8大自然謝謝您 第1課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

8大自然，謝謝您第1課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：8大自然，謝謝您第1課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德情感和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)大自然與人類的關(guān)系，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守環(huán)保法規(guī)，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握大自然對人類的重要性，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生了解基本的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等，并能夠在日常生活中實(shí)踐這些環(huán)保行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生建立正確的生態(tài)觀，理解人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為個(gè)人行為，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣。

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過互動(dòng)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如植物種子、土壤樣本、環(huán)保標(biāo)志等）。

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治一年級下冊電子教材、班級微信群。

-信息化資源：環(huán)保圖片庫、環(huán)保視頻片段、在線環(huán)保小游戲。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察記錄。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自然保護(hù)的紀(jì)錄片，并記錄下他們看到的環(huán)保行為。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“8大自然，謝謝您”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中有哪些環(huán)保行為？為什么保護(hù)大自然對我們很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過微信提交他們的預(yù)習(xí)筆記圖片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小樹苗的成長》，引出“8大自然，謝謝您”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)例如“垃圾分類”來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)保知識(shí)競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不能亂扔垃圾？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“環(huán)保知識(shí)競賽”，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何減少塑料使用？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然保護(hù)的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“環(huán)保知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“8大自然，謝謝您”課題，布置作業(yè)如“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與自然保護(hù)相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對海報(bào)設(shè)計(jì)，提供具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在環(huán)保行動(dòng)中的不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“8大自然，謝謝您”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠了解并認(rèn)識(shí)到大自然對人類的重要性，理解人與自然和諧共生的理念。他們掌握了基本的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等，并能夠在日常生活中實(shí)踐這些環(huán)保行為。

2.思維能力方面

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了提升。他們在預(yù)習(xí)階段通過自主閱讀和思考，能夠提出自己的疑問，并在課堂上積極提問和討論。這種自主思考和解決問題的能力是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中必備的素質(zhì)。

3.情感態(tài)度方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到了積極的引導(dǎo)。他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)心大自然，形成了關(guān)愛自然、尊重生命的情感。這種情感態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

4.行動(dòng)能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如參與學(xué)校組織的垃圾分類活動(dòng)、節(jié)約用水宣傳活動(dòng)等。這些實(shí)際行動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。

5.合作能力方面

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處，共同解決問題。

6.創(chuàng)新能力方面

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，勇于創(chuàng)新。他們在設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保倡議書等活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有創(chuàng)意的環(huán)保方案。

7.終身學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。這種終身學(xué)習(xí)的理念將伴隨學(xué)生一生，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

8.社會(huì)實(shí)踐能力方面

通過參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升了社會(huì)實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何從身邊小事做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度，使他們更加主動(dòng)地探索知識(shí)。

2.走進(jìn)大自然：我安排了一次實(shí)地觀察活動(dòng)，讓學(xué)生們走出教室，親身感受大自然的美好。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更加深刻地理解了保護(hù)自然的重要性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生預(yù)習(xí)效果參差不齊：部分學(xué)生未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上參與度不高。這可能與學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解一些概念，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對于低年級學(xué)生來說有些深度。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境，提供個(gè)性化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，采用更加生動(dòng)形象的方式，如使用故事、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.多元化評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合