2025年牛津上海版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列有關(guān)生物多樣性的認(rèn)識(shí)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.生物多樣性僅指生物種類的多樣性B.生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活C.生物多樣性為人們提供了食物、建筑材料、藥物和其他工業(yè)原料D.生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡2、如圖實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng)；虛線表示靜脈血的流動(dòng)，下列哪項(xiàng)正確地表示了體循環(huán)的途徑（）

A.④一⑩一⑨一⑧一①B.③一⑤一⑥一⑦一②C.②一④一⑩一⑨一⑧D.①一③一⑤一⑥一⑦3、下列關(guān)于藻類植物的描述正確的是（）A.海生藻類不能進(jìn)行光合作用B.藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的C.藻類植物都生活在海洋中D.藻類都是沒有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物4、一般來說，對(duì)人體性染色體的存在描述錯(cuò)誤的是（）A.性染色體成對(duì)存在于體細(xì)胞的中B.X染色體不能存在于精子中C.Y染色體不能存在于卵細(xì)胞中D.X或Y染色體都有可能存在于精子中5、“健康美，才是真的美”，下列不屬于健康生活方式的是（）A.拒絕毒品B.上網(wǎng)成癮C.合理膳食D.不吸煙、不喝酒6、母親懷孕期間，如果抽煙、喝酒就會(huì)影響到胎兒的健康，原因（）A.母親的行為會(huì)被胎兒模仿B.有害物質(zhì)會(huì)通過母親的血液輸送給胎兒C.有害物質(zhì)會(huì)通過母親的食道送入胎兒D.有害物質(zhì)會(huì)通過胎盤和臍帶到達(dá)胎兒．7、棉農(nóng)要想多產(chǎn)棉，其主要方法是（）。A.摘除頂芽，保留側(cè)芽B.頂芽、側(cè)芽均摘除C.摘除側(cè)芽，保留頂芽D.頂芽、側(cè)芽均保留8、小明得了腸炎；醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當(dāng)運(yùn)送到肺時(shí)，葡萄糖液經(jīng)過的途徑依次是（）

①肺動(dòng)脈②肺靜脈③上腔靜脈④下腔靜脈⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧肺部毛細(xì)血管．

A.③→④→⑥→①→⑧

B.④→⑦→②→①→⑧

C.④→③→①→②→⑧

D.③→⑤→⑦→①→⑧

評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響；進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪；平均分成A，B兩組；

②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素；B組每天只飼喂5克飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；

③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）A組47260.75B組59371.3（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：____．

（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是____；B組的作用是____．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是____．

（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇____只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與____組相同（填“A”或“B”）．10、如圖是幾種不同類型的植物；請(qǐng)分析回答：

（1）圖中可用種子繁殖的植物是____，無根莖葉分化的是____；（均用字母表示）．

（2）圖中的A和B的區(qū)別是①____，②____．A和E的區(qū)別是____．

（3）上述植物類群（A、C、D、F）從低等到高等的排列順序是____．（用字母表示）11、（2015秋?東平縣期中）結(jié)合所學(xué)；分析“家兔和狼的牙齒”結(jié)構(gòu)圖，回答問題：

（1）寫出圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱：

[1]____、[2]和[3]____．

（2）____圖是狼的牙齒，與家兔的牙齒不同，是因它具有了[____]____；這是與其肉食性生活習(xí)性相適應(yīng)的．

（3）哺乳動(dòng)物出現(xiàn)牙齒的分化，對(duì)攝食和消化有什么意義？____．

（4）家兔和狼都是哺乳動(dòng)物，下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是____

A．絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代。

B．哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件。

C．胎生；哺乳大大降低了幼仔的死亡率。

D．胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率．12、隨著____學(xué)和____學(xué)的深入發(fā)展，人們對(duì)生命的探究逐漸接近對(duì)生命本質(zhì)的研究：對(duì)人類生存環(huán)境的思考和研究，使____學(xué)日益受到人們的重視．13、法國(guó)一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí)；進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲；乙兩組．甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒進(jìn)行注射．10天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)進(jìn)行注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請(qǐng)分析回答。

（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于____免疫，其原因是：____．

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為____起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)是____，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是____．

（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是____．14、如圖是眼球結(jié)構(gòu)圖；請(qǐng)回答下列問題．

（1）先填充各序號(hào)結(jié)構(gòu)名稱．

①____、②____、③____、④____、⑤____、⑥____、⑦_(dá)___．

（2）外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過____、瞳孔、____和____，并經(jīng)過____等的折射，最終落在____上，形成一個(gè)物像．物像信息通過____傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺．15、健康新概念：____、____、____、____．16、用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在魚口的前方，會(huì)看到墨汁從魚的____流出．17、眼睛中____含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞，耳中____含有許多對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、細(xì)菌、真菌能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、雷達(dá)是從鳥類身上得到的啟示____．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、對(duì)于艾滋病而言，年輕人對(duì)外交往較多，因此只有他們才是易感人群．____（判斷對(duì)錯(cuò)）21、蠑螈、蜥蜴、恐龍是典型的爬行動(dòng)物．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、每種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目都是不一樣的．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、先天性行為和遺傳因素有關(guān)，學(xué)習(xí)行為和遺傳因素?zé)o關(guān)．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．24、僅憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量，就能知道自己所有的性狀．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、作圖題(共1題，共4分)25、（2015秋?十堰期末）觀察如圖回答下列問題：

（1）圖中從二氧化碳到氧氣的生理過程可以表示葉肉細(xì)胞的____作用；

（2）植物體能夠把根部吸收的水分通過____（導(dǎo)管或篩管）不斷地運(yùn)輸?shù)巾敹?，?dòng)力主要來自葉的____；

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用常采用的方法有____；

（4）綠色植物制造的氧氣，生物的呼吸作用和有機(jī)物的分解排放的二氧化碳維持著生物圈中的____．

（5）植物生長(zhǎng)．細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量主要來自____作用所釋放的能量．該過程的文字表達(dá)式為____

（6）農(nóng)村常常利用地窖貯藏種子．果蔬，原因是地窖里二氧化碳濃度較高，有利于____（提高或降低）呼吸作用．評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)26、為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響；某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)等大的瓶子，編號(hào)甲；乙。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在兩瓶中各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）______瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱。

（2）這一實(shí)驗(yàn)說明哪一個(gè)環(huán)境因素影響蚯蚓的生活？______

（3）蚯蚓的呼吸依靠______來完成；本實(shí)驗(yàn)的變量是______，設(shè)計(jì)乙組的目的是______27、某探究小組為了研究“外源亞鐵離子（Fe2+）對(duì)土壤微生物含碳總量的影響”（土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指標(biāo)）采用了土培試驗(yàn)的方式；以水稻秧苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①先稱取4.0kg烘干土置于塑料盆中。

②在塑料盆中添加硫酸亞鐵（提供Fe2+）；設(shè)計(jì)亞鐵水平為0；100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，重復(fù)3次。

③將水稻秧苗移栽到塑料盆中；每盆10株。在盆口覆保鮮膜以減少外界空氣對(duì)內(nèi)部土壤的影響。

④以空白對(duì)照的結(jié)果為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)（空白對(duì)照的土壤微生物碳總量為“1”）；測(cè)得水稻分蘗期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：（注：分蘗期是指植物從出苗至拔節(jié)以前的這一段時(shí)期，是植物一生中根系生長(zhǎng)最旺盛和大量發(fā)展的時(shí)期。）

請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問題：

（1）水稻分蘗期根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是______。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______。設(shè)計(jì)鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實(shí)驗(yàn)的目的是______。

（3）實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是______。

（4）通過如圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高；土壤微生物含碳量越______。

（5）土壤微生物能夠分解殘根敗葉，釋放出營(yíng)養(yǎng)元素，供植物利用。通過分析圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要述一下“Fe2+”的濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響______。28、溴麝香草酚藍(lán)（英文縮寫為BTB）是一種酸堿指示劑，其顏色變化可反映溶液中二氧化碳含量的變化，即：．小張同學(xué)為了探究人的呼吸作用；綠色植物的光合作用和呼吸作用過程中二氧化碳的變化情況；連續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟①向盛有BTB水溶液（藍(lán)色）的小燒杯中持續(xù)吹氣1min；觀察溶液的顏色變化。

步驟②將上述小燒杯置于密閉的容器中；充足光照一段時(shí)間后觀察BTB溶液的顏色變化。

步驟③將步驟②的裝置進(jìn)行黑暗處理；一段時(shí)間后觀察BTB溶液的顏色變化。

分析回答：

（1）步驟①中；BTB水溶液會(huì)變成______，是因?yàn)槿说腳_____作用產(chǎn)生______的緣故。

（2）步驟②中；BTB溶液的顏色會(huì)變成______，這是因?yàn)榫G色植物______。

（3）步驟③中，BTB溶液的顏色會(huì)變成______，這是因?yàn)榫G色植物______。29、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：(1)生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。(2)請(qǐng)寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：________________。(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如________（填兩項(xiàng)），等等。(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)。提出問題：水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響。方法步驟：Ⅰ制作下圖所示裝置；Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；Ⅲ一段時(shí)間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目________干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立。實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)的變量為________。像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做________實(shí)驗(yàn)。評(píng)卷人得分六、解答題(共3題，共6分)30、用線將下列兩組中相關(guān)的內(nèi)容連接起來．

31、某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員．為了研究光照；水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響；她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄．請(qǐng)回答：

。編號(hào)環(huán)境條件1室溫（20℃），光照充足，適量澆水2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水3室溫（20℃），光照充足，不澆水4室溫（20℃），光照充足，過量澆水（1）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是______號(hào)花盆的幼苗．

（2）將1號(hào)與3號(hào)；4號(hào)花盆進(jìn)行比較；可以研究______對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．

（3）4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡；原因最可能是______．

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷；請(qǐng)指出：______．

32、下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程；請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖①表示細(xì)胞的______過程；其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目______．

（2）甲圖②表示細(xì)胞的______過程；其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大．

（3）甲圖③表示細(xì)胞的______過程；其結(jié)果能形成不同的______．

（4）乙圖表示的是甲圖①過程；該過程的正確順序是（填字母）：______．

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．【解析】【解答】解：A；生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；錯(cuò)誤．

B；生物多樣性可以陶冶人們的情操；美化人們的生活，正確．

C；生物多樣性為人們提供了食物、建筑材料、藥物和其他工業(yè)原料；這屬于直接使用價(jià)值，正確．

D；生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡；屬于間接使用價(jià)值，正確．

故選：A2、A【分析】【分析】（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上；下腔靜脈→右心房；動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走．這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房；血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．

（3）圖中：①右心房、②左心房、③右心室、④左心室、⑤肺動(dòng)脈、⑥肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、⑦肺靜脈、⑧主動(dòng)脈、⑨組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管網(wǎng)、⑩上下腔靜脈．【解析】【解答】解：血液循環(huán)路線如圖：．

從血液循環(huán)路線圖中看出；體循環(huán)的途徑是④左心室一⑩上下腔靜脈一⑨組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管網(wǎng)一⑧主動(dòng)脈一①右心房．

故選：A3、B【分析】【分析】藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等；藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．【解析】【解答】解：A；海洋藻類能進(jìn)行光合作用；故該項(xiàng)不正確；

B；藻類植物的種類繁多；大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等；故該項(xiàng)正確；

C；藻類植物的種類繁多；大多生活在水中，并不一定是海洋中，如水綿生活在淡水中，故該項(xiàng)不正確；

D；藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；無根、莖、葉的分化，有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如海帶；故該項(xiàng)不正確；

故選B4、B【分析】【分析】人的體細(xì)胞內(nèi)的有23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解析】【解答】解：人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體；有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX；這樣男性產(chǎn)生的精子就有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種，是含有X染色體的；即精子的染色體組成是22條常染色體+一條X或Y性染色體，卵細(xì)胞的染色體組成是22條常染色體+一條性染色體X；可見B符合題意．

故選B5、B【分析】【分析】此題考查健康的生活方式．平衡膳食；適度體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．【解析】【解答】解：現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康；心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等．健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾?。欢矣欣谔岣呷藗兊慕】邓?，提高生活質(zhì)量．值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的．選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)，不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等．

故選：B．6、D【分析】【分析】精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自卵細(xì)胞的卵黃；胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．【解析】【解答】解：由分析可知；吸煙喝酒嚴(yán)重危害人的健康，是不健康的生活方式，我們應(yīng)該拒絕吸煙喝酒，尤其是孕婦更要拒絕，因?yàn)樘菏窃谀阁w的子宮內(nèi)發(fā)育的，通過胎盤和臍帶與母體相連，并進(jìn)行物質(zhì)交換，煙酒中的有害物質(zhì)會(huì)通過胎盤和臍帶到達(dá)胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康．

故選：D．7、A【分析】【分析】【解析】【答案】A8、D【分析】

體循環(huán)的路線為：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上；下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

小明患了急性腸炎；醫(yī)生在他的前臂靜脈注射消炎藥物進(jìn)行治療，藥物到達(dá)患病部位需要經(jīng)過前臂靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腸動(dòng)脈→腸內(nèi)毛細(xì)血管．因此醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當(dāng)運(yùn)送到肺時(shí)，葡萄糖液經(jīng)過的途徑依次是③上腔靜脈→⑤右心房→⑦右心室→①肺動(dòng)脈→⑧肺部毛細(xì)血管．所以D選項(xiàng)符合題意．

故選D

【解析】【答案】人體內(nèi)的血液循環(huán)是指血液在心臟和血管組成的密閉系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)；可分為體循環(huán)和肺循環(huán)．分析解答．

二、填空題(共9題，共18分)9、甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？控制單一變量作對(duì)照甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育10B【分析】【分析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．本題通過探究實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用，首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．【解析】【解答】解：（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知；本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量；這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性．實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的水量；蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．A組中放入了甲狀腺激素，為實(shí)驗(yàn)組；B組中沒有加入甲狀腺激素，為對(duì)照組．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察結(jié)果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快；得出的結(jié)論是：甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．

（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：將選擇10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其它的量應(yīng)相同，其余條件應(yīng)與B組相同，這樣便于排除其他因素的影響；干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

故答案為：（1）甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？

（2）控制單一變量；作對(duì)照；

（3）甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育；

（4）10；B．10、ABEDA有兩片子葉，B只有一片子葉A無胚乳，B有胚乳有無果皮包被F→D→C→A【分析】【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，是最低等的一個(gè)植物類群；苔蘚植物沒有真正的根，有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織．種子植物都結(jié)種子，其中裸子植物種子無種皮包被，裸露在外，被子植物種子有果皮包被．

圖中A向日葵、B玉米屬于被子植物，C是蕨類植物，D是藻類植物，E銀杏屬于裸子植物，F(xiàn)是苔蘚植物．【解析】【解答】解：（1）A向日葵；B玉米和E銀杏都用種子繁殖后代；屬于種子植物；D是藻類植物，無根莖葉分化；F苔蘚植物有莖葉的分化，但沒有真正的根．

（2）A向日葵和B玉米的種子外面有果皮包被著；屬于被子植物；A向日葵種子有兩片子葉，無胚乳，屬于雙子葉植物；B玉米的種子只有一片子葉，有胚乳，屬于單子葉植物．因此，A和B的區(qū)別是A的種子有2片子葉，B的種子有1片子葉（A是雙子葉植物，B是單子葉植物）；E銀杏的種子外無果皮包被著，裸露，因此，A的種子外有果皮包被，E種子沒有果皮包被（A是被子植物，B是裸子植物）．

（3）藻類植物；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根；莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．因此，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是F→D→C→A．

故答案為：（1）ABE；D；

（2）A有兩片子葉；B只有一片子葉；A無胚乳，B有胚乳；有無果皮包被；

（3）F→D→C→A（中間用箭頭連接）．11、略

【分析】【分析】哺乳動(dòng)物的牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，其中門齒切斷食物，犬齒撕裂食物，臼齒磨碎食物．【解析】【解答】解：（1）圖中1門齒；適于切斷食物，4犬齒適于撕裂食物，2和3是臼齒，臼齒有磨碎食物的作用．

（2）A圖中有1門齒；4犬齒、3臼齒；犬齒發(fā)達(dá)，犬齒適于撕裂食物，與與其肉食性生活習(xí)性相適應(yīng)，因此是狼的牙齒．

（3）哺乳動(dòng)物出現(xiàn)牙齒的分化；提高了動(dòng)物攝取食物的能力，增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力．

（4）哺乳動(dòng)物具有胎生哺乳的特點(diǎn)；胎生；哺乳有利于提高后代成活率而不是產(chǎn)仔率，故選D．

故答案為：（1）門齒；臼齒；

（2）A；4犬齒；

（3）提高了動(dòng)物攝取食物的能力；增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力；

（4）D12、略

【分析】【分析】生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類．研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律．以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)．【解析】【解答】解：沃森；克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射．1951年克里克與沃森相遇；他們共同完成了一個(gè)偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎．他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型．隨著分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的深入發(fā)展，人們對(duì)生命的探究逐漸接近對(duì)生命本質(zhì)的研究：

最近幾年內(nèi)對(duì)人類生存環(huán)境的思考和研究；使生態(tài)學(xué)日益受到人們的重視．

故答案為：分子生物；分子遺傳；生態(tài)．13、略

【分析】【分析】特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫，這種免疫只針對(duì)一種病原．是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無癥狀的感染）或人工預(yù)防接種（菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機(jī)體獲得抵抗感染能力．【解析】【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射；它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），它們感染后沒有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射時(shí)，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，這屬于特異性免疫．

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌；它進(jìn)入羊體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)即抗體，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．

（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．

故答案為：

（1）特異性；第一次處理后；體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體；

（2）抗原；抗體；蛋白質(zhì)；

（3）對(duì)照14、略

【分析】【分析】人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物．眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分．圖中是眼球的結(jié)構(gòu)：①瞳孔；②角膜；③晶狀體；④玻璃體；⑤視網(wǎng)膜；⑥脈絡(luò)膜；⑦視神經(jīng)．【解析】【解答】解：（1）①瞳孔；②角膜，③晶狀體，④玻璃體，⑤視網(wǎng)膜，⑥脈絡(luò)膜，⑦視神經(jīng)．

（2）視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

故答案為：（1）瞳孔；角膜；晶狀體；玻璃體；視網(wǎng)膜；脈絡(luò)膜；視神經(jīng)；

（2）角膜；晶狀體；玻璃體；晶狀體；視網(wǎng)膜；視神經(jīng)．15、略

【分析】【分析】此題考查的是健康的概念，是基礎(chǔ)性的題目，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上；心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．

故答案為：軀體健康；心理健康；社會(huì)適應(yīng)良好；道德健康16、鰓蓋后緣【分析】【分析】魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水從口進(jìn)入流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換．【解析】【解答】解：魚的呼吸器官是鰓；是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水由口進(jìn)入，由鰓蓋后緣流出用吸管吸取一些墨汁，再把墨汁慢慢滴在魚口的前方，可以看到墨汁流動(dòng)的方向是：從口流入，再由鰓蓋后緣流出．

故答案為：鰓蓋后緣17、視網(wǎng)膜耳蝸【分析】【分析】眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線．玻璃體是透明的膠狀物．視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能接受光的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．

耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分．對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞位于耳蝸中．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：人體視覺的形成是這樣的：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．可見，眼球的結(jié)構(gòu)中對(duì)光線敏感，能感受光刺激的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜中的感光細(xì)胞．

耳的結(jié)構(gòu)包括外耳；中耳和內(nèi)耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道是聲波進(jìn)入中耳的通道；中耳包括鼓膜和聽小骨，鼓膜受到聲波的作用產(chǎn)生振動(dòng)，聽小骨傳遞震動(dòng)；內(nèi)耳包括耳蝸和半規(guī)管，耳蝸接受聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，半規(guī)管，感受頭部的位置變動(dòng)并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞位于耳蝸中．

故答案為：視網(wǎng)膜；耳蝸三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】【分析】此題考查的是細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式．【解析】【解答】解：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．由于細(xì)菌、真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．

故答案為：×．19、×【分析】【分析】仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理并將這些原理移植于工程技術(shù)之中，發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器，創(chuàng)造新技術(shù)．【解析】【解答】解：雷達(dá)是人們通過研究蝙蝠利用超聲波回聲定位的機(jī)理研制出了的．因此；精確的雷達(dá)系統(tǒng)是受到蝙蝠的回聲定位特征的啟示而研制的，故題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．20、×【分析】【分析】艾滋病病毒簡(jiǎn)稱HIV，主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等，但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．【解析】【解答】解：易感人群是對(duì)該傳染病缺乏免疫能力的人群．接種疫苗或得過該傳染病的人；體內(nèi)可能產(chǎn)生了抗體，不屬于易感人群．由于艾滋病目前還沒用可臨床使用的疫苗，因此所有可能或間接接觸到傳染源的人都是易感人群，不是只有年輕人是易感人群．

故答案為：×21、×【分析】【分析】爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．【解析】【解答】解：蜥蜴；恐龍都屬于爬行動(dòng)物；而蠑螈幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，屬于兩棲動(dòng)物．

故答案為：×22、×【分析】【分析】染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對(duì)存在的．【解析】【解答】解：體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；不同的生物個(gè)體；染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同；同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定，即每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如正常人的體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體，水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，豬的體細(xì)胞內(nèi)有20對(duì)染色體，故此題說法錯(cuò)誤．

故答案為：×23、×【分析】【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素形成的行為；因此先天性行為和學(xué)習(xí)行為都和遺傳因素有關(guān)，而不是學(xué)習(xí)行為和遺傳因素?zé)o關(guān)．所以題干的說法不正確．

故答案為：×24、×【分析】【分析】生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀．【解析】【解答】解：通過分析可知；生物的性狀中的生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；行為方式是憑肉眼觀察就能知道的；而生物的生理特性如血型是不能憑肉眼觀察的．故題干的說法不正確．

故答案為：×．四、作圖題(共1題，共4分)25、略

【分析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．可見該圖表示光合作用．

（2）綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候；是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用．

（3）農(nóng)作物屬于植物能依靠光合作用制造有機(jī)物；為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植；間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積等．

（4）綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．

（5）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放出能量的過程．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

（6）增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)．這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋．二氧化碳濃度越低呼吸作用越強(qiáng)；二氧化碳濃度越高，呼吸作用的強(qiáng)度越弱．據(jù)此原理，在貯存種子；果蔬時(shí)，增加二氧化碳的濃度，可以降低種子、果蔬的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間．

故答案我：（1）光合。

（2）導(dǎo)管．蒸騰作用。

（3）合理密植（間作套種）

（4）碳氧平衡．

（5）呼吸．有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

（6）降低五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)26、乙水分濕潤(rùn)的體壁水分形成對(duì)照【分析】解：（1）蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機(jī)質(zhì)的土壤中；靠濕潤(rùn)的體壁來完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓無法完成呼吸，最后窒息而死。

（2）在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤；在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤，所以本實(shí)驗(yàn)的變量是水。故這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的水分影響蚯蚓的生活。

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管；空氣中氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。本實(shí)驗(yàn)的變量是水分；實(shí)驗(yàn)組為乙組，甲組起到對(duì)照作用。

故答案為：（1）乙；

（2）水分；

（3）濕潤(rùn)的體壁；水分；形成對(duì)照。

蚯蚓的生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中穴居生活。一般晝伏夜出；以植物的枯葉；朽根和其他有機(jī)物為食。通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。

掌握蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性是解題的關(guān)鍵，探究實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是變量的唯一性?！窘馕觥恳宜譂駶?rùn)的體壁水分形成對(duì)照27、成熟區(qū)Fe2+濃度形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)避免實(shí)驗(yàn)偶然性低源Fe2+的濃度越高土壤中微生物的量越少，越不利于土壤微生物對(duì)殘根敗葉的分解，釋放出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供植物利用?！痉治觥拷猓海?）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部；細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積。根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。

（2）在塑料盆中添加硫酸亞鐵（提供Fe2+），設(shè)計(jì)亞鐵水平為0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，可見該實(shí)驗(yàn)的變量是Fe2+濃度。其中濃度為0的一組起對(duì)照作用。

（3）進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)；目的是避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差。

（4）據(jù)柱狀圖可見：隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高；土壤微生物含碳量越低。

（5）據(jù)柱狀圖可見：外源Fe2+的濃度越高土壤中微生物的量越少；越不利于土壤微生物對(duì)殘根敗葉的分解，釋放出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供植物利用。

故答案為：（1）成熟區(qū)（“根毛區(qū)”可得分）；

（2）Fe2+濃度（“亞鐵溶液濃度”可得分）；形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；

（3）避免實(shí)驗(yàn)偶然性；

（4）低；

（5）外源Fe2+的濃度越高土壤中微生物的量越少；越不利于土壤微生物對(duì)殘根敗葉的分解，釋放出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供植物利用。

科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

科學(xué)探究是探索生命的重要方法?！窘馕觥砍墒靺^(qū)Fe2+濃度形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)避免實(shí)驗(yàn)偶然性低源Fe2+的濃度越高土壤中微生物的量越少，越不利于土壤微生物對(duì)殘根敗葉的分解，釋放出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供植物利用。28、黃色呼吸二氧化碳藍(lán)色光合作用消耗二氧化碳黃色呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳【分析】解：（1）呼吸作用的表達(dá)式：．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；二氧化碳增多，所以步驟①溶液顏色變?yōu)辄S色。

（2）步驟②植物能進(jìn)行光合作用；消耗二氧化碳，乙瓶中的二氧化碳減少，所以乙瓶溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色；

（3）步驟③處于黑暗處；植物只能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳增多，所以③瓶溶液顏色變?yōu)辄S色。

故答案為：（1）黃色；呼吸；二氧化碳；（2）藍(lán)色；光合作用消耗二氧化碳；

（3）黃色；呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組，解答即可。

實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方