6 人大代表為人民 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“人大代表為人民”為主題，旨在讓學(xué)生了解人民代表大會制度的基本概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生對國家機關(guān)的認識和尊重。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，是人民利益的代表，激發(fā)學(xué)生對人民代表大會制度的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到人民代表大會制度是國家的根本政治制度；2）提升學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，理解人大代表為人民服務(wù)的宗旨；3）增強學(xué)生的公民參與意識，鼓勵學(xué)生積極參與社會事務(wù)，為社會發(fā)展建言獻策。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ斡^念和公民意識內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和意義；2.掌握人大代表的基本職責(zé)和作用。

難點：1.理解人大代表與人民群眾的關(guān)系；2.將理論知識與實際生活相結(jié)合，認識到人大代表為人民服務(wù)的現(xiàn)實意義。

解決辦法：1.通過案例教學(xué)，結(jié)合具體事例，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的運作和人大代表的工作；2.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們思考人大代表如何代表人民利益，如何與人民群眾保持密切聯(lián)系；3.利用多媒體資源，展示人大代表履職的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受；4.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如模擬人大代表履職過程，讓學(xué)生親身體驗，加深理解。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)用書（道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版）。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

信息化資源：人民代表大會制度相關(guān)視頻、圖片資料、在線學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂提問。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一幅描繪人民代表大會會議的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？在這里會發(fā)生什么重要的事情？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如國家機關(guān)、民主制度等，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解人民代表大會制度的定義、歷史背景、組織結(jié)構(gòu)等基本概念。

舉例說明：通過具體例子，如人民代表大會代表的選舉過程、代表的職責(zé)等，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度。

互動探究：組織學(xué)生討論，如“如果你是一名人大代表，你會如何為人民服務(wù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考代表與人民的關(guān)系。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

講解新知：進一步講解人大代表的工作方式、權(quán)利與義務(wù)，以及如何履行代表職責(zé)。

舉例說明：展示人大代表履職的案例，如代表提案、視察工作等，讓學(xué)生了解代表如何為人民服務(wù)。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生模擬人大代表與人民群眾的互動，體驗代表履職的過程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：布置練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例，如“分析以下案例，說明人大代表是如何代表人民利益的？”

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識點。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：介紹我國人民代表大會制度的發(fā)展歷程和取得的成就。

舉例說明：通過歷史圖片和視頻，展示人民代表大會制度的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解其發(fā)展脈絡(luò)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬人大代表與人民群眾的對話，加深對人大代表職責(zé)的理解。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確處理代表與人民的關(guān)系。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性，以及作為公民應(yīng)如何關(guān)注和支持人民代表大會工作。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的人大代表”的文章，表達對人大代表的認識和期望。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.注重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的作用。

4.適時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確理解和描述人民代表大會制度的定義、歷史背景、組織結(jié)構(gòu)等基本概念。他們能夠區(qū)分人大代表與普通公民的區(qū)別，明確人大代表的基本職責(zé)和權(quán)利。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力和分析問題的能力得到提升。他們能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的案例，理解人大代表如何代表人民利益，以及如何履行代表職責(zé)。

3.法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，法治意識得到加強。他們認識到人民代表大會制度是國家的根本政治制度，是國家治理體系的重要組成部分，從而增強了對國家機關(guān)的尊重和信任。

4.公民意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的公民意識得到提高。他們了解到作為公民，有權(quán)利也有義務(wù)關(guān)注國家大事，參與政治生活，為社會發(fā)展建言獻策。

5.實踐能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，實踐能力得到鍛煉。他們能夠模擬人大代表履職過程，體驗代表與人民群眾的互動，從而提高自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

6.道德品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。他們認識到人大代表應(yīng)該具備的責(zé)任感和使命感，以及為人民服務(wù)的宗旨，從而激發(fā)自己的社會責(zé)任感和奉獻精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人民代表大會制度和人大代表產(chǎn)生了一定的情感認同。他們開始關(guān)注國家大事，關(guān)心民生問題，對人民代表大會制度充滿信心。

8.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，如人民代表大會制度的法律法規(guī)、新聞報道等，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

9.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的團隊合作能力得到提升。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

10.問題解決：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對問題能夠主動思考，尋找解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提高自己的問題解決能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上做了一些嘗試，但也有一些地方可以改進。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示人民代表大會會議的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖片并不夠熟悉，導(dǎo)致他們在回答問題時有些遲疑。這可能是因為圖片與他們的生活實際距離較遠，所以我在今后的教學(xué)中，可能會嘗試更加貼近學(xué)生生活的案例來導(dǎo)入。

在講解新知時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體例子來講解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念的理解還是不夠深入。比如，在講解人大代表與人民群眾的關(guān)系時，有些學(xué)生還是不太明白代表是如何代表人民利益的。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，試圖讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些小組討論不夠熱烈。這可能是因為學(xué)生的參與意識有待提高，或者是討論內(nèi)容不夠吸引人。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，設(shè)計更有趣、更具挑戰(zhàn)性的討論和活動。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強，比如可以通過制定明確的課堂規(guī)則，以及及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)：

在知識方面，學(xué)生能夠理解人民代表大會制度的基本概念和作用，認識到人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，是人民利益的代表。

在技能方面，學(xué)生通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，提高了自己的分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作和溝通能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生增強了法治意識、社會責(zé)任感和公民意識，對人民代表大會制度有了更深的理解和認同。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入，課堂互動不夠活躍。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實際，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強課堂互動，設(shè)計更具吸引力的討論和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.重視學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.加強課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯