Unit 5 There is a big bed Part C Story time.（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊001

Unit5ThereisabigbedPartCStorytime.（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以“Unit5ThereisabigbedPartCStorytime”為主題，結合五年級上冊人教PEP版英語教材，通過故事教學，培養(yǎng)學生閱讀理解和口語表達能力。設計思路包括：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；2.引導學生閱讀故事，理解內(nèi)容；3.進行角色扮演，提高口語表達；4.總結歸納，鞏固知識。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解故事內(nèi)容，能夠準確描述故事情節(jié)；

②掌握并運用本課新詞匯和句型，如“bedroom”、“story”、“sleep”等；

③能夠通過圖片和文字信息，完成簡單的信息匹配和故事續(xù)寫。

2.教學難點，

①理解故事中人物的情感變化和角色之間的關系；

②在閱讀過程中，培養(yǎng)學生的推斷能力和邏輯思維；

③通過角色扮演，讓學生能夠自信地用英語表達自己的觀點和感受；

④培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力，在小組活動中共同完成任務。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版英語五年級上冊教材和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如故事插圖、動畫視頻、相關背景音樂等，以豐富教學內(nèi)容和提升學生的學習興趣。

3.教學工具：準備故事書、卡片、貼紙等，用于故事復述和角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進行小組活動和角色扮演。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張大床的圖片，引導學生思考“Doyoulikeabigbed?”，通過提問激發(fā)學生對大床的好奇心和興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學習的有關房間和家具的英語單詞，如“room”、“table”、“chair”等，幫助學生復習鞏固相關知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示故事《Thereisabigbed》，逐頁講解故事內(nèi)容，講解過程中突出故事中的人物、情節(jié)和關鍵句型。

-舉例說明：選取故事中的關鍵句型，如“Isthereabigbedintheroom?”，通過實際情境進行舉例，幫助學生理解句型的用法。

-互動探究：引導學生進行小組討論，分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)故事卡片，讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行角色扮演，復述故事情節(jié)，加深對故事內(nèi)容的記憶。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口說英語。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)故事中的人物、情節(jié)和關鍵句型，幫助學生鞏固知識點。

-學生反饋：請學生舉手回答，檢查他們對故事內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，用自己的語言復述故事《Thereisabigbed》，并嘗試用新學的句型進行簡單的情景對話。

-下節(jié)課內(nèi)容預告：提前告知學生下節(jié)課將學習的新內(nèi)容，讓學生有所準備。

6.教學環(huán)節(jié)詳細說明

-導入環(huán)節(jié)：通過圖片和問題，快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過PPT展示故事，讓學生在視覺和聽覺上接受信息，同時講解關鍵知識點，幫助他們理解故事內(nèi)容。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言表達能力。

-課堂總結環(huán)節(jié)：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固知識點，同時檢查學生的學習效果。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家復習鞏固所學知識，為下節(jié)課做好準備。

7.教學評價

-教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

-通過課堂提問、角色扮演、作業(yè)反饋等方式，對學生的學習效果進行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練識別并使用本節(jié)課出現(xiàn)的關鍵詞匯，如“bedroom”、“story”、“sleep”等。

-學生能夠正確運用故事中的句型，如“Isthereabigbedintheroom?”，進行簡單的提問和回答。

-學生對英語基本句型結構有了更深入的理解，能夠?qū)⑦@些句型應用到不同的語境中。

2.閱讀理解能力提升：

-學生通過閱讀《Thereisabigbed》故事，提高了對英語故事的理解能力。

-學生學會了如何從圖片和文字中獲取信息，并進行簡單的邏輯推理。

-學生能夠識別故事中的因果關系，理解人物的情感變化。

3.口語表達能力增強：

-學生在角色扮演活動中，能夠自信地用英語表達自己的觀點和感受。

-學生通過小組討論，學會了如何在小組中合作，共同完成任務。

-學生在復述故事的過程中，口語流利度有所提高，發(fā)音更加準確。

4.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習故事內(nèi)容，對西方國家的家庭文化和生活習慣有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下的人們對生活的不同理解和追求。

5.學習策略和方法：

-學生通過參與課堂活動，學會了如何通過圖片、文字和情境來輔助學習。

-學生在完成任務的過程中，學會了如何進行自我評估和反思，提高學習效率。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生在故事中感受到了友誼、關愛和互助的重要性，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

-學生在角色扮演中，學會了尊重他人，理解他人的感受，增強了同理心。七、教學反思

教學反思

今天上了五年級上冊的英語課，主題是“Unit5ThereisabigbedPartCStorytime”。回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過展示大床的圖片和提出問題“Doyoulikeabigbed?”，很快就激發(fā)了學生的興趣。他們對于大床的好奇心讓我感到很欣慰，因為這樣的導入能夠讓學生在輕松愉快的環(huán)境中開始學習。

在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合PPT展示故事內(nèi)容，讓學生能夠直觀地理解故事情節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于故事中的人物和情節(jié)都很感興趣，他們在討論時表現(xiàn)得非?；钴S。這讓我意識到，故事教學對于激發(fā)學生的閱讀興趣是非常有效的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生進行角色扮演，他們表現(xiàn)得非常投入。在這個過程中，我注意到一些學生的口語表達能力有所提高，他們能夠流利地復述故事，并且能夠運用新學的句型進行對話。這讓我感到非常高興，因為這是我教學目標之一。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在角色扮演時，雖然能夠說出故事中的句子，但是在表達時缺乏情感，聲音不夠抑揚頓挫。這可能是由于他們對故事的理解還不夠深入，或者是缺乏表演的技巧。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的情感表達能力和表演技巧。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學生在閱讀時存在一些困難。他們在識別單詞和理解句子結構上遇到了一些問題。這讓