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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年牛津上海版高一生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、玉米幼苗綠色(G)對(duì)白色(g)為顯性。若將雜合子自交產(chǎn)生的800粒種子隨機(jī)分成2等組,其中400粒種子萌發(fā)后給予光照,另400粒種子始終生長(zhǎng)在黑暗環(huán)境中,則800株幼苗中,綠色與白化的比例為()A.3:lB.5:3C.3:5D.1:2:l2、【題文】關(guān)于PCR的說法;錯(cuò)誤的是()。

A.利用PCR可以從一個(gè)完整的DNA中直接克隆出某個(gè)基因來。

B.Taq酶是一種熱穩(wěn)定的DNA聚合酶;只能在3’末端添加單個(gè)核苷酸。

C.PCR過程需要至少1個(gè)模板DNA;2個(gè)引物分子;大量NTP和Taq酶。

D.PCR可用來擴(kuò)增生產(chǎn)DNRNA探針3、反應(yīng)式:ATP→ADP+X+能量,X代表()A.腺嘌呤B.H2OC.PiD.核糖4、下列有關(guān)生物細(xì)胞中,在高濃度的外界溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組是①食用的糖醋蒜的細(xì)胞②蠶豆葉的表皮細(xì)胞③植物的根毛細(xì)胞④人體的口腔上皮細(xì)胞⑤用鹽酸解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞⑥玉米的根尖分生區(qū)細(xì)胞A.①②③④B.①③⑤⑥C.①④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥5、孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近3:1,最關(guān)鍵的原因是()A.B.C.D.6、番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)是顯性,讓雜合的紅果番茄自交得F1,淘汰F1中的黃果番茄,利用F1中的紅果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三種基因型的比例分別是()。A.1∶2∶1B.4∶4∶1C.3∶2∶1D.9∶3∶17、【題文】衣藻不能像變形蟲那樣常常改變細(xì)胞形狀,這主要是由于衣藻細(xì)胞存在著()A.葉綠體B.液泡C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁8、孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說的內(nèi)容是()A.生物的性狀是由遺傳因子決定的B.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的C.配子只含每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)D.基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在9、下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是()

①二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期;細(xì)胞每一極均含有同源染色體。

②二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期;細(xì)胞每一極均不含同源染色體。

③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配。

④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí),隨機(jī)地、不均等地分配A.①③B.①④C.②④D.②③評(píng)卷人得分二、多選題(共7題,共14分)10、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)多樣性有關(guān)的是()A.氨基酸的種類不同B.氨基酸的數(shù)目不同C.氨基酸的排列順序不同D.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同11、人類中,顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對(duì)聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個(gè)體即聾.這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上.下列有關(guān)說法,正確的是()A.夫婦中有一個(gè)耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子B.一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子12、下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法,正確的是()A.暴曬干的種子不含水分B.正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降C.各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水D.自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化13、人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過程中共有的現(xiàn)象是()A.有紡錘體的出現(xiàn)B.有細(xì)胞板的出現(xiàn)C.有同源染色體聯(lián)會(huì)D.有著絲點(diǎn)分裂14、如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖;下列說法不正確的是()

A.①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子B.⑥比①徹底水解的產(chǎn)物種類少C.①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4,則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3D.核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右,合成的4條肽鏈不同15、占人體細(xì)胞干重50%以上的有機(jī)化合物是()A.糖原B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.核酸16、下列有關(guān)顯微鏡的說法正確的是()A.與低倍鏡相比,高倍鏡的觀察視野變大,放大倍數(shù)變大B.花生子葉細(xì)胞脂肪顆粒觀察不需要使用顯微鏡,可以直接染色后觀察C.低倍鏡換高倍鏡后,可以增大通光孔,使得視野變亮,有利于觀察D.在光學(xué)顯微鏡下,不可能看到細(xì)胞膜的基本骨架評(píng)卷人得分三、填空題(共6題,共12分)17、科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí);首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)____的氧化,生成____;并能合成大量ATP.

(2)線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶(見圖2),其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的____尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP.為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測(cè)處理前后ATP的合成.若處理之前,在____條件下,含____顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成.

(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是____.用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是____.線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有____(填選項(xiàng)前的字母).

a.水b.丙酮酸c.葡萄糖d.ATPe.核苷酸f.氨基酸.18、細(xì)胞周期的概念:____的細(xì)胞,從____完成時(shí)開始,到____完成時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期.19、請(qǐng)回答下列問題:

(一)科研小組對(duì)某種自花傳粉;閉花受粉的植物進(jìn)行如下一系列的研究.

(1)若對(duì)該植物進(jìn)行人工異花傳粉,應(yīng)在____時(shí)期對(duì)____本進(jìn)行去雄操作.待雌蕊成熟后再進(jìn)行人工傳粉.

(2)若該植物花色為白色(受一對(duì)等位基因D、d控制),現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白化種群中出現(xiàn)少量紅花植株,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為____.

(3)若該植物種皮顏色有三種(黑色、黃褐色和白色),且受兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化).但不知這兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,他們利用黃褐色種子(AaBb)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)依據(jù)要求完成下列步驟.

實(shí)驗(yàn)步驟:讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)____.

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:

①若____;兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上;

②若____;兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上;

③若____,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上.20、大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明;高度分化的植物細(xì)胞在離體情況下,仍具有發(fā)育成完整植物體能。

力,也就是保持了植物細(xì)胞的____。但高度分化的動(dòng)物細(xì)胞和人體細(xì)胞的____受限制,可是動(dòng)物細(xì)胞的____仍然保持____,這是因?yàn)樗斜疚锓N遺傳性所需要____。21、如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)該圖表示的過程稱為____.

(2)圖中①表示____分子,它的作用是____.

(3)圖中②的密碼子是____.

(4)連接②與③的化學(xué)鍵稱為____.

22、某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒;為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,做了如下實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

(1)材料用具:該病毒核酸提取物;DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等.

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取健康且生長(zhǎng)狀況基本一致的小白鼠若干;隨機(jī)均分成四組,編號(hào)分別為A;B、C、D.

②補(bǔ)充完整下表,并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi).。組別ABCD注射。

溶液該病毒核酸。

提取物和。

RNA酶該病毒核酸。

提取物和。

____該病毒核酸。

提取物____③相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后;觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況.

(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

①A、C組發(fā)病,____;說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì);

②____,說明____.

(4)從注射的物質(zhì)看,該探究實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的生物學(xué)原理是____;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)和相關(guān)判斷看,該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的生物學(xué)原理是____

(5)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA,則其徹底水解產(chǎn)物有____種.評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題,共5分)23、若在棉花二倍體細(xì)胞中能檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因則說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共4題,共24分)24、傘藻是單細(xì)胞綠藻,其高度可達(dá)10cm。生物學(xué)上常用它來研究細(xì)胞的有關(guān)功能。如圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過程示意圖,請(qǐng)完成以下各題。

(1)嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說明什么?_____________________________________________________________________。(2)在研究過程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn),還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎?__________。說出你的理由:______________。(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你推測(cè)并簡(jiǎn)述傘藻細(xì)胞質(zhì)在傘帽形成過程中的作用:___________________________________________________________。(4)指出選擇傘藻作為研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處?①___________________________________________________________________________;②___________________________________________________________________________。25、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性?,F(xiàn)利用提供的材料用具,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳掖寄芊袷沟鞍踪|(zhì)變性。(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是_____________,淀粉在淀粉酶的催化下分解成麥芽糖。麥芽糖屬于__________糖,能與________試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生____________________。(3)材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈。(4)實(shí)驗(yàn)步驟①取兩支試管,編號(hào)A、B,向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加_________________,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;②將兩支試管搖勻后,同時(shí)放入適宜的溫水中維持5min;③配制斐林試劑:取質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和___________________。④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50—65℃溫水的大燒杯中約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論①___________________________________,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;②__________________________________,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。26、回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:(1)A-D四組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是___________,使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到____________;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭,調(diào)節(jié)______________,直到看清物像為止。(2)A組實(shí)驗(yàn)水浴加熱后,能否觀察到磚紅色沉淀?(說明原因)____。(3)C組實(shí)驗(yàn)酒精的作用是_____________,細(xì)胞中著色的小顆粒的顏色是___________。(4)D組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明___________大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;觀察到細(xì)胞核被染成綠色,說明____大部分存在于細(xì)胞核中。人的口腔上皮細(xì)胞中DNA除實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所顯示的存在部位外,還存在于_______________。27、為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。第一步:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組,甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水;乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素;丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品,每組所加心肌細(xì)胞數(shù)相同。第二步:各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。第三步:重復(fù)第二步若干次,統(tǒng)計(jì)計(jì)算心肌細(xì)胞的存活率。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問題。(1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①若_______________,則生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用。②若_______________,則生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用。(3)上述實(shí)驗(yàn)還可以增加一組,加入的物質(zhì)是_________________。評(píng)卷人得分六、探究題(共1題,共9分)28、據(jù)圖示回答下列問題:

(1)甲;乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是______;屬于真核細(xì)胞的是______.判斷的主要依據(jù)為______.

(2)甲;乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在二者都具有______、______和DNA分子.

(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無______、______和染色質(zhì)而乙有;甲只有______而乙還有其他細(xì)胞器.參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、C【分析】試題分析:雜合子自交產(chǎn)生的800粒種子基因型為1GG:2Gg:1gg,隨機(jī)分成2等組,其中400粒種子萌發(fā)后給予光照,發(fā)育成的植株中綠色為1/2x(1/4GG+2/4Gg),白化為1/2x(1/4gg),另400粒種子始終生長(zhǎng)在黑暗環(huán)境中則全部發(fā)育成白化植株1/2x1,所以則800株幼苗中,綠色與白化的比例為1/2x(1/4+2/4):(1/2x1/4+1/2x1)=3:5考點(diǎn):本題考查基因的分離定律及環(huán)境對(duì)表現(xiàn)型的影響,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算能力?!窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C|D【分析】【解析】略【解析】【答案】CD3、C【分析】解:ATP水解產(chǎn)生ADP;磷酸分子和釋放能量.故X為磷酸.

故選:C.

分析題干信息;向左反應(yīng),代表ATP的合成,動(dòng)物細(xì)胞的能量來自呼吸作用,植物細(xì)胞的能量來自光合作用和呼吸作用;向右反應(yīng)代表ATP的水解釋放能量,用于一切生命活動(dòng).

本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí),有一定的綜合性,平時(shí)注意積累,構(gòu)建知識(shí)框架.ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。【解答】①糖醋蒜細(xì)胞是死細(xì)胞;不能發(fā)生質(zhì)壁分離,①錯(cuò)誤;

②蠶豆葉表皮細(xì)胞具有大液泡;能通過滲透作用失水,可以發(fā)生質(zhì)壁分離,②正確;

③植物的根毛細(xì)胞具有大液泡;能通過滲透作用失水,可以發(fā)生質(zhì)壁分離,③正確;

④人的口腔上皮細(xì)胞無細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,④錯(cuò)誤;⑤用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞是死細(xì)胞;不能發(fā)生質(zhì)壁分離,⑤錯(cuò)誤;

⑥根尖分生區(qū)細(xì)胞無成熟的大液泡;不能通過滲透作用失水,⑥錯(cuò)誤。

綜上所述,C符合題意,ABD不符合題意。故選C?!窘馕觥緾5、C【分析】解:A;圖A表示遺傳因子組成為DD的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí);成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,不能解釋3:1的性狀分離比,A錯(cuò)誤;

B;圖B表示遺傳因子組成為dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí);成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,不能解釋3:1的性狀分離比,B錯(cuò)誤;

C;圖C表示遺傳因子組成為Dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí);成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,這是3:1的性狀分離比形成的根本原因,C正確;

D;圖D表示含有不同遺傳因子的雌性配子(D、d)隨機(jī)結(jié)合;這不能解釋3:1的性狀分離比,D錯(cuò)誤.

故選:C.

基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中;位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.

本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),特別是孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋,要求考生理解孟德爾提出的假說,明確3:1的性狀分離比的產(chǎn)生是等位基因的分離.【解析】C6、C【分析】試題分析:雜合的紅果番茄的基因型為Rr,讓其自交得F1中紅果番茄的基因型為1/3RR、2/3Rr,再自交得到1/3RR、2/3(1/4RR1/2Rr1/4rr),故RR所占的比例是1/3+2/3×1/4=1/2,Rr所占的比例是2/3×1/2=1/3,rr所占的比例是2/3×1/4=1/6,即RR:Rr:rr=3:2:1,故C正確??键c(diǎn):本題考查基因的分離定律的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?!窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】【解析】

試題分析:衣藻為植物細(xì)胞;細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁,細(xì)胞壁具有支撐和保護(hù)細(xì)胞的作用。變形蟲為單細(xì)胞生物,最外層為細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu),意在考查知識(shí)的識(shí)記及理解應(yīng)用?!窘馕觥俊敬鸢浮緿8、D【分析】【解答】A;孟德爾認(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的;A正確;

B;孟德爾認(rèn)為受精時(shí);雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,B正確;

C;孟德爾認(rèn)為生物體在形成配子時(shí);成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,配子只含每對(duì)遺傳因子中的一個(gè),C正確;

D;孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞;孟德爾認(rèn)為遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,D錯(cuò)誤.

故選:D.

【分析】孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.9、B【分析】【分析】有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,使細(xì)胞每一極均含有同源染色體,①正確②錯(cuò)誤。細(xì)胞質(zhì)中DNA分配是隨機(jī)的,不均等的,③錯(cuò)④對(duì)。二、多選題(共7題,共14分)10、ABCD【分析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是:氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同。綜上所述,ABCD正確。故選ABCD?!窘馕觥緼BCD11、ACD【分析】解:A;夫婦中一個(gè)聽覺正常(D__E__)、一個(gè)耳聾(D__ee、ddE__、ddee)有可能生下聽覺正常的孩子;A正確;

B;雙方一方只有耳蝸管正常(D__ee);另一方只有聽神經(jīng)正常(ddE__)的夫婦也有可能生出聽覺正常的孩子,B錯(cuò)誤;

C、夫婦雙方基因型均為D__E__,后代中聽覺正常的占耳聾占C正確;

D;基因型為D__ee和ddE__的耳聾夫婦;有可能生下基因型為(D__E__)聽覺正常的孩子,D正確.

故選:ACD.

根據(jù)題意分析可知:聽覺正常與否受兩對(duì)等位基因的控制;這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,符合基因的自由組合定律.聽覺正常為雙顯性:D__E__,聽覺不正常(耳聾):基因型D__ee;ddE__、ddee.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.本題難度較大,提升了學(xué)生的理解、分析、計(jì)算能力,但只要掌握規(guī)律,可以很快解決此題.【解析】ACD12、BCD【分析】【分析】本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷?!窘獯稹緼.暴曬干的種子仍然含水分,A錯(cuò)誤;B.正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降,細(xì)胞代謝速率加快,B正確;C.各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水,C正確;D.自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化,D正確。故選BCD?!窘馕觥緽CD13、AD【分析】解:A;人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的出現(xiàn);A正確;

B;植物細(xì)胞分裂過程中才會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板;所以人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過程中都不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,B錯(cuò)誤;

C;只有減數(shù)分裂過程中才會(huì)同源染色體聯(lián)會(huì);C錯(cuò)誤;

D;人體細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂;D正確.

故選:AD.

有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較:

。比較項(xiàng)目減數(shù)分裂減數(shù)分裂染色體復(fù)制減I前的間期減I前的間期同源染色體的行為聯(lián)會(huì)與四分體無同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合著絲點(diǎn)的。

行為中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板斷裂后期減II后I期減II后I期

本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),識(shí)記動(dòng)物和植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.【解析】AD14、ABD【分析】解:A;圖示為翻譯過程;該過程的模板是①mRNA,其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子而不是脫氧核苷酸,A錯(cuò)誤;

B、⑥是核糖體,主要成分是rRNA和蛋白質(zhì);而①是mRNA,所以⑥比①徹底水解的產(chǎn)物種類多,B錯(cuò)誤;

C;①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4;則對(duì)應(yīng)的模板鏈中A:C:T:G=3:4:1:2,因此,DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3,C正確;

D;根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)短;核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左,由于模板鏈?zhǔn)峭粭lmRNA,所以合成的4條肽鏈相同,D錯(cuò)誤.

故選:ABD.

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程;其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同;⑥是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.

本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱;識(shí)記核糖體的類型,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.【解析】ABD15、BD【分析】解:組成人體細(xì)胞的化合物中;含量最多的無機(jī)化合物是水,含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)占人體細(xì)胞干重50%以上.

故選:B.

1;組成細(xì)胞的化合物包括有機(jī)物和無機(jī)物;其中有機(jī)物包括蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì),無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽.

2;組成細(xì)胞的化合物中;水是含量最多的化合物,蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)化合物.

本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類、明確含量最多的化合物和含量最多的有機(jī)化合物是解題的關(guān)鍵.【解析】BD16、CD【分析】解:A;與低倍鏡相比;高倍鏡的觀察視野變小,放大倍數(shù)變大,A錯(cuò)誤;

B;花生子葉細(xì)胞需要經(jīng)過蘇丹Ⅲ染液染色后;看到有多個(gè)橘黃色脂肪顆粒,B錯(cuò)誤;

C;低倍鏡換高倍鏡后;可以增大通光孔,使得視野變亮,有利于觀察,C正確;

D;在光學(xué)顯微鏡下;不可能看到細(xì)胞膜的基本骨架,必需用電子顯微鏡觀察,D正確.

故選:CD.

由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈;換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.

本題考查了高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡(jiǎn)單題.考生切記,在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒,換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋.【解析】CD三、填空題(共6題,共12分)17、NADH([H]、還原性氫)水疏水有跨膜H+濃度梯度含F(xiàn)0﹣F1含F(xiàn)0滲透作用兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同abdef【分析】【解答】(1)有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水;釋放大量能量的過程.

(2)由圖2所示知,F(xiàn)0﹣F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP.用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開,在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成.

(3)將線粒體放入低滲溶液中;線粒體會(huì)滲透吸水漲破,兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小;密度、質(zhì)量不同,離心時(shí),可以被分到不同的層次;葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體,所以線粒體基質(zhì)中不會(huì)含有葡萄糖.

【分析】(1)有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖分解為丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段,在線粒體基質(zhì),丙酮酸分解為二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段,前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生成水,產(chǎn)生大量的能量.

(2)由圖2所示知,F(xiàn)0﹣F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP.18、連續(xù)分裂一次分裂下一次分裂【分析】【解答】細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始;到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程.

故答案為:連續(xù)分裂;一次分裂;下一次分裂。

【分析】1;細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始;到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程.

2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少)19、花蕾母紅色:白色=2:1子代植株種皮的顏色和比例子代植株種皮黃褐色:黑色:白色=6:3:7子代植株種皮黃褐色:白色=1:1子代植株種皮黃褐色:黑色:白色=2:1:1【分析】【解答】解:(1)對(duì)該植物進(jìn)行人工異花傳粉時(shí);應(yīng)在花蕾時(shí)期對(duì)母本進(jìn)行去雄操作.

(2)一白化種群中出現(xiàn)少量紅花植株;且紅花植株(D_)自交后代中紅花植株均為雜合子(Dd),說明親本均為雜合子,其D基因純合致死,因此紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅色:白色=2:1.

(3)要判斷這兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,可采用自交發(fā)生,即讓黃褐色種子(AaBb)植株自交;觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株種皮的顏色和比例.

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:

①若兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上,則子代情況為A_Bb(黃褐色):A_BB(黑色):(1﹣-)__bb(白色)=6:3:7;

②若兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,且A和B基因在同一條染色體上,則子代情況為AaBb(黃褐色):AABB(黑色):aabb(白色)=2:1:1;

③若兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,且A和b基因在同一條染色體上,則子代情況為AaBb(黃褐色):AAbb(白色):aabb(白色)=2:1:1;即黃褐色:白色=1:1.

【分析】1;人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí);采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.

2;基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中;位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.

3、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.20、細(xì)胞的全能性全能性核全能性全套遺傳物質(zhì)【分析】【解答】植物細(xì)胞在離體的情況下;具有全套遺傳物質(zhì),保持了發(fā)育成整個(gè)植株的全能性。但高度分化的動(dòng)物細(xì)胞和人體細(xì)胞全能性受限制,但是核仍然保持全能性,因?yàn)楹斜疚锓N遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)。

【分析】本題主要考查有動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因,記住動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的全能性的不同,應(yīng)該能解決相關(guān)題。21、翻譯tRNA識(shí)別并運(yùn)載氨基酸UCU肽鍵【分析】【解答】解:(1)圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程.

(2)圖中①為tRNA分子;它的作用是識(shí)別并運(yùn)載氨基酸.

(3)圖中②的反密碼子是AGA;根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,其對(duì)應(yīng)的密碼子是UCU.

(4)圖中②與③為氨基酸;兩者通過肽鍵相連接.

【分析】分析題圖:圖示是基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖,其中①為tRNA分子,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;②和③表示氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料.22、DNA酶生理鹽水B、D組未發(fā)病B、C組發(fā)病,A、D組未發(fā)病RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)酶具有專一性核酸控制生物的性狀6【分析】【解答】(2)②根據(jù)酶的專一性;即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).DNA酶可以催化DNA水解,最終產(chǎn)物中沒有DNA;RNA酶可以催化RNA的水解,最終產(chǎn)物中沒有RNA.因此表中B處加入的是DNA酶.探究實(shí)驗(yàn)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,因此還需要設(shè)置對(duì)照組,即D出應(yīng)該加入的是生理鹽水.

(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

①若DNA是該病毒的遺傳物質(zhì);則B組DNA被水解,而A;C組DNA完好,因此A、C組發(fā)病,B、D組未發(fā)?。?/p>

②若RNA是該病毒的遺傳物質(zhì);則A組RNA被水解,而B;C組RNA完好,因此B、C組發(fā)病,A、D組未發(fā)?。?/p>

(4)由第(2)題可知;注射物質(zhì)根據(jù)的原理是酶的專一性原理;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)和相關(guān)判斷看,該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的生物學(xué)原理是核酸控制生物的性狀.

(5)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA;則其初步水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸,其徹底水解產(chǎn)物有6種,即磷酸;脫氧核糖、四種堿基.

【分析】1;酶的催化特性具有專一性;即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).

2、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的載體,在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用,其基本單位是核苷酸.核酸分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸(脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成)和四種核糖核苷酸(核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成).四、判斷題(共1題,共5分)23、B【分析】【解答】基因的表達(dá)即控制蛋白質(zhì)的合成;只有合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)才能證明目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)。棉花二倍體細(xì)胞中有細(xì)菌的抗蟲基因,但不一定表達(dá),只能說明導(dǎo)入成功。

【分析】本題主要考查的是目的基因的表達(dá)和檢測(cè),要求學(xué)生能夠區(qū)分表達(dá)和檢測(cè)。五、實(shí)驗(yàn)題(共4題,共24分)24、(1)傘帽形態(tài)可能由細(xì)胞核決定(或傘帽形態(tài)與細(xì)胞核有關(guān))(2)有必要因?yàn)榧藿雍蟮募?xì)胞中,有部分細(xì)胞質(zhì)來自傘柄,部分細(xì)胞質(zhì)來自假根,這樣就不能肯定傘帽形態(tài)是否由細(xì)胞核決定(3)構(gòu)成傘帽的多種物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中通過多種代謝途徑產(chǎn)生的(4)①大型單細(xì)胞生物;②傘帽形態(tài)差異明顯;③不同傘藻間容易嫁接

【分析】【分析】本題考查了傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn),解答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞核是遺傳的控制中心。傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻;細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi),成熟后,傘藻的頂部長(zhǎng)出一個(gè)傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異。

細(xì)胞核是遺傳的控制中心,遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中,細(xì)胞核對(duì)生物的遺傳有重要意義,據(jù)此分析解答。【解答】(1)分析圖可知;該嫁接試驗(yàn)可以說明控制傘帽形狀的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)或傘帽形態(tài)可能與細(xì)胞核有關(guān)。

(2)由于在嫁接后的細(xì)胞中;有部分細(xì)胞質(zhì)來自傘柄,部分細(xì)胞質(zhì)來自假根。這樣就不能肯定傘帽形態(tài)是否由細(xì)胞核決定,所以在研究過程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn),還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)。

(3)傘藻細(xì)胞質(zhì)在傘帽形成過程中的作用是通過多種代謝途徑產(chǎn)生構(gòu)建傘帽的各種物質(zhì)。

(4)選擇傘藻作研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料的原因有:①傘藻為大型單細(xì)胞,②傘帽形態(tài)差異明顯,③不同傘藻間容易嫁接?!窘馕觥浚?)傘帽形態(tài)可能由細(xì)胞核決定(或傘帽形態(tài)與細(xì)胞核有關(guān))(2)有必要因?yàn)榧藿雍蟮募?xì)胞中,有部分細(xì)胞質(zhì)來自傘柄,部分細(xì)胞質(zhì)來自假根,這樣就不能肯定傘帽形態(tài)是否由細(xì)胞核決定(3)構(gòu)成傘帽的多種物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中通過多種代謝途徑產(chǎn)生的(4)①大型單細(xì)胞生物;②傘帽形態(tài)差異明顯;③不同傘藻間容易嫁接

25、(2)蛋白質(zhì)還原糖斐林磚紅色沉淀(4)①5滴無水乙醇③0.05g/mL的cuso4(5)①A、B試管均有磚紅色沉淀生成②A有磚紅色沉淀生成,B試管均無磚紅色沉淀生成【分析】略【解析】(2)蛋白質(zhì)還原糖斐林磚紅色沉淀(4)

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