【考點(diǎn)突破】統(tǒng)編版語文三上期中課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練（含答案）

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【考點(diǎn)突破】統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

班級(jí)：_________姓名：__________

閱讀短文，完成練習(xí)。

勇敢的小花苗

①春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。

②不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

③“你干嘛哭呀？"蜜蜂問。

④小花苗說：“我見不到陽光，我長(zhǎng)得太小了。”

⑤“別難過，我替你把大墻推倒！"蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動(dòng)。蜜蜂只好飛走了。

讀到這里，我預(yù)測(cè)后面的情節(jié)可能是：______

我的依據(jù)是：________

⑥“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……

⑦有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開出了黃色的花朵。

⑧孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這棵小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！"

1．聯(lián)系上下文或生活積累，寫出下面詞語的意思。

（1）生機(jī)勃勃：

（2）紋絲不動(dòng)：

2．請(qǐng)你預(yù)測(cè)，還有誰會(huì)幫助小花苗？結(jié)果怎么樣？你的依據(jù)是什么？寫在文中的橫線上。

3．下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？聯(lián)系上下文選一選。

A．安慰的語氣B．鼓勵(lì)的語氣C．驚喜、贊揚(yáng)的語氣

（1）瞧！這棵小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！()

（2）你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！()

（3）別難過，我替你把大墻推倒！()

4．從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？寫一寫。

二、整本書閱讀。

三年級(jí)一班的老師給同學(xué)們推薦了一本書，請(qǐng)你觀察圖書的封面和目錄，回答問題。

(1)觀察書本的封面，你覺得這是一本什么類型的書？（）

A．科普類B．童話類

C．奇幻類D．其它

(2)看到書名，我產(chǎn)生了這樣的疑問

(3)看了這本書的目錄，你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？說一說原因。

我最感興趣的故事是：

原因是：

三、為了做到文明活動(dòng)，明明還搜集到了關(guān)于垃圾分類的知識(shí)，同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)吧！

在創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中，許多城市開展了四色垃圾的分類活動(dòng)。四色垃圾桶就是按照四種鮮明的顏色進(jìn)行分類。藍(lán)色垃圾桶主要收集可回收利用的垃圾，比如紙、塑料瓶、鐵塊、玻璃；紅色垃圾桶主要是回收有害垃圾，比如廢舊電池、廢舊燈管、過期藥物、油漆桶等；綠色垃圾桶主要收集廚房的菜葉、果皮、剩菜等；黃色垃圾桶主要是回收煙蒂、紙尿褲、塵土等。

根據(jù)短文內(nèi)容，想一想：下面的垃圾桶應(yīng)該是什么顏色？

()()()()

1．根據(jù)四色垃圾的分類，當(dāng)舊的鐵文具盒不用了，你會(huì)投入色垃圾桶；家中廢舊電池、過期藥物，你會(huì)投入色垃圾桶。

2．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

（1）使用后的面巾紙、紙杯、紙箱應(yīng)放入可回收垃圾桶。()

（2）香油瓶、汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶應(yīng)投入有害垃圾桶。()

（3）電池壞了，不要隨意亂丟，應(yīng)投入有害垃圾桶。()

（4）空塑料瓶、紙尿褲、樹葉、塵土投入其他垃圾桶。()

四、閱讀繪本中的故事情節(jié)，完成練習(xí)。

①母雞蘿絲一點(diǎn)兒也不知道后面所發(fā)生的事情，繼續(xù)悠閑自在地往前走。她哼著歌兒繞過池塘：“啦啦啦……喔喔喔……”狐貍想：這樣高興的母雞肯定好吃！突然，狐貍腳下一滑，掉進(jìn)了池塘里，喝了滿滿一肚子水。

②母雞蘿絲繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍緊跟在后面，然后向前一撲……。

1．下列內(nèi)容最能表現(xiàn)母雞蘿絲“悠閑自在"的一項(xiàng)是（）

A．母雞蘿絲一點(diǎn)兒也不知道后面所發(fā)生的事情。

B．母雞蘿絲哼著歌兒繞過池塘。

C．狐貍掉進(jìn)池塘喝了一肚子水。

2．“狡貍掉進(jìn)池塘”應(yīng)該放在下面哪個(gè)位置？（）

①→母雞蘿絲繞過池塘→②狐貍腳下一滑→③母雞蘿絲越過干草堆→④狐貍往前一撲

A．①②之間B．②③之間C．③④之間D．④之后

3．猜測(cè)一下狐貍最終有沒有吃到母雞，說說理由。

結(jié)局：

理由：

五、課外閱讀理解與鑒賞

短暫的秋天

①“一日三秋"這個(gè)成語，本意并不是指秋天短，而我這里寫的卻是短暫的秋天。大興安嶺的最北端——祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)砹藷o限的樂趣。

②刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來，歡聲笑語溢（yì）滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山林里來回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多?。　币粫?huì)兒那里又喊：“快來呀！這兒的都柿又多又大……"

③都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放在嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不覺地就流出了口水。

④正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還形成了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白菇水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的“粘團(tuán)子”，粘糊糊的，它還能出口換取外匯呢；榆黃蘑在一個(gè)樹墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽說它還是宴席上的佳肴呢；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……

⑤一場(chǎng)霜凍過后，“臭李子"不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，里面變得帶點(diǎn)酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”“狗奶子"、小葡萄等都成熟了。這時(shí)大人們開始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

⑥僅過了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂園，大人們迎來了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

（1）佳肴：

（2）成群結(jié)隊(duì)：

2．根據(jù)短文內(nèi)容，連一連。

草蘑___像戲曲里的大花臉

榆黃蘑___一個(gè)樹墩上就能采滿一籃兒

小黃蘑___草黃色的，有的形成了蘑菇圈

花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“猴頭”杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色

3．短文寫的是祖國(guó)的秋天，那里秋天的特點(diǎn)是_________________。

六、閱讀短文，完成小題。

一次考場(chǎng)上的尷尬

①教室里，三年級(jí)的同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行著測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考的老師也靜靜地守在這里。

②教室最后一排有個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所，可靦腆的他想等到考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間，但是考試太漫長(zhǎng)了，小男孩已經(jīng)滿頭大汗。忽然，最尷尬的事情發(fā)生了，他尿褲子了。

③小男孩不知所措，他想：_______想到這兒，小男孩的眼淚就要流下來了。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。

④細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦慮不安，他輕輕地走到小男孩身邊，明白了一切。老師不動(dòng)聲色來到窗邊，端著窗臺(tái)上的魚缸走了過來，經(jīng)過小男孩身邊，他“一不小心"打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。小男孩抬起頭驚訝地看著老師。

⑤這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并拿給他一條干凈的褲子讓他換上。

⑥小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到了胸口，看上去滑稽極了！但沒有一個(gè)人嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩的心里充滿了對(duì)老師的感激。

⑦考試結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開教室，小男孩走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說：“謝謝您，老師。”

⑧老師拍拍小男孩的頭，微笑著說：“不要緊，我小時(shí)候也弄濕過褲子。"

1．從文中找出含有下列意思的詞語，并抄寫下來。

（1）不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。()

（2）在緊急情況下，說話、神態(tài)跟平時(shí)一樣。形容非常鎮(zhèn)靜。()

2．短文第③自然段中，小男孩不知所措，他會(huì)想些什么？請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容想一想，試著寫在文中的橫線上。

3．讀下面的句子，符合短文意思的畫“√”，不符合的畫“×"。

（1）靦腆的男孩在考試時(shí)特別想去洗手間，急得臉一陣紅一陣白。()

（2）監(jiān)考老師檢查魚缸時(shí)，不小心打翻了魚缸，濺了男孩一身水。()

4．在第⑤自然段“這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)”中“突如其來的事故"是指什么請(qǐng)用“”在文中畫出來。

5．在小男孩眼中，監(jiān)考老師是一個(gè)的老師，因?yàn)開________________。

參考答案

一、1．形容生命力旺盛，充滿活力。形容非常穩(wěn)固，一點(diǎn)也不動(dòng)。

2．可能還會(huì)有小螞蟻等其他小動(dòng)物來幫助小花苗，但它們同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)無法直接推翻大墻。最終，小花苗還是會(huì)依靠自己的力量，勇敢地往上爬，見到陽光。

文中已經(jīng)展示了蜜蜂和小蝸牛對(duì)小花苗的幫助，都體現(xiàn)了小動(dòng)物們的善良和友好。

CBA

4．示例：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能僅僅依賴他人的幫助，更要依靠自己的力量去克服。

二、(1)B

(2)它為什么叫這個(gè)名字？

(3)稻草人因?yàn)椤暗静萑?作為目錄中的第一個(gè)故事，很可能具有引領(lǐng)全書的作用。稻草人作為一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)形象，在很多作品中都承載著勤勞、堅(jiān)守和無私奉獻(xiàn)的象征。我很想知道在這個(gè)故事中，稻草人被賦予了怎樣的角色和性格，以及它在故事中經(jīng)歷了怎樣的情節(jié)和變化。

三、藍(lán)色綠色黃色紅色15．藍(lán)紅16．××√×

四、1．B2．B3．母雞蘿絲散完步愉快地回家了，狐貍沒有吃到她。狐貍前面沒有得手，后面應(yīng)該也不會(huì)得手。

五、1.精美的飯菜或美味的食物眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群