fā)展的軌跡。如果擔(dān)心學(xué)生把部分不適宜的內(nèi)容誤作好東西吸收，老師完全可以引導(dǎo)?！薄昂泵麕煛?、武漢中學(xué)特級教師蕭興國說，“若人為地把作為一個(gè)整體的經(jīng)典割裂開，學(xué)生將無法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕。對傳統(tǒng)經(jīng)典作品的切割容易給學(xué)生造成誤解和誤導(dǎo)，使學(xué)生失去自己探究和分析鑒別的能力。‘去其糟粕’同樣是學(xué)習(xí)的過程?！辈牧衔澹翰糠志W(wǎng)友更指不少經(jīng)典被斷章取義，造成對全社會的誤導(dǎo)?！耙痪洹缘聢?bào)怨’，我們誤解了那么多年!直到進(jìn)了大學(xué)，我才知道孔子說的其實(shí)是‘以直報(bào)怨，以德報(bào)德’。不管古人觀點(diǎn)是對是錯，我們至少應(yīng)該有了解原話和原著的權(quán)利吧?”一位網(wǎng)友說，正是因?yàn)楸蝗斯室馐÷粤艘痪湓?，孔老夫子被扭曲成了溫婉的受氣包形象。還有網(wǎng)友無奈感嘆，近年來孩子們的“閱讀禁區(qū)”似乎越來越多，“魯迅無奈地走了，朱自清的《背影》也越來越遠(yuǎn)，最終消失在地平線?，F(xiàn)在輪到王應(yīng)麟抱著他的《三字經(jīng)》簡，一臉憂郁……”參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)考試形式：閉卷筆試時(shí)間：150分鐘一、根據(jù)所給材料，回答問題。（共40分）1、該名記者“不擇手段”爭取提問機(jī)會以求表現(xiàn)你是否贊同，為什么？（15分）答案參考要點(diǎn)：態(tài)度應(yīng)是贊同（5分），芮成鋼回到央視后受到臺里表揚(yáng)；前提（5分）是在基于人道、禮節(jié)乃至國際慣例等前提下，于國際大型會議場合，一個(gè)記者“不擇手段”爭取提問機(jī)會以求表現(xiàn)，并且獲知想要采訪的內(nèi)容，這是可以接受的。在不涉及殘忍、隱私、或刻意的粗魯、冒犯，適當(dāng)?shù)拇拄斠匀〉眯侣?，也是可以接受的；具體原因（5分）新聞現(xiàn)場如戰(zhàn)場，如果都要保持謙謙君子或謙謙淑女的態(tài)度，恐怕很難采到好新聞。（◆態(tài)度相反：酌情給分，或不給分?。?、該記者提問的開場是否恰當(dāng)？如若恰當(dāng)，其理由是什么；如若不恰當(dāng)，其理由是什么，如果你是他應(yīng)如何開場？（25分）答案參考要點(diǎn)：不恰當(dāng)（5分），該記者提問的開場，強(qiáng)調(diào)自己代表亞洲是否恰當(dāng)這個(gè)問題可以分為兩個(gè)層次來探討。首先，該記者并未確知韓國記者是否真的沒有問題提問就強(qiáng)調(diào)自己代表亞洲諸國，在這一點(diǎn)上是有欠周全的，當(dāng)然，他的確是補(bǔ)問了在場韓國媒體是否有問題要發(fā)問。因此也算是亡羊補(bǔ)牢。不過，奧巴馬先生并沒有明確的表示一定不讓他發(fā)問，僅僅強(qiáng)調(diào)是想要確保韓國媒體的發(fā)問權(quán)利，在這個(gè)部分，該記者沒有給予奧巴馬先生充裕的空間去確認(rèn)，這一點(diǎn)顯得該記者過于急躁。（5分）第二，中國的中央電視臺記者是否能代表亞洲諸國媒體提問，這一點(diǎn)卻是有待商榷。在視頻中，該記者已經(jīng)說了自己的國家也是會員國之一(按照提問內(nèi)容表述)，因此如果該記者將提問開場改為：“如果韓國媒體沒有問題發(fā)問，身為會員國之一的中國媒體，我希望將此提問權(quán)利保留給我”，如果是這樣開場，就顯得思慮周密且貼心可愛，不至于引發(fā)后續(xù)爭議。（10分）在這種世界矚目的國際場合，一個(gè)記者的提問不只是關(guān)乎個(gè)人乃至其所在電視臺的面子，更多必須思考與體諒到國家的整體利益，在力求新聞報(bào)道與個(gè)人成就、表現(xiàn)之際，如何能夠適當(dāng)提問讓更多旁觀者感受到中國的友好與替有著共同經(jīng)濟(jì)利益的諸國思考，恐怕更是一名記者為國家進(jìn)行良好媒體外交的重要機(jī)會與場域。真正的愛國并不在于一時(shí)之勇，未經(jīng)思考的激昂有時(shí)只是讓從事外交工作的相關(guān)單位要花更多的時(shí)間與金錢，去弭平那僅僅幾十秒鐘所造成的無形傷害。（5分）（◆態(tài)度相反：酌情給分，或不給分?。┒⒄埥Y(jié)合材料，做1200字左右的時(shí)評。（要求：①觀點(diǎn)集中、準(zhǔn)確；②題目能吸引眼球；③內(nèi)容具有說理性與思想性；④注意文采；⑤行文注意層次，邏輯關(guān)系；⑥注意字跡工整。滿分：60分）答案參考要點(diǎn)：1、觀點(diǎn)集中，具有針對性和準(zhǔn)確性，忌面面俱到。選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。（0—20分）2、題目或小標(biāo)題能吸引眼球。（0—10分）3、選好主題，選用精到恰當(dāng)?shù)牟牧希兆罹实挠^點(diǎn)為己觀點(diǎn)服務(wù)（0—10分）4、注意文采。善于化繁為簡，用形象比喻解讀復(fù)雜道理。（0—10分）5、文章行文要注意層次，邏輯關(guān)系鮮明，有讓讀者看下去的欲望。（0—10分）例文：驚聞“孟母三遷”成了糟粕在湖北省開展的經(jīng)典誦讀活動中，有些學(xué)校給學(xué)生推薦的是刪節(jié)版的國學(xué)內(nèi)容。比如武昌區(qū)九龍井小學(xué)重新編印的經(jīng)典讀本，《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處”、《勸學(xué)詩》中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪掉。對此，該校語文教研組主任魏賢佐解釋，他們認(rèn)為“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”，而在現(xiàn)代社會，人要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會與人和睦相處。（據(jù)1月3日《成都商報(bào)》）因?yàn)閾?dān)心“帶有糟粕性的內(nèi)容”會“扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念，腐蝕了中小學(xué)生的心靈”，山東省教育廳日前曾下發(fā)通知，嚴(yán)禁該省各級教育行政部門和中小學(xué)校“不加選擇地”全文推薦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，但通知沒有明確地指出哪些是糟粕。未承想，湖北省的一些中小學(xué)早已這樣做了；更讓我沒有想到的是，《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處”竟然被當(dāng)成糟粕而被剔除了?！拔裘夏?，擇鄰處”源于“孟母三遷”的典故，說的是孟子的母親為了讓兒子有一個(gè)良好的學(xué)生和成長環(huán)境，先后兩次搬家住過三個(gè)地方，在教育史上這一直被當(dāng)作佳話而被傳頌，怎么突然成了“糟粕”呢？“環(huán)境決定一切”肯定是不對的。如果“孟母三遷”確實(shí)含有這樣的意思，那確實(shí)應(yīng)該加以批判?？蓡栴}是，“孟母三遷”含有這樣的意思嗎？我從來沒有聽說過這樣的解釋。百度百科的解釋是，這個(gè)典故告訴“人們應(yīng)該接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣，也說明環(huán)境能改變一個(gè)人的愛好和習(xí)慣?！币粋€(gè)人的成長與多個(gè)方面的因素有關(guān)，除了環(huán)境之外，家庭的教育、學(xué)校的培養(yǎng)、個(gè)人的秉賦、付出的多少等也都很重要，因此，環(huán)境確實(shí)不是“決定一切”的，但不能因?yàn)榄h(huán)境不能“決定一切”就不重視它。誠然，人要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，但這與選擇良好的環(huán)境并不矛盾?！傲记輷衲径鴹?，賢臣擇主而侍。”如果有更加宜居的地方，為什么非要去適應(yīng)惡劣的環(huán)境呢？孩子當(dāng)然應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，但適應(yīng)不應(yīng)成為面對惡劣環(huán)境的首選——只有在無力改變環(huán)境或者無法變換環(huán)境的情況下，“適應(yīng)”才應(yīng)該成為選擇。退一步講，即使“孟母三遷”中確實(shí)含有“環(huán)境決定一切”或者其他糟粕性思想，應(yīng)該怎么處理？是簡單地把它刪除，還是向孩子們闡明道理？我認(rèn)為應(yīng)該是后