2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 第六單元 第六單元 杰出的科學(xué)家 第2課 中國鐵路之父詹天佑說課稿 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史第六單元第六單元杰出的科學(xué)家第2課中國鐵路之父詹天佑說課稿新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史第六單元第六單元杰出的科學(xué)家第2課中國鐵路之父詹天佑說課稿新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容為新版人教版選修4《杰出科學(xué)家》第六單元中的第2課《中國鐵路之父詹天佑》。本課旨在讓學(xué)生了解詹天佑的生平事跡，認(rèn)識(shí)其在近代中國鐵路建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)，感受其愛國精神和敬業(yè)精神。具體內(nèi)容包括詹天佑的個(gè)人生平、主持修建京張鐵路的經(jīng)歷、成就以及對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)詹天佑的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解近代中國鐵路發(fā)展史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。2.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，理解歷史事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。3.人文底蘊(yùn)：感受詹天佑的愛國情懷和敬業(yè)精神，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。4.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑的科技成就，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)探索和創(chuàng)新的興趣。5.社會(huì)實(shí)踐：通過探究詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已基本掌握了高中歷史必修模塊中的中國近現(xiàn)代史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)近代中國的科技發(fā)展、社會(huì)變革以及民族意識(shí)覺醒有所了解。但對(duì)于詹天佑這樣具體的歷史人物以及他在中國鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)，可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但具體到個(gè)人，學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格各異。部分學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展史有濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探究科技人物的生平和成就；而另一些學(xué)生可能對(duì)歷史人物的故事更感興趣，喜歡通過人物的經(jīng)歷來理解歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)詹天佑生平事跡的詳細(xì)內(nèi)容了解有限，難以形成全面的認(rèn)識(shí)；其次，對(duì)京張鐵路修建過程中的技術(shù)難點(diǎn)和歷史背景理解不足，可能影響對(duì)詹天佑成就的評(píng)價(jià)；最后，學(xué)生在分析詹天佑的貢獻(xiàn)時(shí)，可能難以將其放在更廣闊的歷史背景和社會(huì)背景下進(jìn)行思考，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠深入。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解詹天佑的生平和京張鐵路修建過程，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞詹天佑的貢獻(xiàn)和影響展開辯論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示詹天佑的工作環(huán)境和京張鐵路的歷史照片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詹天佑或相關(guān)歷史人物，模擬歷史對(duì)話，提高學(xué)生的歷史再現(xiàn)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究詹天佑的其他成就或同時(shí)代的其他科技人物，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國第一條自主設(shè)計(jì)、修建的鐵路是誰主持的嗎？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧近代中國鐵路建設(shè)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹詹天佑的生平事跡，包括他的成長背景、留學(xué)經(jīng)歷、回國后的貢獻(xiàn)等。

2.舉例說明：通過京張鐵路的修建過程，講解詹天佑在技術(shù)、管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的卓越表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論詹天佑在鐵路建設(shè)中的創(chuàng)新精神和愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇詹天佑的其他成就或同時(shí)代的其他科技人物進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，加深對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在介紹過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詹天佑在近代中國鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國主義精神。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解詹天佑的其他成就，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國主義精神，撰寫一篇心得體會(huì)。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道中國第一條自主設(shè)計(jì)、修建的鐵路是誰主持的嗎？”

2.學(xué)生回答問題，教師簡(jiǎn)要介紹詹天佑的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

1.教師詳細(xì)講解詹天佑的生平事跡，包括他的成長背景、留學(xué)經(jīng)歷、回國后的貢獻(xiàn)等。

2.通過京張鐵路的修建過程，講解詹天佑在技術(shù)、管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的卓越表現(xiàn)。

3.組織學(xué)生討論詹天佑在鐵路建設(shè)中的創(chuàng)新精神和愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇詹天佑的其他成就或同時(shí)代的其他科技人物進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

2.教師針對(duì)學(xué)生在介紹過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詹天佑在近代中國鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國主義精神。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解詹天佑的其他成就，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國主義精神，撰寫一篇心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住詹天佑的主要生平事跡，包括他的出生地、留學(xué)經(jīng)歷、回國后的主要貢獻(xiàn)等。

-學(xué)生了解京張鐵路修建的歷史背景、技術(shù)難點(diǎn)和詹天佑在其中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生掌握詹天佑在鐵路建設(shè)中的創(chuàng)新精神和技術(shù)成就，如“人”字形線路設(shè)計(jì)和“快車”概念。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析詹天佑的事跡，提高了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主探究和解決問題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從詹天佑的事跡中體會(huì)到愛國主義精神和敬業(yè)精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過對(duì)詹天佑的創(chuàng)新精神的探討，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索和創(chuàng)新的興趣。

-學(xué)生在理解詹天佑的成就時(shí)，能夠?qū)⑵浞旁诟鼜V闊的歷史背景和社會(huì)背景下進(jìn)行思考，發(fā)展了歷史思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)詹天佑的愛國情懷和敬業(yè)精神產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在了解詹天佑的生平和成就后，對(duì)科技發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)科技的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄蔡煊拥膭?chuàng)新精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高自我管理能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國主義精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詹天佑的事跡，提高了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為將來參與社會(huì)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①詹天佑生平簡(jiǎn)介

-出生年份與地點(diǎn)

-留學(xué)經(jīng)歷與所學(xué)專業(yè)

-回國后主要工作

②京張鐵路修建背景

-建設(shè)原因與意義

-技術(shù)難點(diǎn)與解決方案

③詹天佑在鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)

-“人”字形線路設(shè)計(jì)

-“快車”概念提出與應(yīng)用

-領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)克服困難

④詹天佑的精神品質(zhì)

-愛國主義精神

-敬業(yè)精神

-創(chuàng)新精神

⑤詹天佑的歷史影響

-對(duì)中國鐵路建設(shè)的推動(dòng)作用

-對(duì)科技發(fā)展的貢獻(xiàn)

-對(duì)后世的影響與啟示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在講述詹天佑的科技成就時(shí)，可以引入現(xiàn)代科技手段，如3D模型展示京張鐵路的設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生直觀感受詹天佑的智慧。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬京張鐵路建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)詹天佑面臨的挑戰(zhàn)和決策過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史人物的了解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，未能深入了解其背后的歷史背景和精神內(nèi)涵。

2.教學(xué)方式較為單一：目前的教學(xué)方式以講授為主，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘歷史背景：在講解詹天佑的事跡時(shí)，要注重背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生理解詹天佑所處的歷史環(huán)境，從而更好地理解其貢獻(xiàn)和影響。

2.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，還可以結(jié)合多媒體、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的