2025年蘇教版高二生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版高二生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列有關(guān)群落演替的敘述中，錯誤的是（）A.群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型B.在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替C.發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林六個階段D.人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同2、一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)瓶內(nèi)，要使其中的生物能長時間存活，必須提供（）A.O2B.H2OC.足夠的有機物D.太陽能3、下列基因型中都是純合子的是（）A.RRDdFF與rrDdffB.RrDDff與RrddFFC.rrddFF與RRddffD.RrDdFf與rrddff4、我國科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她從黃花蒿中成功分離提取了抗瘧藥物青蒿素。黃花蒿的藥用意義說明了生物多樣性具有（）A.直接價值B.間接價值C.潛在價值D.生態(tài)價值5、細(xì)胞內(nèi)的下列生命活動需要消耗ATP的是A.光合作用的光反應(yīng)B.水分子通過細(xì)胞膜C.有氧呼吸第三階段D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成6、下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中；體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是（）

①觀察DNA在細(xì)胞中的分布②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞。

③研究與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)④檢測目的基因是否完全進行轉(zhuǎn)錄和翻譯。

⑤檢測目的基因能否進行轉(zhuǎn)錄⑥檢測個體是否具有某種特性．A.①③B.②④C.②⑤D.⑤⑥7、下列對動物核移植技術(shù)的描述不正確的是（）A.哺乳動物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植B.體細(xì)胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核C.體細(xì)胞核移植過程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞D.通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對供體細(xì)胞動物進行了100%的復(fù)制8、人體紅細(xì)胞以主動運輸方式吸收的物質(zhì)是A.H2OB.O2C.甘油D.K＋9、生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項中屬于種群層次的是（）A.平山植物園里的花B.運動場中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲C.晉江入?？跐竦氐娜控悮ど顳.八仙山的全部生物及無機環(huán)境評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組；進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如表1．

組別抗體含量A組+++B組+C組++++注：“+”數(shù)量表示含量多少．表1實驗一結(jié)果（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的____處理．

（2）從圖1可知，綿羊細(xì)胞R在本實驗中作為____，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個體，理由是____．

（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是____能分裂分化為漿細(xì)胞，去除T細(xì)胞作用____有利于；不利于）體液免疫過程的完成．

（4）實驗一的結(jié)果說明____．

實驗二：另取小鼠分為三組；分別注射等量的含抗體M的血清；含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（5）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起____作用．

（6）實驗二的結(jié)果說明____．

（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設(shè)成立，實驗組選用的實驗材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為____（填選項前的符號）．

a．不帶特殊病原體的小鼠。

b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠。

c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠。

d．綿羊細(xì)胞R和抗體G

e．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組。

f．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組．11、某種南瓜矮生突變體可分為激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型；研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示．請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）赤霉素的生理作用主要是______，赤霉素對______南瓜的莖有促進伸長的作用，而對______南瓜幾乎無作用．

（2）生長素的生理作用主要是______．從圖______中可以看出生長素的生理作用特點具有______，即______．

（3）噴施赤霉素或生長素______（“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜______（“屬于”或“不屬于”）激素不敏感型突變體．12、圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）能量流動的特點____和____。（2）從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看，圖中②③④的關(guān)系是______（用“＞”或“＜”或“＝”表示）。（3）三級消費者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于圖示中的哪個序號？____。（4）初級消費者自身生命活動所消耗的能量是圖中的哪個序號？____。（5）④中的能量大約只有③中能量的____。（6）由于某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕，則首先受損害的生物是____（用圖中字母表示）。13、回答下列有關(guān)實驗的問題：（1）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后，物像模糊不清，此時應(yīng)調(diào)節(jié)____________螺旋。若視野中要觀察的目標(biāo)位于視野的左上方，欲移至中央，將裝片向____________方移動。（2）在綠葉中色素的提取和分離實驗的研磨中，加入碳酸鈣的目的是_______________。（3）在細(xì)胞膜的制備實驗中，為了得到較為純凈的細(xì)胞膜，通常選用_________________細(xì)胞作為實驗材料。（4）為鑒定組織中有脂肪存在，常用花生種子的薄片，經(jīng)切片法制成裝片后，染色3—5分鐘后，滴加50%酒精的作用是________________________。14、下列兩圖為某種動物細(xì)胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的②為________數(shù)目變化；b階段為______分裂過程；c階段中除了有絲分裂過程外，還包括__________過程。(2)D的子細(xì)胞名稱是__________________。(3)圖乙中，含有同源染色體的有____(填寫字母)，聯(lián)會后的____叫做四分體。15、Graves?。℅D）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進。研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達大量細(xì)胞間粘附分子，I（ICAM-1），導(dǎo)致甲狀腺腫大?？蒲腥藛T通過制備單克隆抗體，對治療GD進行了嘗試。（1）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入________以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出____________反應(yīng)最強的培養(yǎng)孔所對應(yīng)的小鼠M。（2）實驗用骨髓瘤細(xì)胞置于恒溫培養(yǎng)箱中37℃下培養(yǎng)，融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中_______（填“有”或“無”）骨髓瘤細(xì)胞生長，說明培養(yǎng)基符合實驗要求。（3）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實驗用骨髓瘤細(xì)胞進行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有____________能力的細(xì)胞。將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測，從中選擇___________________________的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中__________培養(yǎng)，一段時間后從小鼠腹水中提取實驗用抗體。（4）若進一步比較實驗用抗體和131I對GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請補充下表中的實驗設(shè)計。。對照組（A）131I治療組（B）單克隆抗體治療組（C）給GD模型小鼠腹腔注射0.1mL無菌生理鹽水給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的131I____________________16、圖中甲圖是一盆栽植物；乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中促進根；芽、莖生長的生長素最適濃度分別為______．

（2）D點所對應(yīng)的生長素濃度；對芽的生長效應(yīng)是______．

（3）從乙圖分析；根；芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是______．

（4）甲圖中解除②處受抑制的方法是______．

（5）乙圖中單獨看一條曲線表明生長素具有______．

（6）若想培育無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為______mol/L．17、9．（10分）（2016?沈陽一模）巴比妥類藥物是一種中樞抑制劑．低濃度的巴比妥類藥物能增強神經(jīng)遞質(zhì)GABA的作用效果，從而引起Cl﹣內(nèi)流加大．高濃度的巴比妥類藥物呈現(xiàn)擬GABA作用，即在無GABA時也能直接導(dǎo)致Cl﹣內(nèi)流量增加．

（1）一個完整的反射弧，除了圖中數(shù)字標(biāo)示的部分外，還應(yīng)該包括____

（2）根據(jù)題意可知，低濃度的巴比妥類藥物的作用部位最可能是____，且其作用的部位必需含有____的受體．

（3）巴比妥類藥物使神經(jīng)元的Cl﹣內(nèi)流加大，導(dǎo)致膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為____

（4）巴比妥類藥物還可以作為麻醉劑，該藥物可以阻止手術(shù)中產(chǎn)生的信號傳到____而形成痛覺．

評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性．19、唾液、激素均可以存在于人體的內(nèi)環(huán)境中。20、每個原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟生殖細(xì)胞．（判斷對錯）21、果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，那么，控制果繩性狀的所有基因應(yīng)該平均分布在這8條染色體上．（判斷對錯）22、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．（判斷對錯）23、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次．24、由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的．（判斷對錯）．評卷人得分四、實驗題(共4題，共16分)25、為了驗證動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟：第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步：將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。第三步：___________________________________________________________。第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射________。第五步：2d后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值?；卮鹣铝袉栴}：(1)改正步驟第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：①________________；②________________。(2)補齊實驗步驟：第三步：______________________________________________________。第四步：________________________________________________________。(3)預(yù)期實驗結(jié)果:第四步注射以后,由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制,A組兔子體內(nèi)下丘腦分泌的________激素和垂體分泌的________激素分泌量減少，導(dǎo)致________激素合成減少，所以A組兔子甲狀腺中放射性_____(填“強”“中”“弱”)。26、某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識后，他想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。下面是他未設(shè)計完成的實驗，請幫助他完成實驗設(shè)計。

［實驗?zāi)康模萏骄科淦放婆Ｄ讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖。

［實驗原理］利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。

［實驗材料］略。

［實驗步驟］請補充表格中a、b；c、d處內(nèi)容。

⑴a____；b____；c____；d____。

⑵請預(yù)測A；D兩個試管的現(xiàn)象及結(jié)論：

A:若____,

反之則____。

D:若____,

反之則____。

⑶分析該實驗設(shè)計：試管A和________構(gòu)成對照實驗，對照組是____。27、動物肝臟中含有過氧化氫酶，可以催化H2O2的分解。下圖一、圖二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。試回答下列問題：(1)鑒定過氧化氫酶是否是蛋白質(zhì)，可用____________試劑。細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過程發(fā)生在____________(細(xì)胞器)中。(2)合成過氧化氫酶的直接能源物質(zhì)是__________，該物質(zhì)所含的五碳糖是____________(3)圖一所代表的實驗中，實驗自變量為__________，因變量為____________。請指出該實驗的一個無關(guān)變量______________(4)根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是______________________________。(5)圖二曲線BC段的限制因素最可能是___________________________。28、如表所示甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方，圖丙所示為相關(guān)分離過程，回答下列問題：。KH2PO41.4g纖維素粉5.0gNa2HPO42.1gNaNO31.0gMgSO4·7H2O0.2gNa2HPO41.2g葡萄糖10.0gKH2PO40.9g尿素1.0gMgSO4·7H2O0.5g瓊脂15.0gKCl0.5g酵母膏0.5g水解酪素0.5g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容至1000mL甲乙注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到。(1)從功能上看，甲培養(yǎng)基屬于________。從物理性質(zhì)上看，甲培養(yǎng)基屬于________。其中提供氮源的物質(zhì)是________。(2)如果將乙培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基，則在該培養(yǎng)基上長出的菌落是否都能分解纖維素？________。如果培養(yǎng)基中加入________可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株，同時透明圈越________(填“大”或“小”)，表示該菌分解纖維素的能力越強。(3)為了計數(shù)微生物的數(shù)量，圖丙采用________法進行接種培養(yǎng)計數(shù)，除此之外，還可以采用__________法進行計數(shù)。其中前一種計數(shù)方法所得結(jié)果要比后一種計數(shù)方法所得結(jié)果________(填“大”或“小”)。(4)一位同學(xué)利用圖丙的方法將10g土壤溶于90ml無菌水中，采用稀釋涂布平板法在4個平板培養(yǎng)基上分別接種0.1mL土壤稀釋液④，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則1g原土壤樣品中微生物數(shù)量約為________。評卷人得分五、綜合題(共4題，共20分)29、（8分）雕鸮（鷹類）的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，分別用A、a和B、b表示．其中有一對基因（設(shè)為A、a）具有純合致死效應(yīng)。已知綠色條蚊雕鸮與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋，比例為1︰1。當(dāng)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時，其后代表現(xiàn)型及比例為：綠色無紋︰黃色無紋︰綠色條紋︰黃色條紋＝6︰3︰2︰1。請據(jù)此分析回答下列問題：（1）雕鸮這兩對相對性狀分別為、。其中顯性性狀為____。（2）寫出親代到F1代的遺傳圖解（要求寫出配子的結(jié)合過程）。（3）F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有____，占其后代的比例為____。30、（14分）回答有關(guān)生物工程的問題：（1）構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生__末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生_（相同不同）粘性末端的限制酶。（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是提供________特異性識別結(jié)合位點，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用___處理大腸桿菌，以利于表達載體進入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與__________雜交，該雜交技術(shù)稱為_________。（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的______中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將_____插入植物細(xì)胞的染色體___上。(4)家蠶細(xì)胞具有高效表達外源基因能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的_________和___________之間。(5)采用PCR技術(shù)可驗證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。改PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、_____________和_________________。(6)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時，細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以_________________增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換。31、【題文】下圖表示一個簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；請回答：

（1）圖中未能表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是____和____。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中共有____條食物鏈，次級消費者是____，淡水蝦與小魚的關(guān)系是____。32、【題文】回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問題。

下圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)變的簡圖；下表為某人在醫(yī)院空腹口服葡萄糖后的血糖變化檢驗報告單。

。表。

。表。

。表。

1.從圖中可以看出，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)轉(zhuǎn)換的樞紐物質(zhì)[]____。④過程的名稱是____。

A.轉(zhuǎn)氨基作用。

B.脫氨基作用。

C.分解反應(yīng)。

D.合成反應(yīng)。

2．表中，0到半小時，血糖上升的原因是____。此時，____的分泌量開始增加，可促進圖中下列選項中的____過程的進行。（多選）

A．①

B．④

C．⑤

D．⑩

E．?

3．若E以大量出汗的形式排出，一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將____。

4．據(jù)表，如該人在三小時后馬上劇烈運動，簡述一段時間后下丘腦在血糖調(diào)節(jié)中的作用____。項目。

結(jié)果（mmol/L）

空腹血糖。

4.7

半小時血糖。

8.1

一小時血糖。

5.8

二小時血糖。

5.1

三小時血糖。

4.6

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】隨時間的推移；一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。人類的許多活動正在影響著群落的演替，并使群落演替按照不同于自然演替的方向；速度進行，所以D選項不正確。

【點評】本題難度一般，要求學(xué)生識記群落演替的相關(guān)知識，考查學(xué)生對群落演替的兩種類型的理解。2、D【分析】【解答】解：本題的解題關(guān)鍵是“一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)”；必須源源不斷的提供太陽能，讓生產(chǎn)者進行光合作用產(chǎn)生氧氣和有機物，使其生存和發(fā)展，而二氧化碳；水和有機物可自給自足．故選：D．

【分析】密封的生態(tài)瓶中能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定；但必需放在光線良好的地方，但是要避免陽光的直射．3、C【分析】【分析】本題考查純合體和雜合體的相關(guān)知識，要求考生識記純合體和雜合體的概念，能準(zhǔn)確判斷題中各基因型中哪些是純合體，哪些是雜合體，屬于考綱識記層次的考查。純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體．純合子能穩(wěn)定遺傳。

雜合子是指同一位點上的兩個等位基因不相同的基因型個體．雜合子自交后代會出現(xiàn)性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳?！窘獯稹緼.RRDdFF與rrDdff是由不同基因型配子結(jié)合形成的；屬于雜合體，A錯誤；

B.RrDDff與RrddFF是由不同基因型的配子結(jié)合形成的，屬于雜合體，B錯誤；C.rrddFF與RRddff是由相同基因型配子結(jié)合形成的，屬于純合體，C正確；D.RrDdFf是由不同基因型配子結(jié)合形成的，屬于雜合體，D錯誤。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】【分析】本題主要考查了生物的多樣性的價值。識記相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹可锒鄻有跃哂兄苯觾r值、間接價值和潛在價值。直接價值包括生物的食用價值、藥用價值、提供工業(yè)原料、科研價值、美學(xué)價值等。間接價值是生物多樣性具有的重要的生態(tài)功能。潛在價值是目前人類對野生生物的價值中還不清楚的使用價值。因此在野生植物中可提取出治療瘧疾的特效藥-青蒿素，這體現(xiàn)了野生生物的直接的藥用價值。綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A。【解析】A5、D【分析】【分析】本題考查細(xì)胞內(nèi)的生理活動、ATP的功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘獯稹緼.光合作用的光反應(yīng)，色素所吸收的光能一部分用來合成ATP，A錯誤；B.水分子通過細(xì)胞膜屬于自由擴散，不消耗ATP，B錯誤；C.有氧呼吸第三階段[H]與氧氣結(jié)合生成水，同時釋放大量能量，生產(chǎn)ATP，C錯誤；D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成，由ATP水解提供能量，需要消耗ATP，D正確。故選D。

【解析】D6、C【分析】解：①觀察DNA在細(xì)胞中的分布原理是甲基綠能使DNA呈綠色；①錯誤；

②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞需采用DNA探針；其原理是DNA分子雜交，②正確；

③研究與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)采用的是放射性同位素標(biāo)記法；③錯誤；

④檢測目的基因是否翻譯可采用抗原-抗原雜交技術(shù)；④錯誤；

⑤檢測目的基因能否進行轉(zhuǎn)錄需采用DNA探針；其原理是DNA分子雜交，⑤正確；

⑥檢測個體是否具有某種特性可從個體水平上進行檢測；⑥錯誤．

故選：C．

目的基因的檢測與鑒定：

（1）分子水平上的檢測：

①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；

②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；

③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．

（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定；抗病鑒定、活性鑒定等．

本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)及采用的方法，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】C7、D【分析】解：A；哺乳動物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植；由于胚胎細(xì)胞的全能性高于體細(xì)胞，所以動物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植，A正確；

B；體細(xì)胞核移植的過程中；去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核可采用顯微操作去核法，B正確；

C；體細(xì)胞核移植過程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞；C正確；

D；通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物不是對供體細(xì)胞動物進行了100%的復(fù)制；因為克隆動物還有一部分遺傳物質(zhì)來自受體的細(xì)胞質(zhì)，D錯誤．

故選：D．

動物核移植是指將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中；使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎經(jīng)過胚胎移植最終發(fā)育為動物個體．核移植得到的動物稱克隆動物．該過程中采用顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中細(xì)胞核．

本題考查動物細(xì)胞核移植技術(shù)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細(xì)胞核移植的概念、過程及采用的技術(shù)手段，明確克隆動物的細(xì)胞核均來自供體的細(xì)胞核，而細(xì)胞質(zhì)基因來自受體細(xì)胞，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】D8、D【分析】【解析】試題分析：本題考查主動運輸?shù)奶乩?。H2O、O2、甘油的運輸都是自由擴散，特點：高濃度到低濃度，不需要載體，不需要能量；K＋的運輸是主動運輸，特點：需要載體，需要能量；答案選D?？键c：物質(zhì)跨膜運輸【解析】【答案】D9、B【分析】【解答】解：A；平山植物園里的花不是同一個物種；不屬于一個種群，A錯誤；

B；運動場中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲屬于同一個物種；不屬于一個種群，B正確；

C；晉江入海口濕地的全部貝殼生物不是同一個物種；不屬于一個種群，C錯誤；

D；八仙山的全部生物及無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；D錯誤．

故選：B．

【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境．二、填空題(共8題，共16分)10、對照抗原排除個體差異造成的抗原差異干擾記憶細(xì)胞有利于脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用抑制不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同c、d、e【分析】【解答】（1）實驗中；B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．

（2）從圖1可知；在本實驗中綿羊細(xì)胞R作為抗原，為了排除排除個體差異造成的抗原差異干擾，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個體．轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠中含有記憶細(xì)胞，再次注射綿羊細(xì)胞R后，記憶細(xì)胞能快速分裂分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體，所以C組產(chǎn)生的抗體多于A組．去除T細(xì)胞作用有利于體液免疫過程的完成．

（4）實驗一中：B組細(xì)胞沒有去除T細(xì)胞作用；而C組去除了T細(xì)胞作用，結(jié)果C組產(chǎn)生的抗體明顯多于B組，這說明脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用．

（5）實驗二中；注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組，由圖2可知，與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組單位區(qū)域中的產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，說明抗體G對綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起抑制作用，這對防止機體免疫功能過強具有重要意義．

（6）實驗二中；與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多，這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．

（7）該實驗的目的是要驗證小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．可選用使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠和綿羊細(xì)胞R；抗體G作為實驗材料；結(jié)果實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組．

【分析】分析實驗一：A組是第一次注射抗原后；發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體的量；B組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產(chǎn)生的抗體的量；C組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞的T細(xì)胞作用去除后移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產(chǎn)生的抗體的量．

分析實驗二：實驗二中，注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組，與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多，這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．11、略

【分析】解：（1）赤霉素可以促進細(xì)胞伸長；植株增高；誘導(dǎo)開花，促進果實生長．由圖a可知赤霉素對正常南瓜莖具有促進細(xì)胞伸長的作用，但對于矮生南瓜莖（矮生南瓜）無作用．

（2）生長素可以促進細(xì)胞的伸長生長；由圖乙可知，低濃度生長素促進正常的南瓜莖的生長，高濃度的生長素抑制正常的南瓜莖的生長．具有兩重性．

（3）由圖甲；乙可知；噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，說明激素對矮生南瓜的莖不起作用，由此可推測：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體．

故答案為：

（1）促進細(xì)胞伸長正常矮生。

（2）促進細(xì)胞生長乙二重性低濃度促進生長高濃度抑制生長。

（3）不能屬于。

分析圖甲；乙可推知；赤霉素和生長素都可以促進正常南瓜莖的生長，但生長素的促進作用具有兩重性，體現(xiàn)正常南瓜莖對其敏感性更高．如果激素對南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是．

本題考查了植物激素的生理作用相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．【解析】促進細(xì)胞伸長；正常；矮生；促進細(xì)胞生長；乙；二重性；低濃度促進生長高濃度抑制生長；不能；屬于12、（1）單向流動逐級遞減。

（2）②＞③＞④（3）⑨

（4）⑤

（5）10%—20%

（6）C【分析】【分析】本題考查能量流動的過程和特點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記能力和識圖能力。【解答】（1）根據(jù)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。

（2）根據(jù)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減的特點，圖中②③④的關(guān)系是②＞③＞④。

（3）D為三級消費者，其排出的糞便中仍含有部分能量(不是其同化的能量，為上一營養(yǎng)級同化的能量)，這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭⑨。

（4）圖中B為初級消費者，自身生命活動所消耗的能量是圖中的箭頭⑤呼吸作用散失的能量。

（5）能量傳遞在兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率為10%—20%，所以④中的能量大約只有③中能量的10%—20%。

（6）根據(jù)題意和圖示可以知道，食物鏈為，因為某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物B全部滅絕，圖中的C第三營養(yǎng)級的生物因為缺少食物而大量死亡，因此首先受損害的生物是圖中的C?！窘馕觥浚?）單向流動逐級遞減。

（2）②＞③＞④（3）⑨

（4）⑤

（5）10%—20%

（6）C13、（1）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋左上

（2）防止色素被破壞

（3）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

（4）洗去浮色【分析】【分析】本題考查生物學(xué)基礎(chǔ)實驗的基本知識，意在考查學(xué)生對實驗的記憶和理解能力。【解答】（1）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后，物像模糊不清，此時應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡成倒像，若視野中要觀察的目標(biāo)位于視野的左上方，欲移至中央，將裝片向左上方移動。（2）在綠葉中色素的提取和分離實驗的研磨中，加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞。（3）在細(xì)胞膜的制備實驗中，為了得到較為純凈的細(xì)胞膜，通常選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，因為紅細(xì)胞無核膜和細(xì)胞器膜，只有細(xì)胞膜。（4）為鑒定組織中有脂肪存在，常用花生種子的薄片，經(jīng)切片法制成裝片后，染色3—5分鐘后，滴加50%酒精的作用是洗去浮色?！窘馕觥浚?）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋左上（2）防止色素被破壞（3）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（4）洗去浮色14、（1）染色體減數(shù)受精作用（2）第二極體或精細(xì)胞（3）A、B、C每對同源染色體含有四條染色單體【分析】【分析】含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識答題。本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識答題。DNA和依次表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中：a和b依次表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化；LM表示受精作用；c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化。含量變化；a表示受精作用；b表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化。DNALM細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；c細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分裂與赤道板兩側(cè)，處于減數(shù)第一次分裂中期；細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；乙圖中：A細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分裂與赤道板兩側(cè)，處于減數(shù)第一次分裂中期；C細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；D細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。ABCD【解答】（1）根據(jù)分析可知，圖甲中的②為染色體數(shù)目變化；b階段為減數(shù)分裂過程；c階段為受精作用和有絲分裂過程。（2））圖乙中A、B、CD每對同源染色體含有四條染色單體?細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為次級精母細(xì)胞或第一極體，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體。（3）【解析】（1）染色體減數(shù)受精作用（2）第二極體或精細(xì)胞（3）A、B、C每對同源染色體含有四條染色單體15、（1）ICAM－1陽性

（2）無

（3）無限增殖大量產(chǎn)生抗ICAM－1抗體克隆化

（4）給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的抗ICAM－1單克隆抗體【分析】【分析】本題考查了單克隆抗體的制備以及動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，熟記單克隆抗體制備的過程，掌握兩次篩選的方法原理，并能夠利用對照實驗的原則對實驗進行補充設(shè)計是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠；幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入ICAM-1以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出陽性（或“抗原-抗體”）反應(yīng)最強的培養(yǎng)孔所對應(yīng)的小鼠M。

（2）實驗用骨髓瘤細(xì)胞置于恒溫培養(yǎng)箱中37℃培養(yǎng)；融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中無骨髓瘤細(xì)胞生長，說明培養(yǎng)基符合實驗要求。

（3）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液；與實驗用骨髓瘤細(xì)胞進行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有無限增殖能力的細(xì)胞。將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測，從中選擇大量產(chǎn)生抗ICAM-1抗體的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中克隆化培養(yǎng)，一段時間后從小鼠腹水中提取實驗用抗體。

（4）根據(jù)題干中實驗?zāi)康摹氨容^實驗用抗體和131I對GD模型小鼠的治療作用”；單克隆抗體治療組（C）中應(yīng)給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的抗ICAM-1單克隆抗體。

【解析】（1）ICAM－1陽性（2）無（3）無限增殖大量產(chǎn)生抗ICAM－1抗體克隆化（4）給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的抗ICAM－1單克隆抗體16、略

【分析】解：（1）據(jù)圖示可知，乙圖中促進根、芽、莖生長的生長素最適濃度分別為10-10mol/L-1、10-8mol/L-1、10-4mol/L-1．

（2）D點所對應(yīng)的生長素濃度表示對芽的生長效應(yīng)是既不促進；也不抑制．

（3）從乙圖分析；根；芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，莖最不敏感，根最敏感，三者敏感程度依次增強是莖＜芽＜根．

（4）甲圖中②處為側(cè)芽；因生長素濃度過高而受抑制，故解除②處受抑制的方法是摘除頂芽．

（5）乙圖中單獨看一條曲線較低濃度時為促進作用；較高濃度時為抑制作用，故表明生長素作用具有兩重性．

（6）若想培育無根豆芽，所選生長素濃度應(yīng)既能促進莖的生長，又能抑制根的生長，故配制的生長素濃度最好應(yīng)為10-4mol/L-1．

故答案為：

（1）10-10mol/L-1、10-8mol/L-1、10-4mol/L-1

（2）既不促進；也不抑制。

（3）莖＜芽＜根。

（4）摘除頂芽。

（5）兩重性。

（6）10-4

生長素作用具有兩重性；較低濃度促進生長，高濃度抑制生長，植物個的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對生長素的敏感性不同，植物的根；芽、莖對生長素的敏感性依次降低．

本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在考查考生的識圖能力和分析能力，要求考生能夠識記植物不同器官對生長素的敏感性不同；能夠運用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點和植物的不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進行相關(guān)解答．【解析】10-10mol/L-1、10-8mol/L-1、10-4mol/L-1；既不促進，也不抑制；莖＜芽＜根；摘除頂芽；兩重性；10-417、感受器、神經(jīng)中樞突觸后膜GABA外正內(nèi)負(fù)大腦皮層【分析】【解答】（1）一個完整的反射弧除了圖示中①傳入神經(jīng)；②傳出神經(jīng)，③效應(yīng)器，還包括感受器；神經(jīng)中樞．

（2）根據(jù)題意可知；低濃度的巴比妥類藥物的作用部位最可能是突觸后膜，且其作用的部位必需含有GABA的受體．

（3）巴比妥類藥物使神經(jīng)元的Cl﹣內(nèi)流加大；導(dǎo)致膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．

（4）大腦皮層是感覺中樞；能形成痛覺．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、突觸、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，圖示中①表示傳入神經(jīng)，②表示傳出神經(jīng)，③表示效應(yīng)器．梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．三、判斷題(共7題，共14分)18、A【分析】【解答】解：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

故答案為：正確。

【分析】生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大．19、B【分析】【解答】體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境包括組織液、血漿和淋巴等，激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)的一種，經(jīng)體液傳播，故內(nèi)環(huán)境中存在；但唾液屬于外界環(huán)境，不屬于內(nèi)環(huán)境，故錯誤。【分析】本題主要考查內(nèi)環(huán)境的主要成分。20、B【分析】【解答】解：精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個成熟的生殖細(xì)胞，而卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成一個成熟的生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）．【分析】精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較。卵細(xì)胞的形成卵細(xì)胞的形成不同點形成部位精巢卵巢過程變形期無變形期無變形期性細(xì)胞數(shù)一個精母細(xì)胞形成四個精子一個卵母細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞一個卵母細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂相同點成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂，精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半21、B【分析】【解答】解：果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，但控制果蠅性狀的所有基因不是平均分布在這8條染色體上的，各染色體上的基因數(shù)目是不同的，且有少數(shù)基因位于細(xì)胞質(zhì)中．【分析】1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．22、B【分析】【解答】解：基因?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀；基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進而間接控制生物的性狀．【分析】基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維?。?3、B【分析】【解答】解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞；組織、系統(tǒng)、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈；最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，原子、分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)．

故答案為：錯誤。

【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．大分子和病毒等不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．24、B【分析】【解答】解：由環(huán)境引起的變異，如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變則能夠遺傳，如果遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變則不能夠遺傳．【分析】生物變異包括不可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)沒有改變）和可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)改變），可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．四、實驗題(共4題，共16分)25、(1)①兔子的年齡、體重和性別相同(或生理狀況、性別相同)

②注射含放射性的碘溶液適宜且等量

(2)第三步：分別測定三組中每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值

第四步：等量的生理鹽水

(3)促甲狀腺激素釋放促甲狀腺甲狀腺強【分析】【分析】本題考查有關(guān)實驗相關(guān)的知識，以及甲狀腺激素的生理作用等。意在考查學(xué)生設(shè)計實驗的能力和對激素調(diào)節(jié)的理解和運用能力。

【解答】（1）實驗設(shè)計應(yīng)該遵循等量原則，即除了單一變量外，其他的量應(yīng)保持一致。①所以要求健康兔子的性別、發(fā)育狀況一致；②向每只兔子注射的放射性的溶液應(yīng)該等量。（2）由于實驗最后需要測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，則在實驗開始2天后，也需要分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值，以便實驗前后?進行比較；根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和等量原則應(yīng)該向C組注射等量的生理鹽水。（3）向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制造成兔子甲狀腺激素溶液濃度高，從而抑制了下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的分泌，使二者含量減少；進而導(dǎo)致甲狀腺合成的甲狀腺激素減少；因此A組兔子甲狀腺中吸收的放射性碘積累，所以A組放射性強。【解析】(1)①兔子的年齡、體重和性別相同(或生理狀況、性別相同)②注射含放射性的碘溶液適宜且等量(2)第三步：分別測定三組中每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值第四步：等量的生理鹽水(3)促甲狀腺激素釋放促甲狀腺甲狀腺強26、（1）蛋白質(zhì)2mLNaOH溶液沸水浴加熱3～4滳CuSO4溶液

（2）若A試管溶液出現(xiàn)磚紅色，說明牛奶中含有還原糖；反之則沒有還原糖。

若D試管溶液出現(xiàn)紫色，說明牛奶中含有蛋白質(zhì)，反之則沒有蛋白質(zhì)。

（3）B、CBC【分析】【分析】本題主要考查還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。【解答】（1）根據(jù)題意和表格分析可知：a、b分別為蛋白質(zhì)、2mLNaOH溶液，c為沸水浴加熱；d為3～4滳CuSO4溶液。

（2）A試管中；如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明奶粉中含有還原糖，否則無還原糖；D試管中，如果出現(xiàn)紫色，證明奶粉中含有蛋白質(zhì)，否則無蛋白質(zhì)。

（3）該實驗中，試管A和B、C構(gòu)成對照實驗，對照組為B和C試管，目的是通過對照探究奶粉中是否含有還原糖，便于得出正確結(jié)論。【解析】（1）蛋白質(zhì)2mLNaOH溶液沸水浴加熱3～4滳CuSO4溶液

（2）若A試管溶液出現(xiàn)磚紅色，說明牛奶中含有還原糖；反之則沒有還原糖。

若D試管溶液出現(xiàn)紫色，說明牛奶中含有蛋白質(zhì)，反之則沒有蛋白質(zhì)。

（3）B、CBC27、(1)雙縮脲溶酶體

(2)ATP核糖

(3)催化劑種類O2的產(chǎn)生量溫度或過氧化氫的量

(4)酶的催化作用具有高效性

(5)過氧化氫酶數(shù)量(濃度)【分析】【分析】本題主要考查了酶的知