Unit3 How many？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Howmany？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit3Howmany？”展開，旨在通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握基數(shù)詞1-10的讀法和寫法，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。通過(guò)游戲、歌曲等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話和活動(dòng)，提升聽說(shuō)技能，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解數(shù)字文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯有一定了解，但對(duì)數(shù)字詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是數(shù)字表達(dá)和聽力理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣度有所不同。這些因素將直接影響他們對(duì)“Unit3Howmany？”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)字卡片等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶數(shù)字1-10。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色粉筆或標(biāo)記筆，用于在黑板上繪制數(shù)字和圖表。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡數(shù)數(shù)嗎？你們知道數(shù)字在生活中有哪些用途？”

展示一些日常生活中常見的數(shù)字場(chǎng)景圖片，如鐘表、商品價(jià)格、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)字的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解數(shù)字的定義，包括其基本組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)字的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)字應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如計(jì)算、測(cè)量、編碼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)字解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“數(shù)字在科技中的應(yīng)用”、“數(shù)字在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)字。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用數(shù)字記錄一天的生活，如記錄步數(shù)、消耗的食物熱量等，并思考數(shù)字在其中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)家庭互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些包含數(shù)字故事的書籍，如《數(shù)字小精靈》、《數(shù)數(shù)大王》等，這些書籍以有趣的故事形式，幫助學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和記憶數(shù)字。

-數(shù)字游戲：利用在線或?qū)嶓w數(shù)字游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)字敏感度和計(jì)算能力。

-數(shù)字歌曲：推薦一些包含數(shù)字的歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《FiveLittleDucks》等，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字作為藝術(shù)元素，創(chuàng)作數(shù)字畫或數(shù)字雕塑，通過(guò)視覺藝術(shù)的方式加深對(duì)數(shù)字的理解。

-數(shù)字調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭或?qū)W校中的數(shù)字調(diào)查，如統(tǒng)計(jì)家庭成員的年齡、學(xué)校圖書的數(shù)量等，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)數(shù)字的運(yùn)用。

-數(shù)字故事編寫：讓學(xué)生嘗試編寫以數(shù)字為主題的小故事，如《1只小豬的故事》或《10個(gè)蘋果的故事》，通過(guò)創(chuàng)作提升數(shù)字表達(dá)能力和想象力。

-數(shù)字角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字角色扮演游戲，如“超市購(gòu)物”、“餐廳點(diǎn)餐”等，在實(shí)際情景中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行對(duì)話和交易。

-數(shù)字拼圖挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一系列數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中學(xué)習(xí)和練習(xí)數(shù)字的順序和組合。

-數(shù)字故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己收集到的數(shù)字故事或歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和課堂互動(dòng)性。

-數(shù)字故事書推薦：向?qū)W生推薦一些適合他們年齡段的數(shù)字故事書，并組織讀書會(huì)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字和故事。

-數(shù)字博物館參觀：如果條件允許，組織學(xué)生參觀數(shù)字博物館或虛擬現(xiàn)實(shí)展覽，通過(guò)科技手段增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)字主題展覽：在班級(jí)內(nèi)舉辦數(shù)字主題展覽，讓學(xué)生展示自己制作的數(shù)字相關(guān)作品，如數(shù)字卡片、數(shù)字繪畫等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氛圍活躍。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋數(shù)字的概念和組成，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的案例，比如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、測(cè)量身高體重等，讓學(xué)生看到數(shù)字在生活中的實(shí)際應(yīng)用，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，他們不僅能夠提出自己的想法，還能傾聽他人的意見，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這證明了他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中的收獲。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，有些小組的展示時(shí)間控制得不夠好。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和時(shí)間管理能力的訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)字在生活中的重要性。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，在講解數(shù)字的組成部分時(shí)，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意控制語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)