3 古詩(shī)三首 十五夜望月（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3古詩(shī)三首十五夜望月（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《十五夜望月》為切入點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析詩(shī)中意象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感；同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，提升文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生能夠感知詩(shī)歌的音韻美、意境美，體會(huì)詩(shī)人情感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌內(nèi)容：通過(guò)分析《十五夜望月》中的意象，如“皎皎空中孤月輪”、“桂花飄香滿(mǎn)院中”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感和意境。

-體會(huì)詩(shī)人情感：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，體會(huì)詩(shī)歌中的“團(tuán)圓”主題。

-語(yǔ)言積累：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的優(yōu)美詞句，如“玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌意象的理解：如“玉戶(hù)簾中卷不去”中的“玉戶(hù)簾”，需要學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌背景和生活經(jīng)驗(yàn)去理解。

-詩(shī)人情感的把握：理解詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)家人的深切思念，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-詩(shī)歌主題的深化：引導(dǎo)學(xué)生從“望月”這一具體事件中，提煉出“團(tuán)圓”這一普遍主題，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，包含《十五夜望月》這首詩(shī)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，如月亮、桂花等，以及相關(guān)的歷史背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示詩(shī)歌原文，并播放與中秋節(jié)相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)板和投影儀，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，引導(dǎo)學(xué)生思考月亮在人們心中的特殊意義。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于月亮的詩(shī)句，如《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，幫助學(xué)生回顧與月亮相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《十五夜望月》的創(chuàng)作背景、作者生平和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：展示詩(shī)歌原文，結(jié)合具體詩(shī)句，如“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析詩(shī)中的意象，如“中庭地白”、“樹(shù)棲鴉”、“冷露無(wú)聲”等，探討這些意象如何共同營(yíng)造了詩(shī)中的氛圍。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)句，以表達(dá)對(duì)月亮的感悟。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，以及如何通過(guò)詩(shī)歌欣賞提升自己的審美能力。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的其他詩(shī)歌，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：要求學(xué)生以“月”為主題，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，下節(jié)課分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)文化知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗和詩(shī)歌的理解。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀并背誦《十五夜望月》這首詩(shī)。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合，以及如何通過(guò)詩(shī)句理解詩(shī)人的情感和意境。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋詩(shī)中的意象，如“皎皎空中孤月輪”、“桂花飄香滿(mǎn)院中”等，并理解它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌中的對(duì)比手法，如月圓與家人團(tuán)聚的對(duì)比，增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，提高了交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料和討論來(lái)解決問(wèn)題，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，體會(huì)到了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的團(tuán)圓主題，培養(yǎng)了親情、鄉(xiāng)情等美好情感。

-學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的意象和表達(dá)手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提升了寫(xiě)作水平。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的情感表達(dá)技巧，在日常生活中更加細(xì)膩地表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在日常生活中遇到困難時(shí)，能夠借鑒詩(shī)歌中的智慧和情感，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

-學(xué)生在詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作中，培養(yǎng)了審美能力和文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的積極思考和獨(dú)立判斷能力，有助于形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。通過(guò)讓學(xué)生們一起討論和分析《十五夜望月》這首詩(shī)，他們不僅對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深的理解，而且對(duì)詩(shī)歌中的意象和情感也有了新的認(rèn)識(shí)。我看到很多學(xué)生都能夠積極地參與到討論中來(lái)，他們的思維活躍，表達(dá)流暢，這讓我很欣慰。

不過(guò)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古典詩(shī)歌的理解還不夠深入，或者是缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些相關(guān)的背景介紹，比如詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

另外，我還注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但有些學(xué)生還是顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不夠準(zhǔn)確。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，我計(jì)劃在下一次課之前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先行交流，然后再在課堂上進(jìn)行分享。這樣既能夠鍛煉他們的表達(dá)能力，也能夠增強(qiáng)他們的自信心。

還有一點(diǎn)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的意象和情感的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的鑒賞能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算