統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考綜合測(cè)試卷（含答案）

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考綜合測(cè)試卷（含答案）統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考綜合測(cè)試卷

考試范圍：第一單元至第二單考試時(shí)間：80分鐘滿分：100分成績(jī)：

學(xué)完第一、二單元，我們體驗(yàn)了豐富多彩的校園生活，欣賞了五彩繽紛的金秋美景，下面就讓我們圍繞“金秋·校園"一起回顧一下吧！

賞秋日美景

一、讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫字詞。(11分)

秋姑娘把huāngyě()dǎban()得非常美麗,這是大自然zèngsòng()給我們的禮物。漫步在鄉(xiāng)間xiǎojìng()上,wén()著nítǔ()的清香,看路旁一叢叢júhuā()上掛滿liàngjīngjīng()的yǔzhū(),在xiéyáng()的映照下格外好看,我情不自禁地張開shuāngbì()擁抱這美麗的秋色。

溫課堂知識(shí)

二、用不同的方法理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6分)

1.我憧憬著妹妹能夠?qū)W會(huì)說(shuō)話，期待她能叫我一聲哥哥。

用“近義詞替換”的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，句中的

“憧憬"可以用“”來(lái)替換。(2分)

2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。

聯(lián)系右圖，我知道“豐收"的意思是_________________。(2分)

3.快輪到我上臺(tái)演講了，我的內(nèi)心忐忑不安，生怕講不好被同學(xué)們笑話。

“忐忑不安”的意思是___，我是用“___"的方法來(lái)理解的。(2分)

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(9分)

絢()多()()忙()亂

鴉雀()()___()()累累

1.再寫一個(gè)與畫“—”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_________________。(1分)

2.上面的詞語(yǔ)中，形容色彩繁多而華麗的是_________________。它的近義詞是___。(2分)

3.選詞填空。(2分)

(1)上學(xué)要遲到了，剛上一年級(jí)的小弟弟地收拾著書包。

(2)自習(xí)課上，同學(xué)們都在專心地寫作業(yè)，教室里_________________。

四、選擇正確的答案。(填序號(hào))(10分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是_________()

A.坪壩(bà)摔跤(suāi)風(fēng)笛(dí)

B.罰站(fá)抖動(dòng)(dòu)戒尺(róng)

C.驕傲(ào)增添(zēng)凌亂(líng)

D.雨靴(xuē)喇叭(nǎ)歌韻(yún)

2.下列詞語(yǔ)中，適合用來(lái)描寫人物心理的一項(xiàng)是___()

A.提心吊膽B(tài).面紅耳赤C.張牙舞爪D.口干舌燥

3.下列詩(shī)句中，不是描寫秋天景色的一項(xiàng)是_________()

A.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

B.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

4.下列對(duì)句子的朗讀重音理解有誤的一項(xiàng)是_________()

A.濕潤(rùn)的東風(fēng)在竹林中吹著風(fēng)笛。(慢讀加點(diǎn)部分，能感受到緊張的氣氛)

B.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。(慢讀加點(diǎn)詞，能強(qiáng)調(diào)好奇的程度)

C.一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。(重讀加點(diǎn)詞，能感受到花來(lái)得快)

D.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。(重讀加點(diǎn)詞，讀出肯定的語(yǔ)氣)

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____________()

A.《花的學(xué)?！芬晃牡淖髡呤怯《仍?shī)人泰戈?duì)枴?/p>

B.《不懂就要問》一文講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)勇于提問的故事。

C.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。"這句話寫秋雨帶來(lái)了秋天的香味。

D.《大青樹下的小學(xué)》一文中的小學(xué)是一所美麗的邊疆小學(xué)。

習(xí)作課上，老師分享了一個(gè)語(yǔ)段，大家展開了討論。請(qǐng)你把對(duì)話補(bǔ)充完整。

(9分)

①山腰上是一大片樹林，松樹、楊樹和榆樹都脫下了綠衣服，披上了黃袍子。

②大路兩旁開滿了野菊花，淡淡的花香隨著清風(fēng)撲鼻而來(lái)。

③只有楓樹的葉子變紅了，待別顯眼。

④山腳下是一片田野，黃的稻子、紅的高粱、白的棉花，秋風(fēng)一吹，這里變得熱鬧非凡。

⑤秋天的原野美麗極了！

老師：先讀讀這段文字，你們覺得怎么排列更合理

麗麗：我發(fā)現(xiàn)這段話是圍繞第句話，按照“山腰→山腳→大路兩旁”的觀察順序?qū)懙?，語(yǔ)段內(nèi)容可以這樣排列：___。(3分)

老師：讀讀句①，你們有什么發(fā)現(xiàn)

文文：我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)病句，作者犯了常識(shí)性錯(cuò)誤，我覺得句①應(yīng)該這樣改：_____________________________。(2分)

老師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有什么建議嗎

亮亮：我覺得句③寫“楓樹"時(shí)可以用上比喻的修辭手法，比如：__________________________。(2分)

玲玲：這么一說(shuō)，我可以把句④中“黃的稻子”改為“金黃的稻子笑彎了腰"。你們能運(yùn)用相同的修辭手法，改寫這句話中的“高粱”或者“棉花"嗎

麗麗：我來(lái)改！_____________________________。(2分)

老師：太棒了，你們都是修改小能手！

六根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)

1.杜牧秋行山中，看到滿山的紅葉，于是吟誦道：“_____________，__________________________?！碧K軾想讓好友劉景文記住一年中最美的風(fēng)光，于是揮筆寫下：“___，___。"秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，詩(shī)人葉紹翁不禁思念起自己的家鄉(xiāng)，于是他寫道：“___，_________?！?/p>

2.秋天的雨，有一盒___。它把黃色給了_____________，把紅色給了_________________。金黃色是給的，橙紅色是給的，紫紅、淡黃、雪白等是給的。

讀金秋美文

七、非連續(xù)性文本閱讀。(4分)

【材料一】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大

寒。"這短短的28個(gè)字，就包含了我們所說(shuō)的二十四節(jié)氣。2024年春節(jié)期間，四川南充《四季清暉》二十四節(jié)氣實(shí)景演藝以二十四節(jié)氣為主線，融合了春節(jié)文化、嘉陵江文化、絲綱文化和農(nóng)耕文化等具有南充地方特色的文化元素，以創(chuàng)新的藝術(shù)表達(dá)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的魅力。

【材料二】

1.材料一提到的“28個(gè)字”中，“___"7個(gè)字是秋天的節(jié)氣，其中“”字對(duì)應(yīng)材料二第二幅圖中的詩(shī)句。(2分)

2.根據(jù)材料二圖中的詩(shī)句可知，第幅圖對(duì)應(yīng)的是春天的節(jié)氣“谷雨”，第幅圖對(duì)應(yīng)的是夏天的節(jié)氣“芒種”。(2分)

八、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)

金色的秋天

秋風(fēng)像一支神奇的畫筆，一夜工夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。

登上山頭，向遠(yuǎn)處眺望，眼前是一片金黃色，若是仔細(xì)觀察，便能看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠。紅的像瑪瑙，綠的像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外好看。

俗話說(shuō)得好：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。"瑟瑟的秋風(fēng)中透著絲絲涼意?？?，路上的行人在不經(jīng)意間已換上了厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服呢。

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣，齊刷刷的，一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞的小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳；大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響。田野里像在演奏著一首大自然的合唱曲。

果園里，鮮紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，高高地掛在枝頭，樹枝看起來(lái)像快要被折斷了一樣。還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽(yáng)光的照耀下閃出五彩斑斕的光。

??！我愛這豐收的、金色的秋天！

(有刪改)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，我知道“碧波蕩漾”描繪了這樣的畫面：____________。運(yùn)用“拆詞法”，我知道“水平如鏡”的意思是_________。(2分)

2.作者是從哪些方面描寫金色的秋天的把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)

3.第4自然段中，作者描寫了_____________、高粱和這三種莊稼。(2分)

4.用“—"畫出文中描寫玉米的句子，用“”畫出文中運(yùn)用了擬人修辭手法的句子。(2分)

5.第5自然段運(yùn)用的修辭手法，描寫了秋天的_____________、這兩種水果。我會(huì)運(yùn)用相同的修辭手法描寫秋天的另一種水果：____________(4分)

6.最后一個(gè)自然段的作用是_____________________________。(2分)

寫“校園人物"

九、習(xí)作。(30分)

校園公眾號(hào)正在征集“校園人物”稿件。本期稿件征集校園中的小書迷、圍棋迷、街舞迷……請(qǐng)以“他是迷"為題，寫一寫他的特別之處，并選擇典型事例來(lái)體現(xiàn)他的特別之處。文章入選后，公眾號(hào)會(huì)邀請(qǐng)讀者猜猜你寫的是誰(shuí)，快來(lái)投稿吧！

要求：①把題目補(bǔ)充完整，書寫規(guī)范；②不少于300字。

答案：

一、荒野打扮贈(zèng)送小徑聞泥土菊花亮晶晶雨珠斜陽(yáng)雙臂

二、1.示例:向往2.收成好3.心神不安示例：聯(lián)系生活實(shí)際

三、麗彩手腳無(wú)聲果實(shí)1.示例：生機(jī)勃勃2.絢麗多彩示例：五彩繽紛

3.(1)手忙腳亂(2)鴉雀無(wú)聲

四、1.C2.A3.A4.A5.C

五、⑤⑤①③④②山腰上是一大片樹林，楊樹和榆樹都脫下了綠衣服，披上了黃袍子示例：楓樹的葉子好像一團(tuán)團(tuán)火焰，特別顯眼把“紅的高粱”改為“高粱漲紅了臉"(或：把“白的棉花”改為“雪白的棉花綻開了笑臉”)

六、1.停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情2.五彩繽紛的顏料銀杏樹田