第9課《老人與?！吠骄毩?xí) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

第9課《老人與?！吠骄毩?xí)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)一、單選題1.下列敘述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《老人與?！啡〔挠谝还虐蜐O民的真實(shí)經(jīng)歷，是海明威于晚年證明自己創(chuàng)作實(shí)力的中篇杰作。B.《老人與海》獲1952年普利策獎(jiǎng)，1954年又獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。老人桑地亞哥也成為文學(xué)史和電影史上著名的“硬漢”形象。C.海明威、杰克?倫敦、惠特曼、歐?亨利等都是美國(guó)杰出的小說家。D.海明威的早期長(zhǎng)篇小說《太陽(yáng)照常升起》（1927）、《永別了，武器）（1927）成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代”的主要代表作。2.下列各句中，不是復(fù)句的一句是（）A.用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。B.3D電視不僅可以為觀眾帶來全新的視聽享受，還將拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C.只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。D.海明威的《老人與?！?，塑造了一個(gè)悲劇英雄的形象。3.下列各項(xiàng)中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對(duì)那些在魔獸世界游戲停服期間百無聊賴的網(wǎng)游玩家們而言，這一看似平淡無奇卻充滿溫情的帖子成了消解心中郁悶和寂寞的一劑良藥。B.近期，某娛樂媒體推出了新一期欄目，由眾多明星全新打造的年度最新造型非常驚艷大膽，讓人眼前一亮，真可謂沸反盈天、爭(zhēng)奇斗艷。C.在阿拉比這樣一位精明強(qiáng)干、雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，阿盟會(huì)走向哪里，在目前的西亞北非動(dòng)蕩局面中能否發(fā)揮積極作用，值得關(guān)注。D.雖然他們表面上看來和常人無異，某些老同志還說他們“少不更事”，但一談起緝毒來，大家對(duì)他們的專業(yè)和智慧無不佩服得五體投地。4.對(duì)下列句子理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，這句話是理解人物思想性格最關(guān)鍵的句子，也是理解本文乃至全書的文眼。B.“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！薄跋麥绲簟钡氖撬纳?，“打不敗”的是他的精神和意志。C.“有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來”，這是勇敢者的誓言，也是強(qiáng)者的生存哲學(xué)。海明威就這樣借主人公桑地亞哥的話，表達(dá)了他自己認(rèn)為在當(dāng)時(shí)人們應(yīng)有的生存信念。D.對(duì)弄死魚罪與非罪的思考，一方面表現(xiàn)了老漁夫心地善良，一方面表明了他對(duì)人生存的思考：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中要生存就必須心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

桑提亞哥是一個(gè)典型的“硬漢”形象，是海明威塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對(duì)浩瀚的海洋，兇猛的大馬林魚和兇惡的鯊魚，惡劣的氣候和多舛的命運(yùn)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力和必勝的信心。在英雄與環(huán)境的斗爭(zhēng)中，桑提亞哥是一個(gè)失敗的英雄。（）。在他身上，具有超越的人格力量，他是。無論是84天的“背運(yùn)”，還是在與馬林魚博斗“感覺到自己要垮下去的時(shí)候”，他“還要試它一試”，還要“忍住一切的疼痛，抖擻當(dāng)年的威風(fēng)，把剩余的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”。在與鯊魚群進(jìn)行的境況中，老人在的情況下，仍然拖著傷殘的身軀，與殘暴的鯊魚展開了一場(chǎng)、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然桑提亞哥在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅(jiān)信：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”最終，他雖然只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他，他也正在夢(mèng)見獅子。這是對(duì)未來勝利的向往，是對(duì)人的精神力量的進(jìn)一步肯定。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.無冕之王

聲嘶力竭

精神抖擻

眾寡懸殊B.無冕之王

殊死搏斗

精疲力竭

眾寡懸殊C.冠冕堂皇

殊死搏斗

精神抖擻

難與匹敵D.冠冕堂皇

聲嘶力竭

精疲力竭

難以匹敵（2）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.雖然他只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。B.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。C.他雖然只帶回來巨大一副的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。D.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在看守著他。（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.因此在對(duì)待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。B.然而在對(duì)待輸贏的風(fēng)度上，他贏得了勝利。C.然而在對(duì)待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。D.然而在對(duì)待勝利的風(fēng)度上，他贏得了勝利。二、填空題6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒出不超過15個(gè)字。

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞_______，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是________，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化________，從而形成花的顏色的變化。7.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述下圖中的海明威頭像。要求：①所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；②要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；③運(yùn)用比喻、反問兩種修辭手法；④不少于100字。

答：________。

8.閱讀名著《老人與海》，回答問題。

美國(guó)藝術(shù)史家貝瑞孫認(rèn)為，任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，《老人與?！肪褪沁@樣的杰作。請(qǐng)以小說中的孩子為例，結(jié)合故事情節(jié)說明象征手法的運(yùn)用。9.語言基礎(chǔ)運(yùn)用

全民抗疫期間，中小學(xué)本著“停課不停學(xué)”的原則，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。由于在網(wǎng)絡(luò)上師生問答沒有在教室里方便，很多教師提出問題后，讓學(xué)生將答案發(fā)布在網(wǎng)課的“聊天區(qū)”。不少同學(xué)卻將“聊天區(qū)”當(dāng)作“彈幕區(qū)”，回答不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)格也過于隨意。一次課上，老師提出了一個(gè)問題：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《老人與海》中老人與其他角色關(guān)系的理解”，有四個(gè)同學(xué)在聊天區(qū)留言：

同學(xué)

A：老人與大馬林魚戰(zhàn)斗到最后時(shí)，老人發(fā)現(xiàn)大馬林魚不是他的敵人，更是陪伴他的朋友。

同學(xué)B：大?？梢钥醋魇且粋€(gè)特殊的角色。老人與大海是一種相愛相殺的關(guān)系，一方面大海是老人生存的依賴，另一方面大海為老人帶來種種艱難的挑戰(zhàn)。

同學(xué)C：鯊魚跟老人才是真正的沖突關(guān)系，當(dāng)鯊魚吃掉大馬林魚最后一塊肉時(shí)，老人對(duì)它恨之入骨。

同學(xué)D：“小男孩”是所有村民中唯一能夠真正理解老人的人，而其他村民視而不見老人所付出的努力。（1）以上四位同學(xué)留言中語言表達(dá)既準(zhǔn)確又得體的一句是（）A.同學(xué)A B.同學(xué)B C.同學(xué)C D.同學(xué)D（2）請(qǐng)將其他三句進(jìn)行修改。四、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文字，完成下列小題。老人與海（節(jié)選）

海明威

早上，孩子朝門內(nèi)張望，他正熟睡著。風(fēng)刮得正猛，那些漂網(wǎng)漁船不會(huì)出海了，所以孩子睡了個(gè)懶覺，跟每天早上一樣，起身后就到老人的窩棚來。孩子看見老人在喘氣，跟著看見老人的那雙手，就哭起來了。他悄沒聲兒地走出來，去拿點(diǎn)咖啡，一路上邊走邊哭。

許多漁夫圍著那條小船，看著綁在船旁的東西，有一名漁夫卷起了褲腿站在水里，用一根釣索在量那死魚的殘骸。

孩子并不走下岸去。他剛才去過了，其中有個(gè)漁夫正在替他看管這條小船。

“他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道。

“在睡覺，”孩子喊著說。他不在乎人家看見他在哭?！罢l都別去打擾他?！?/p>

“它從鼻子到尾巴有十八英尺長(zhǎng)，”那量魚的漁夫叫道。

“我相信，”孩子說。

他走進(jìn)露臺(tái)飯店，去要一罐咖啡。

“要燙，多加些牛奶和糖在里頭。”

“還要什么？”

“不要了。過后我再看他想吃些什么?！?/p>

“多大的魚呀，”飯店老板說?！皬膩頉]有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯(cuò)?！?/p>

“我的魚，見鬼去，”孩子說，又哭起來了。

“你想喝點(diǎn)什么嗎？”老板問。

“不要，”孩子說?！敖兴麄儎e去打擾圣地亞哥。我就回來。”

“跟他說我多么難過?！?/p>

“謝謝，”孩子說。

孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了。可是他又沉睡過去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。

老人終于醒了。

“別坐起來，”孩子說。“把這個(gè)喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП?。

老人把它接過去喝了。

“它們把我打敗了，馬諾林，”他說?！八鼈兇_實(shí)把我打敗了?！?/p>

“它沒有打敗你。那條魚可沒有?！?/p>

“對(duì)。真?zhèn)€的。是后來才吃敗仗的。”

“佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著？”

“讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機(jī)里使用。”

“那張長(zhǎng)嘴呢？”

“你要你就拿去?！?/p>

“我要，”孩子說。"現(xiàn)在我們得來商量一下別的事情?！?/p>

“他們來找過我嗎？”

“當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)。”

“海洋非常大，小船很小，不容易看見，”老人說。他感到多么愉快，可以對(duì)一個(gè)人說話，不再只是自言自語，對(duì)著海說話了?！拔液芟肽钅?，”他說。“你們捉到了什么？”

“頭一天一條。第二天一條，第三天兩條?！?/p>

“好極了?！?/p>

“現(xiàn)在我們又可以一起釣魚了。”

“不。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了?！?/p>

“去它的好運(yùn)，”孩子說?！拔視?huì)帶來好運(yùn)的?！?/p>

“你家里人會(huì)怎么說呢？”

“我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)?！?/p>

“我們得弄一支能扎死魚的好長(zhǎng)矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞①去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了?！?/p>

“我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天？”

“也許三天。也許還不止?！?/p>

“我要把什么都安排好，”孩子說?！澳惆涯愕氖逐B(yǎng)好，老大爺?！?/p>

“我知道怎樣保養(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了。”

“把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說?！疤上掳桑洗鬆?，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點(diǎn)吃的來?！?/p>

“我不在這兒的時(shí)候的報(bào)紙，你也隨便帶一份來，”老人說。

“你得趕快好起來，因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”

“可不少啊，”老人說。

“我去把吃的東西和報(bào)紙拿來，”孩子說?！昂煤眯菹?，老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來。”

“別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了。”

“不會(huì)。我記得?！?/p>

孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。

那天下午，露臺(tái)飯店來了一群旅游者，有個(gè)女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水晃來晃去。

“那是什么？”她問一名侍者，指著那條大魚的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。

“Ｔｉｂｕｒｏｎ?①，”侍者說，“Eｓｈａｒｋ?②?！彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過。?③

“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?/p>

“我也不知道，”她的男伴說。

在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見獅子。

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中一名漁夫用釣索量死魚殘骸的情節(jié)，從另一個(gè)角度表現(xiàn)出人們對(duì)老人行為的驚嘆與贊美。B.老人說要把魚頭給佩德里科，說明老人除了具有兇猛、強(qiáng)悍的品格，還有善良、敦厚之美。C.全文多用對(duì)話的方式來敘說故事，語言簡(jiǎn)潔，明快，顯示出海明威小說電報(bào)體的獨(dú)特風(fēng)格。D.小說結(jié)尾寫老人夢(mèng)見了獅子，這具有鮮明而深刻的寓意，能引發(fā)讀者的無盡想象。（2）孩子在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）作品結(jié)尾寫露臺(tái)飯店來的旅游者與侍者的對(duì)話，有什么深刻含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.閱讀下面的文字，完成問題。

橋邊的老人

海明威

一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。

“你從哪兒來？”我問他。“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他對(duì)我解釋。

“噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！?/p>

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動(dòng)物？”

“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了。”

我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動(dòng)物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！?/p>

“你只得撇下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想。”

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！?/p>

“我要待一會(huì)，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說它們會(huì)怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了?！?/p>

“鴿籠沒鎖上吧？”我問道。

“沒有?！?/p>

“那它們會(huì)飛出去的?！?/p>

“嗯，當(dāng)然會(huì)飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。

“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來，走走看。”

“謝謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物?！?/p>

對(duì)他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿?，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

（選自人教版《小說閱讀》選修教材）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這篇小說以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，情節(jié)跌宕起伏，語言質(zhì)樸清新，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻主題得以體現(xiàn)。B.小說以“我”為全知視角，講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實(shí)感，親切感。C.老人多次說貓會(huì)照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒有挪動(dòng)離開，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。D.小說通過我與老人的對(duì)話表現(xiàn)人物心理，雖然沒有一句情緒化的語言，但老人的內(nèi)心之痛卻細(xì)致入微的體現(xiàn)出來。（2）小說的結(jié)尾有什么表達(dá)作用?（3）海明威曾提出“冰山”創(chuàng)作原則：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到?！痹囂骄啃≌f從哪些方面體現(xiàn)了這一創(chuàng)作原則。

12.閱讀下面文本，完成下列各題。巴蒂斯特太太莫泊桑還得等兩小時(shí)十分鐘才能乘上去巴黎的快車。我在車站門前站住，一心想找點(diǎn)什么事情做做。街上看不見一個(gè)人，只不時(shí)地有一只貓輕巧地跳過水溝，一條小狗急匆匆地在一棵棵樹根旁聞來聞去。這時(shí)，我望見了一支送葬的隊(duì)伍！這隊(duì)伍有些奇怪。送葬的只有八位先生，一位哭著，其余人友好地談著話，沒有神父伴送。隊(duì)伍走得匆忙，一切從簡(jiǎn)，也沒有宗教儀式。在好奇心的驅(qū)使下，我悄悄跟上最后面的先生，打聽起死者和這奇怪的送葬儀式。那先生真是熱心腸，他壓低聲音告訴我：這是一位年輕的太太，自殺的，所以不能舉行宗教儀式安葬。走在最前頭哭著的是她的丈夫。死者保爾·哈莫夫人，是本地一位富商豐塔內(nèi)爾先生的女兒。11歲那年，她遭到了一件可怕的意外：一個(gè)仆人把她糟蹋了。她受到嚴(yán)重摧殘，幾乎送了命。小姑娘帶著恥辱的烙印，慢慢地長(zhǎng)大。在全城人的心目中，她是妖魔、怪物。她從街上走過，人人都轉(zhuǎn)過臉去。人們低聲地這樣說：“您知道吧，那個(gè)小豐塔內(nèi)爾！”女孩子們下午都到林蔭大道上玩耍，她總是一個(gè)人臉色凄愴地看著。有時(shí)她實(shí)在想跟她們一起玩，于是畏畏縮縮、提心吊膽地往前移動(dòng)，自慚形穢似的偷偷混到孩子中間。這時(shí)候，坐在長(zhǎng)凳上的那些母親、女仆、姑母、姨母都立刻奔過來，抓住由她們照看的小姑娘們的手，粗暴地把她們拉走。剩下小豐塔內(nèi)爾一個(gè)人驚慌失措，抽噎哭泣……她長(zhǎng)大了，情形更糟了。每次上街她都低垂著眼皮。很少有人招呼她。那些年輕姑娘像躲鼠疫患者那樣躲著她。有幾個(gè)小流氓管她叫“巴蒂斯特太太”，這是侮辱了她，毀了她一生的那個(gè)仆人的名字。沒有人知道她內(nèi)心的痛苦，因?yàn)樗淮笳f話，從來不笑。她的父母見了她，也顯得很不自在，好像她犯了不可補(bǔ)救的過錯(cuò)，應(yīng)該恨她一輩子似的。她長(zhǎng)得很好看，白凈臉，細(xì)高個(gè)兒，文雅脫俗。如果沒有那件事，我也會(huì)很喜歡她的。一年半以前，我們這兒來了一位新區(qū)長(zhǎng)，還帶來了他的私人秘書，一個(gè)有點(diǎn)古怪的年輕人。他看見豐塔內(nèi)爾小姐，一見鐘情。他追求她，向她求婚，娶她做了妻子。他臉皮厚，帶了新娘到處拜客，就像什么事也沒發(fā)生似的。后來，大家有點(diǎn)忘懷了，她在社會(huì)上也有了地位。她把她丈夫當(dāng)成神那樣崇敬。是他恢復(fù)了她的名譽(yù)；是他蔑視輿論，抵擋了各種侮辱；一句話，他完成了一樁很少人干得出的勇敢行為。她懷了孕。消息傳開后，連最斤斤于小節(jié)的人也為她打開大門，好像懷孕把她的污點(diǎn)一下子洗干凈了……一切都變得越來越好了，這時(shí)正碰上我們慶祝節(jié)日。區(qū)長(zhǎng)主持音樂比賽，讓他的私人秘書發(fā)獎(jiǎng)牌。您也知道，在這種事情里，總會(huì)有嫉妒和競(jìng)爭(zhēng)。輪到莫爾米隆鎮(zhèn)的樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)了。他們只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。總不能讓大家都得一等獎(jiǎng)啊，是不是？秘書把獎(jiǎng)牌遞給這個(gè)人的時(shí)候，這個(gè)人竟把獎(jiǎng)牌朝他的臉上扔過去，一邊大聲喊道：“你可以把這個(gè)獎(jiǎng)牌留給巴蒂斯特。你甚至應(yīng)該發(fā)給他一等獎(jiǎng)牌?！碑?dāng)時(shí)有很大一堆老百姓在場(chǎng)，他們笑了起來。老百姓是沒有慈悲心，也不大知道分寸的。于是所有的眼睛都轉(zhuǎn)向這位可憐的太太。先生，您看見過一個(gè)女人發(fā)瘋嗎？她一連三次站起來，又倒在她的座位上，她好像要逃走，可又明白自己決不能穿過周圍這一大堆人。人群里不知哪個(gè)地方有人又喊了起來：“喂！巴蒂斯特太太！”于是，人聲鼎沸，有歡笑聲，也有喊叫聲。這一片人海波濤洶涌，鬧聲喧天；所有的人頭都在攢動(dòng)。大家都在重復(fù)說那句話，都踮起腳要看看這個(gè)女人的表情；有些做丈夫的把老婆舉高了看；還有人在打聽：“是哪一個(gè)？穿藍(lán)的那個(gè)嗎？”孩子們學(xué)公雞叫；到處都響起了狂笑聲。她不再動(dòng)彈了，好像被陳列在那里供大家觀賞一樣。她不能逃走，不能動(dòng)一動(dòng)，也不能把臉掩藏起來。她的眼皮急促地眨巴著，好像有一道強(qiáng)烈的光刺得她的眼睛睜不開，她像一匹爬高坡的馬那樣喘著氣。她這樣子真叫人心都碎了。哈莫先生掐著那個(gè)粗暴無禮的家伙的脖子，他們?cè)谝黄膳碌幕靵y之中，倒在地上滾來滾去。慶祝儀式中斷了。一個(gè)鐘頭以后，哈莫夫婦回家去，那年輕的婦人從受到侮辱的那一刻起沒有說過一句話，但是渾身哆嗦得好像有一根彈簧彈動(dòng)了她全身所有的神經(jīng)，她突然跨過橋上的欄桿，跳進(jìn)了河里，她的丈夫沒有來得及抓住她。橋洞下水很深。隔了兩個(gè)鐘頭才把她撈起來。當(dāng)然她已經(jīng)死了。說到這兒，講故事的人住了口。過了一會(huì)兒他又說：“就她的處境，這也許是最好的解決辦法。有些東西是沒法擦掉的。”我們這時(shí)已走進(jìn)了公墓。棺材放進(jìn)墓穴后，我走到那個(gè)嗚咽著的可憐的年輕人身邊，使勁握了握他的手。他眼淚汪汪，驚奇地看看我，然后說：“謝謝，先生?！蔽覜]有后悔跟著靈車走了這一趟。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭寫“我”看到貓、狗的情景，既寫出“我”的百無聊賴，也襯托出街道的冷清，與接下來送葬隊(duì)出現(xiàn)的氣氛相吻合。B.哈莫先生在當(dāng)?shù)厝搜壑小坝悬c(diǎn)古怪”“臉皮厚”；但在哈莫夫人眼中，他“蔑視輿論”“勇敢”，這些評(píng)價(jià)也隱含著作者的情感和態(tài)度。C.哈莫夫人被人群嘲諷時(shí)，先是“一連三次站起來”“又倒在她的座位上”，后來“她不再動(dòng)彈了”，表現(xiàn)了她在無助處境中的麻木和絕望。D.哈莫夫人和祥林嫂的“死”都具有悲劇性色彩，但哈莫夫人死于自殺，而祥林嫂是“窮死”，她們死亡的方式不同，根源也完全不同。（2）小說為什么以“巴蒂斯特太太”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（3）小說以第一人稱“我”的視角展開敘事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

參考答案1.C2.D3.B4.D5.BBC6.在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色,有些花的顏色可以一日數(shù)變,花青素也就隨之發(fā)生變化7.白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿了年輪，可是，一點(diǎn)不見他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個(gè)“硬漢子”的真實(shí)寫照嗎？8.在海明威感到無力的時(shí)候，“要是孩子在這多好??！”，這句話仿佛是老人對(duì)失去青春的一種呼喚，孩