6-2《插秧歌》 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

6-2《插秧歌》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版高中語文必修上冊第6-2課《插秧歌》展開，通過學習這首詩歌，讓學生感受作者對勞動人民辛勤勞動的贊美，體會詩歌的韻律美和意境美。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在初中階段所學的詩歌鑒賞知識緊密相連，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步鞏固和提升詩歌鑒賞的能力，同時，也有助于拓展學生的文學視野。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析《插秧歌》的意象、韻律和意境，提升學生對詩歌美的感知和鑒賞水平。

2.增強學生的文化理解力，引導學生理解詩歌中蘊含的勞動價值觀，感受中華民族勤勞智慧的傳統(tǒng)美德。

3.提高學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過詩歌朗讀和寫作練習，鍛煉學生的語言表達和文學創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過詩歌分析，學會多角度思考問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《插秧歌》的意象和象征意義，把握詩歌的主題思想。

2.分析詩歌的韻律美和意境美，體會古代詩歌的語言特色。

難點：

1.深入理解詩歌中蘊含的勞動價值觀和民族精神。

2.將詩歌的審美鑒賞與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升學生的文化認同感。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生理解詩歌的意象和象征意義。

2.結(jié)合多媒體展示，讓學生直觀感受詩歌的韻律美和意境美，引導他們進行詩歌朗誦和創(chuàng)作。

3.引導學生聯(lián)系歷史背景和現(xiàn)實生活，通過案例分析和角色扮演，加深對勞動價值觀和民族精神的理解。

4.通過課堂互動和課后作業(yè)，鼓勵學生將詩歌鑒賞與個人體驗相結(jié)合，提高文化認同感和審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生逐步深入理解《插秧歌》的內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬詩中的勞動場景，體驗詩人的情感。

3.通過案例分析，讓學生探討詩歌中勞動價值觀的體現(xiàn)，增強學生的文化理解。

4.利用多媒體展示古代農(nóng)耕文化圖片，幫助學生直觀感受詩歌背景。

5.引入互動游戲，如“詩句接龍”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《插秧歌》嗎？它是一首怎樣的詩歌？”

展示一些關(guān)于農(nóng)耕生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌描繪的勞動場景。

簡短介紹《插秧歌》的作者、創(chuàng)作背景和文學價值，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《插秧歌》的基本概念、藝術(shù)特色和作者背景。

過程：

講解《插秧歌》的定義，包括其主要內(nèi)容和藝術(shù)手法。

詳細介紹詩歌的藝術(shù)特色，如韻律、意象、象征等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《插秧歌》的特性和重要性。

過程：

選擇《插秧歌》中的典型詩句進行分析，如“力盡不知熱，但惜夏日長”等。

詳細介紹詩句的意象、象征和情感表達，讓學生感受詩歌的韻律美和意境美。

引導學生思考這些詩句對現(xiàn)代生活的啟示，以及如何從詩歌中汲取精神力量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《插秧歌》中的一個主題進行深入討論，如“勞動的價值”、“人與自然的和諧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《插秧歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《插秧歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《插秧歌》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強調(diào)《插秧歌》在傳承文化、啟迪人生方面的價值，鼓勵學生將詩歌中的精神品質(zhì)融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《插秧歌》的讀后感或詩歌創(chuàng)作，以鞏固學習效果。知識點梳理一、詩歌背景與作者介紹

1.了解《插秧歌》的作者及其創(chuàng)作背景。

2.掌握詩歌產(chǎn)生的時代背景和文化環(huán)境。

二、詩歌藝術(shù)特色

1.韻律美：分析詩歌的韻律結(jié)構(gòu)，如平仄、對仗等。

2.意象美：解析詩歌中的意象，如自然景物、勞動場景等。

3.象征意義：探討詩歌中的象征手法，如對勞動、生活的象征等。

4.情感表達：分析詩歌中的情感色彩，如喜悅、辛勞、感慨等。

三、詩歌主題思想

1.勞動價值觀：理解詩歌中表達的勞動光榮、勤勞致富的思想。

2.人與自然：體會詩歌中人與自然和諧共生的主題。

3.社會現(xiàn)實：分析詩歌反映的社會現(xiàn)實和人民生活狀況。

四、詩歌學習方法

1.詩歌朗讀：通過朗讀體會詩歌的韻律美和情感表達。

2.詩歌分析：從意象、韻律、主題等方面對詩歌進行深入分析。

3.案例研究：結(jié)合具體案例，探討詩歌的象征意義和現(xiàn)實價值。

4.詩歌創(chuàng)作：模仿詩歌形式，進行詩歌創(chuàng)作練習。

五、詩歌教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的互動和參與情況。

2.詩歌鑒賞能力：評估學生對詩歌藝術(shù)特色和主題思想的把握程度。

3.詩歌創(chuàng)作能力：評價學生在詩歌創(chuàng)作中的創(chuàng)意和表達能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

六、教學資源推薦

1.相關(guān)書籍：《插秧歌》原著、詩歌鑒賞相關(guān)書籍。

2.在線資源：詩歌鑒賞網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程等。

3.媒體資源：與詩歌相關(guān)的電影、紀錄片等。

七、拓展學習內(nèi)容

1.了解作者其他作品，感受其創(chuàng)作風格。

2.研究古代農(nóng)耕文化，理解詩歌中的社會背景。

3.對比分析不同詩歌，體會詩歌的藝術(shù)魅力。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活，探討詩歌中的價值觀和人生哲理。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：嘗試將《插秧歌》中的勞動場景通過情景模擬的方式呈現(xiàn)，讓學生身臨其境地感受詩歌中的勞動氛圍，增強學生的情感體驗。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解詩歌的背景和意境。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對詩歌內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解詩歌時，可能過于注重表面的解讀，而沒有深入挖掘詩歌的深層含義和藝術(shù)價值。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化理解和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的理解和感受。

2.深化教學內(nèi)容：在講解詩歌時，不僅要講解表面的內(nèi)容，還要引導學生深入思考詩歌的象征意義、藝術(shù)手法和作者情感，提高教學深度。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，關(guān)注學生的個性化理解和創(chuàng)新思維，全面評估學生的學習成果。

4.加強課后輔導：針對學生在課堂上的不足，提供個性化的課后輔導，幫助學生克服學習困難，提高整體學習效果。

5.優(yōu)化教學資源：整合校內(nèi)外資源，為學生提供更多學習詩歌的機會，如組織詩歌朗誦會、參觀相關(guān)文化遺址等，拓寬學生的學習視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《插秧歌》詩歌背景與作者介紹

-詩歌產(chǎn)生的時代背景

-作者的創(chuàng)作風格和生平

-詩歌的文學價值和歷史意義

②詩歌藝術(shù)特色

-韻律結(jié)構(gòu)分析

-意象運用及象征意義

-情感表達與藝術(shù)手法

③詩歌主題思想

-勞動價值觀的體現(xiàn)

-人與自然的和諧關(guān)系

-社會現(xiàn)實與人民生活的反映

④詩歌學習方法

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